【實用】語文老師作文彙總9篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的語文老師作文9篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

瞧，這位穿着整潔，得體樸素，戴着寬邊眼鏡，臉上微露笑靨的中年教師，就是我最欽敬的中學語文教師--------邱煌元老師。邱老師閲歷深厚，學識淵博，經驗豐富。授起課來輕鬆自然，生動有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉，輔導作文的妙法所折服。他指導我們作文善於啟迪，聯想豐富，講課引人入勝。使我們感到興趣盎然，作文水平提高了一大步，摸到了寫作門徑。

鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進了課室，這是今年開學的第一天。邱老師摞着一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮，嘴角漾着笑意。向大家問好並明確了今半年的學習任務後，接着便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課，還説學完第一單元后每個學員作一篇寫景狀物的記敍文。並指導我們寫景要根據文章的實際需要，不要為寫景而寫景或寫與主題無關的事`景。他説：《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色，景物逼真，有聲有色，使人有身臨其境之感，但主要的是情景交融，抒發了作者以歡快，美景反襯哀慼的情懷，鮮明生動地表現了朱自清對當時現實的.不滿，幻想超脱卻又無法超脱的矛盾心情和對美好生活的嚮往。我想，我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物，卻沒聯繫文章的實際，無病呻吟，至令多次投稿書報刊而收效甚微，發表的作品寥寥無幾，這大概就是寫作失敗的緣故罷。

聽了這一課後，我寫《元宵之夜》就聯繫自己的實際，寫了元宵之夜人們怡樂的心情，熱鬧的場面，月食的聯想，反襯了自己慟失父親的哀愁，對自己的哀傷表述得淋漓盡致。

教《三峽之秋》時，邱老師更是聲情並茂，娓娓道來，叫人如賞美妙的音樂，如飲酣醇的美酒，暢酣無比。其聲調抑揚頓挫，其動作手舞足蹈，其神態神采飛揚，非常動聽地闡述了方紀通過三峽之秋的描繪，表現了他歌頌秋天的成熟，明麗，熱烈的美好情操，表達了作者熱愛祖國大自然的思想感情。當講到在不同的時間，位置，景物也不同時，邱老師又以他敏鋭細緻的觀察把本文早晨的明麗，中午的熱烈，下午的閒適，夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上，誘導我們作文時要充分注意到地點的變換，時間的推移進行不同的觀察描寫。

通過邱老師的講授指導，我懂得了：要從不同角度，時間，仔細觀察，才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時，先寫晚餐後人們的怡樂，後寫七時許各處的燈火，再後寫八時後夜空的五光十色，最後寫月食。這樣，既寫出了不同時間，不同地點的景色又抒發了自己的感情。後來，我在《梅州日報》《國小生輔導報上》接連發表了好些作品。

邱老師就是這樣指導我們學習，作文的。你説，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到驕傲嗎？我對寫作怎能不產生濃厚的興趣呢？啊！是他，使我的寫作水平大大提高了，讓我懂得了輔導學生作文的決竅。我永遠忘不了他——我的中學語文教師，邱煌元老師！

語文老師作文 篇2

當我把作文交上的時候，我想象中的情景並沒有出現，因為我的作文題目是:我討厭語文老師。

每天，語文老師都會佈置好多作業，抄寫短文，背誦文章每天我都要花費大量的時間去完成，當然有時候並沒有完成。

今天是作文課，題目是:我討厭的人，趁着這個機會，我寫下了那篇作文，我把我的語文老師説的一無是處，我也寫下了自己對他的評價，當然還有自己的.想法，就這樣交了上去，於是才有了開頭的一幕，當老師看到這篇作文的時候，竟然笑了。

當作文發下來的時候，我看到了老師批語:原諒我每天都會佈置那麼多的作業，雖然我是你最討厭的人，但是我是一名老師，沒有一個學生不討厭老師的。

看到那些批語的時候，我愣住了，的確，沒有一個學生不討厭老師的，討厭他們佈置作業，剝奪自己玩耍的時間，但是他們是老師。

我不知道自己的想法是不是錯的，但是我希望並不是只有作業才能讓學生進步，減少一些東西，何嘗不是一件好事。

語文老師作文 篇3

【我們的“魚媽媽”】

“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒……”教室裏傳來了我們朗朗的背書聲。操場沒有了白天的歡鬧，慢慢安靜下來。緋紅的晚霞透過窗櫺，灑進幾束餘光。同學們應該都已經回家了吧？我偷偷看了看手錶，已經放學好一會兒了。我有點兒坐不住了，眼睛不時瞟向窗外，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，似乎正在催着我們趕快回家呢。

