近朱者赤，近墨者黑作文

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的近朱者赤，近墨者黑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

近朱者赤，近墨者黑作文1

所謂朱就是硃砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着硃砂的變紅，靠着墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。我並不贊成這種觀點，如果將硃砂與墨汁混合在一起會怎麼樣呢？如此的話兩者會融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所説的“近朱者赤，近墨者黑。”並不包括這種情況。所以説，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那麼，這種説法的論點就是不全面的。事情發生在一個小鎮上，有一個小孩得了嚴重的傳染病。其他孩子的.父母都告誡自家的小孩不讓與其同玩，只有一個男孩例外。有位好心人提醒他説：“難道你不知道他有傳染病嗎？”他回答説：“我媽媽告訴我，人的身體是健康的，就不怕被傳染”！

一直陪伴小孩痊癒。

上高中時，他成績名績名列前茅；但他有個不好的習慣，那就是喜歡就班上學習成最差的幾個不良同學一起玩；老師告誡他；而他卻説：“如果真的變壞了，也不怪別人，其實自己本身就是一個壞孩子”！

這個故事也能反駁“白沙在泥，與之俱黑。”這個論點。文中的小孩並沒有因為朋友得了病而拋棄他，並沒有因為同學成績差而嫌棄他。這是為什麼呢？因為他自己有健康的身體與堅定的意志，他用這些來幫助了他們。從這個故事可看出這種説法的論據是錯誤的。

“近朱者赤，近墨者黑”其實也並不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學會守心，有餘力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。

近朱者赤，近墨者黑作文2

有人説：成才的因素不在於環境，而在於自身。

可孟母三遷的故事告訴我們，孟子的成才並不只是有自己的才華，更有環境對他的影響。如果沒有孟母的搬家，孟子可能只是在墓地中玩着低俗的遊戲，就這樣一事無成，無所作為。如果沒有岳飛母親對岳飛的從小教導，歷史上可能就少了這樣一位精忠報國的抗金名將；如果沒有吳王對勾踐的屈辱，可能就沒有越國反敗為勝的奇蹟。

可見人成長的因素並不只在於自身，環境對人的影響至關重要。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有怎樣的朋友，便決定你走怎樣的人生道路。明神宗前期，在張居正的輔佐下，每天認真聽取大臣的意見，治理朝政。可是張居死後，明神宗便疏離朝政，以玩樂為主。可見，一個好的朋友可以端正你的`人生觀，給人帶來良好的影響。而結交社會上的不良青年，則會帶人走向墮落的深淵。近年來，多少原本品學兼優的學生因結交不良少年，最終走向犯罪，“居必擇鄰，交必良友”，足以看出環境對一個人成長的重要性。

家庭環境可以奠定人的思想基礎。據調查，教師子女通常比其他學生更加優秀，這是為什麼呢？正是因為父母從小向孩子灌輸知識，讓孩子充分意識到學習的重要性，在父母的引導下，養成了良好的習慣。美國的嘉納塞·愛德華是一位哲學家，他的子孫有13人當了校長，100多人是大學教授，80多人成了文學家。正是因為有了優秀的愛德華，他的思想影響了一代又一代人，為他們的成才打下堅硬的思想基礎。

環境擁有改變一個人的能力，因此，家長應該為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓好的環境鑄就優秀的人才。

近朱者赤，近墨者黑作文3

自古以來，便就聽人説過“近朱者赤，近墨者黑”這句話。

從小，因為性格原因，很少跟別人説話，也因為這個，沒有多少朋友，更別提什麼近朱者赤，近墨者黑了。

自從到了高中，便開始有一個負責任的班長督促着我們。

可能是因為家裏有個弟弟的原因吧，作為班長的她管理起班級上的事來有條不紊，可是，儘管這樣，班級裏依然有很多“惡勢力”。

對於這個，她也很無奈。

一開始看到她當班長，並沒有多大感觸，可是，長時間相處下來後，發現她真的是個不錯的班長。

看到班級裏好多不認真學習的人，你追我跑，打打鬧鬧，整個班級的學習氣氛都差到了極點。

被她們這麼吵鬧着，我也學不進去了，抬頭四處張望着，忽然發現這樣一處動人的角落。

只見座位上的班長靜靜的低着頭，拿着筆，嘴裏不知在念叨着什麼，是在背課文？還是在寫今天老師佈置的作業，看到這樣的班長，我學習的積極性也被調動起來了。

而在宿舍，因為我和班長在一個宿舍，我們宿舍一共九個人，可是因為一些人無理取鬧，整個宿舍的氣氛也不是很好，甚至還有人打電話，不但不小聲，還很大聲的影響別人睡覺，但我們都沒人説她，因為沒有官職的.人她是不會聽的，而且，還會振振有辭的和你對着幹，到最後生一肚子氣不説，還把自己弄的睡不着，乾脆就忍了。

