【必備】語文老師作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

敬愛的老師您好！

你好，我以前是你班上一個讓你煩惱的學生，你經常會因為我做的事而讓你煩惱，你經常批評我，教育我，想讓我改變，可是我總是認為你是因為討厭我所以才會批評我，於是我更加的`讓你煩惱，説到這裏先説聲“對不起，老師。”

記得以前我經常不做作業，我的組長包庇我，後為我因為沒有做作業，使成績越來越差，後來你去問我的組長才知道我經常不做作業，你非常地氣惱，讓我先把作業補齊，然後每天都把作業交給班長，並打電話給了家長，回家後我被父母狠狠的打了一頓。後來，我就很討厭你。你的課也不認真聽。

直到現在我才知道，你這是在為我好，不想讓我變成混混，所以在這裏對你説聲：“謝謝”。

語文老師作文 篇2

我是三年級的國小生，我學習刻苦，各方面表現得都很出色。老師佈置我們班級的學生寫一篇作文，誇誇自己心目中的好夥伴。班級中有一半以上的學生寫的都是我。我的成長離不開老師的諄諄教導和辛勤耕耘。我們學校的老師，都很敬業，早出晚歸，工作認真負責。在教我的九位老師中，我最喜歡我的語文老師——陳老師。她既是一位能幹的教師,又是一位優秀的班主任。老師為人直爽、待人熱情、善解人意、樂於助人。

陳老師中等身材，漂亮的柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍着智慧的光芒。老師雖然已步入中年，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默開朗相結合，使我們與她加倍親近。陳老師就像我們的媽媽一樣關心愛護着我們。

由於換季，我們班有的同學感冒了，沒來上學。老師就打電話詢問孩子的病情。告訴我們來上學的孩子，要適時增減衣物，喝點板藍根預防一下感冒，多注意體育鍛煉。老師常抽出一點休息時間帶領我們到美麗的操場上做運動呢。當生病好了的孩子來上學時，老師就找點時間，耐心地給他補課。

陳教師不僅教學功底紮實,而且有着豐厚的文學底藴。老師本着先學後教，當堂訓練，高效綠色課堂的理念，教學方法靈活。常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引我們每一個孩子的注意力，她的課生動、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理，老師的粉筆字漂亮，還能寫一手令人稱絕的鋼筆字呢。去年老師指導的三年組的孩子在縣級書法大賽中取得了好名次，受到學校的表揚。我們都喜歡聽她的課,老師的教學成績自然相當不錯。陳老師總是認真地備課、上課,忘我的批改作業,她的辦公桌面上每天都有一摞摞的聽寫本、作業本、練習冊,這麼多作業常讓她沒有時間抬頭，老師還利用午休時間,輔導學習能力差的學生的學習。

現在，科技發展，我們的生活越來越好，可是個別孩子的自理能力太差了，依賴性太強了，穿衣帶帽靠家長。學習上惰性也強，不能按時完成作業，不會預習，不會查找資料。上課不積極動腦，不愛發言。學校領導，瞭解到這些情況後，他們加班加點，辛勤工作為我們學校就構建了國小生自理能力評價體系 ， 為的是培養我們的責任意識，激發我們的責任情感，使我們具有積極樂觀的心態，讓我們從小樹立“對自己、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。陳老師積極配合學校的工作，根據我們班級的實際情況，特製出以下評價標準：

一、獎勵小笑臉。 對以下方面做得好的學生獎勵小笑臉，十張小笑臉換一面小紅旗，每月按紅旗得的多少來評月明星。

1、起牀後，自己疊被、穿衣、洗臉、刷牙、整理書包的'加三張笑臉。

2、日常生活中，自己洗手絹、襪子等小物件，整理自己的房間的加三張笑臉。

3、家長勞累時，幫助父母幹些力所能及的家務活的加五張笑臉。

4、家庭作業正確、工整得到優的加三張笑臉。

5、課前準備好學習用品，擺放整齊，課桌裏清潔的加三張笑臉。

6、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢要正確。記住“三個一”的口訣，並運用到自己的實際行動中的加兩張笑臉。

7、課前要預習，要學會查找資料，預習要有記錄的加三張笑臉。

8、上課專心聽講，勇於提問，積極回答問題的加三張笑臉。

9、為班級做出重大貢獻的加十張笑臉。

10、小組值日生工作做得認真負責，清掃乾淨的給小組成員各加三張笑臉。

11、在教室，走廊，操場隨時撿垃圾者加三張笑臉。

12、遵守公共秩序，在公共場所不打鬧，不影響別人的 適時加兩張笑臉。

二、對於某些學生的不良行為也有相應的懲罰制度。

每罰一分就扣除三張笑臉，月末總結。

1．書桌裏不整潔有垃圾的扣一分。

2.在教室裏大聲喧譁扣一分。

3.在教室和室外瘋打亂鬧的扣二分。

4.不説文明語言罵人的扣二分。

5.不聽從老師、父母教導扣三分。

6. 自理能力太差穿衣帶帽收拾書包由父母代辦的扣三分。

對我們的責任意識培養，獎罰分明，效果很好。我們的文明習慣有了大幅度的提高，我們班學生的自理能力也提高了。我由於表現出色，月明星，年度明星，我都榜上有名。

老師把愛獻給了我們每個學生 , 讓愛的雨露流進了我們的心田。沒有愛,就沒有教育。她對我們的愛是樸實的、無私的。 她每天都早早來校,督促我們早讀,觀察我們的狀況,一旦發現問題，就及時解決.課間,老師總愛多留在教室一會,跟我們談心,瞭解我們在學習或生活上的問題.老師還非常尊重我們,總能用欣賞的眼光看待我們,即使是有的學生犯了錯誤,老師也是平等的跟學生交流、或者叫來家長商議解決。老師對我們是寬容的、仁愛的。

陳老師勤勤懇懇、踏踏實實、愛生如子，您是我心目中的最美老師，我愛您。我相信經過您的辛勤耕耘,必會有豐碩的成果。謝謝老師，老師辛苦了。

語文老師作文 篇3

我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有着一頭可愛的捲髮，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣温柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

記得第一次語文課，她站在講台前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨着越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最後一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽説出自己的想法，脱口而出的選擇我居然説對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現着老師的慈祥信任的笑容，最終我帶着我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，温柔地拍了拍我的頭，笑眯着好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，温和地對我説：“決賽也要好好發揮，帶着你的組員回去好好複習，查漏補缺，沉着應戰啊！”聽了她的'話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容迴應我。

有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎並不看重這點，看着我們一個個垂頭喪氣的走下賽台，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這麼一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿着獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱着老師那一刻，彷彿擁抱了全世界那般温暖，幸福。

我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。