正當我心不在焉時，“魚媽媽”慢慢地走到了我的.身邊，問：“有沒有背出來？”我吞吞吐吐地不敢吱聲。“你要靜下心來，找到關鍵詞、關聯詞和關鍵的句子，然後分清楚每段講了什麼，背書是有技巧的。”我點了點頭，收回心思繼續背誦。

這位站在我身邊的是我們的語文老師——“魚媽媽”。因為她姓俞，而且十分温柔、耐心，就像媽媽一樣，所以我們私底下總稱她為“魚媽媽”。特別是那天的事，讓我感受到了魚媽媽的温柔和耐心。

那天下午，我們上完第二節課後，都迫不及待地跑向操場。同學們有的跳皮筋，有的打籃球，有的玩“寫大字”……我正在興高采烈地跳皮筋時，突然，身邊的一個小夥伴猛地撞了我一下，“砰”的一聲，我摔倒在了地上，只感覺膝蓋一陣疼痛。我掙扎着直起身子，一看，天哪！我的膝蓋竟然擦破了一大塊皮，鮮血不住地滲出來，嚇得我呆呆地坐在那兒，一動也不敢動。把我撞倒的那個小夥伴也很着急，她就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，嘴裏一直嘟囔着：“對不起！對不起……”看得出來她不是故意的。正當我疼得説不出話來時，魚媽媽從遠處跑了過來。她慢慢將我扶起，皺着眉毛關切地問：“你還好嗎？”我委屈地抽泣着，她一邊輕輕地幫我吹掉膝蓋上的塵土，一邊笑着説：“一點小傷而已，你已經是大人了，要堅強。”説完，就攙着我去辦公室。

到了辦公室，魚媽媽拿出醫用箱，先用紅藥水給傷口消毒，再用紗布為我包紮，動作是那麼輕、那麼柔。陽光透過窗户照在魚媽媽的臉上，我看着她那認真又擔心的模樣，彷彿看到自己的媽媽在為我包紮，很神奇，當時的我居然真的感覺不怎麼疼了。

從那以後，我更喜歡俞老師了，並且總愛在心裏叫她——魚媽媽。她不僅是指引我們在知識海洋裏遨遊的媽媽，更是生活中給予我們無私關懷體貼的媽媽。

語文老師作文 篇4

我的語文老師叫黃暢春，烏黑的頭髮挽成一個髮髻放在腦後，大大的眼睛鑲在圓圓的臉上，她隨身攜帶一張武器——嘴巴，要是哪個學生搗亂或不完成作業等，她那張厲害的武器準會把他殺個片甲不留。

有一次，劉志衡高高的`舉起鋼筆一甩，我的臉上和白襯衣上便留下藍藍的墨水，臉上變成了一個大花貓，我氣得只想舉起拳頭打劉志衡一頓，回頭一想，黃老師經常教導我們不許打架，我便嘟着嘴去告訴老師，黃老師先帶我去洗了一下臉後便衝進教室對着劉志衡大聲吼道：“別人都不下座位就你下座位，你手怎麼這麼賤，別人甩你一身你就高興了？我看你是想捱打了，快給劉嘉源道歉。”劉志衡理虧趕快給我道了歉。

老師日夜操勞我們。夜深了，人也靜了，可黃老師還在批改作業。期末考試有些人取得了好成績，老師就告訴他們不能驕傲；考的不好的人就安撫他們，鼓勵他們下次努力考好。終於老師的額頭上爬了幾條小蟲子。

黃老師就像一隻帆船，載着我們到達成功的彼岸，尋找知識的寶藏。老師您的愛我一年也説不完。

語文老師作文 篇5

我有一位令人驕傲的老師，她是吳老師。吳老師今年30多歲，可頭髮卻已經白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了，長睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊!

老師的眼睛不但美，而且還有一項特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請聽我慢慢道來。

第二節語文課一開始，我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方:亮，特別的亮。當吳老師的目光轉回來時，跟我的目光相對，我趕緊低下頭來，真的，那目光照近了我的.心底了。這時，我想起了電影裏的探照燈，想起了童話裏的寶鏡。

吳老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調查：“同學們，你最喜歡哪個老師的課？”想必同學們肯定異口同聲地回答：“吳老師!”吳老師講起課來滔滔不絕，好像一個電視播音員;吳老師寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。這時，誰要是在底下做小動作，即使她面對黑板寫字，也能叫出你的名字來。課後，同學們都説吳老師後腦勺上也長着一雙眼睛。

這就是令我驕傲的語文老師，也是我的班主任——吳老師。。

語文老師作文 篇6

她長着一頭烏黑的捲髮，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個翹翹的鼻子，和一張能説會道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。

因為肖老師語言很幽默，平時上課也不會經常生氣，所以我們十分的喜歡她。

在晴朗的'一天，肖老師正在給我們上語文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發現了就帶着一點兒生氣和笑意説：“如果你們是老師，發現一個正在看漫畫書的學生，會生氣嗎？”這個問題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。

肖老師因為幽默而被我們稱為“漫畫老師”。有一節課，老師説：“我們上節漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音佈滿了整個教室，可以説是震耳欲聾。“但是，”肖老師又説道，“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧。”應答聲斷斷續續的傳出來。“今天我們主要説的是漫畫，”肖老師笑眯眯地道，“漫畫有一種特點，那就是幽默，漫畫誰都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能説會道，總會讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。

肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。

語文老師作文 篇7

我今年是國中三年級，到了這個新的班級後，我發現了一個有趣的問題，那就是我們的語文老師非常的高大帥氣。同學們都非常的喜歡他。在他的課堂上你可以發現全班沒有一個在那裏睡覺的。

當然喜歡他，不僅僅因為他的外表，更喜歡他的授課方式。舉個簡單的例子來説，他給我們講到紅軍過草地的時候，他也總會找到一些有關的片段讓我們來欣賞。因為這個時候的'授課方式已經成為了多媒體的授課方式，當看到那一幕幕的情景呈現在我們的面前的時候，我的內心是十分震撼的。

當然，這樣的老師不僅教的好，更重要的是管的非常的嚴格，他總會要求我們在一定的時間背會一段古文，並且進行提問，如果誰沒有背會，那麼就等着他的懲罰吧，所以我們背地裏還叫他狼老師，因為他就像一條披着羊皮的狼。

儘管他非常的嚴格，但他依舊是我們心裏最好的老師，我們因為他而喜歡上了語文，喜歡上了在學習中尋找歷史的樂趣。

語文老師作文 篇8

小時候，我對語文並不感興趣，但是，自從我上了四年級之後我就對語文產生了興趣，這都歸功於語文。這是為什麼呢？下面就讓告訴吧。

我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，於是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由於我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。

還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的`時候很幽默，很風趣，只要我們的老師説一句話全班都會鬨堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會説好的，們不提也就不改了。

以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什麼都懂，而且還在作業的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多麼聰明啊！這樣就使我遨遊在語文的海洋裏。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多麼好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白髮，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。

語文老師作文 篇9

如今，我已是一名五年級的學生了，在這五年的學習生涯中，曾經有許多優秀老師教過我，但唯有她的教導讓我印象深刻，她就是我的新語文老師——趙老師。

她中等身材，和藹可親，頭上扎一個馬尾辮，臉上戴着一個紅邊眼鏡，一雙眼睛炯炯有神。

她教學經驗豐富，經常給我們指點寫作。剛到新班級，趙老師就讓我們觀察三葉草。三葉草，在我心中是再普通不過的植物了，媽媽在家裏的花盆裏早就種着三葉草，可我壓根兒沒正眼瞧它一下。在老師的`指導下，班裏張雅晨、閆雨晴等同學卻把它寫得那麼頑強，讓我覺得它很特別，還懂得了一個道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能開出別具一格的花朵。

趙老師非常重視我們的書寫。我的字體是龍飛鳳舞，有大有小，不夠認真。趙老師看了後，語重心長地指導我説：“你字寫得並不差，但不夠用心呀！字如其人，一手好字彰顯個人風採。好字就像美麗的風景，令人賞心悦目、心曠神怡，一手好字還能給人留下良好的印象。像你這樣，字寫得時好時壞可不行啊！要認真書寫，耐心一些，天天堅持下去，多加練習，寫字水平一定會慢慢提高的！”聽了這些話，我羞愧地低下了頭……暗暗下定決心，一定要把字寫好！

僅僅兩個周的時間，我的字進步多了，而且，我還喜歡上了看書和觀察生活中的“小”東西。這都要感謝我的語文老師呢。

這就是我的語文老師——趙老師。