可是班長不一樣啊，突然一句：誰再説話給我滾出去！

儘管把快進入睡夢中的我嚇了一跳，但還是蠻佩服她的。

最後，想説一句，謝謝你，班長。

近朱者赤，近墨者黑作文4

一個人的發展取決於他的精神意志，意志堅定的人不會受周圍環境的影響。因此，近朱者未必赤，近墨者未必黑。

有人説：一個好的環境能幫助我們更好地找到成長方向。一個好的環境固然重要，但態度才是決定性因素。如果一個人在好的環境中抱着無所謂的態度，那麼再好的環境對他而言也只是空有虛華。但如果他秉持着積極樂觀的態度，那麼好環境就是自身的助推器。《變形計》中那些孩子家庭富裕，可謂是生在了一個好環境，但他們奢靡無度、吃喝玩樂、做事邋遢，最終也只是碌碌無為，成為無用之人。錯綜複雜的社會大熔爐環境可以鍛造一個君子，也可以墮落一個小人。善與惡的標準，最終只取決於你自己的價值取向，不是環境影響了自己，而是自己去改變環境。

有人説：所處國家環境決定人的成長髮展途徑。可貪婪腐化的西歐社會也成就了文藝復興的先驅--但丁;封建落後的晚清終鍛造了偉大的`孫中山;岌岌可危的越國也磨礪了報仇雪恨的勾踐。人取得成功的要素有很多，天時、地利、人和，環境對其的影響微乎其微。一個真正正直剛毅的人，即使生處齷齪的環境也絕對不會改變自己最初的價值取向，正所謂“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

雄鷹在雞窩裏成長，尚能搏擊長空，自由翱翔;野狼在羊羣中生活，仍可叱吒風雲、馳騁大地。堅定的意志從不會隨環境的改變而改變。身殘志堅的海倫·凱勒在無聲無光的環境中成就自我;堅強剛毅的張海迪在狹小的輪椅中終成大器。“出瘀泥而不染，濯青蓮而不妖”，只要意志足夠堅定，一個人的發展就不會受他所處環境的影響。

由此看來，近朱者未必赤，近墨者未必黑，環境不會影響一個人的發展，一個人的發展只取決於自身。

近朱者赤，近墨者黑作文5

近朱者赤,近墨者黑。

在她的身邊，總有些靈魂釀出的瓊漿滴滴點點地積攢着，滋養心中那片空虛的角落。

我和她，相識在國小，相知在國中。初來學校，校園中熱鬧異常，細看彼此，很難看出和哪個人投緣。在一張張陌生的面孔中，我鎖定了她，雖初次相見，卻讓我感到十分親切——於是，我們成了摯友。

在那段時光中，我雖穿着國中的校服，心中卻依然充滿國小丫頭的幼稚觀念，彷彿還沉浸在被眾星捧月的夢境中沒有醒來，時時刻刻霸氣外露，做事氣焰囂張，藉着當個班幹部，就時常站在講台上對同學們指手畫腳，眼中更是容不得沙子，拼命地尋找着高姿態，對同學總是低頭俯視。後來聽同學們趣談，當年的自己，竟讓班中沒人敢親近。

只有她，一直潛藏在我的鋒芒中，如水般的温柔隨和反倒使我的.利刃無處可刺。那時的她心智已然成熟，像媽媽對待孩子的包容那樣容忍了我的趾高氣揚、我的鋒芒畢露和我的小性子。

沒想到，她這個“砂輪”竟不知不覺磨去了我一身的刺！

我忘記了自己是怎樣變化的，只知道如今的我已學會了如何在集體中融洽生活，不敢説像她一樣包容，卻也多少有了幾分大度與穩重，再不像從前那樣目中無人，也不再亂髮脾氣，使小性子。幼稚的心漸漸成熟，包容隨和的嫩苗在心中萌芽，飛快地成長。漸漸的，交心的朋友多了，心中容下別人的同時，這個集體也容下了我。

小女生們總愛成雙結對，我走馬燈似的看着身邊的一對對好友分分合合，甚至因為一點小事扯斷了長久的友情，我與她竟攜手走過了兩個春秋，從未有過爭執。

漫步藍天下，雲淡風輕，曾經被猖狂傲慢充斥的心靈，如今已被她的包容洗刷得煥然一新。

在她潛移默化的影響下，我的心靈正向着友誼的天空盡情舒展。

近朱者赤，近墨者黑作文6

一個真正有才學的人，在成功時往往會感謝自己的每一步抉擇，而未必是自己所處環境的影響力。

文藝復興的時代，受教會思想的禁錮，人們埋藏自己的個性思想，而但丁並未受到影響，成為文藝復興的先驅，即使他的`創作之路受教會的阻撓，人們對他的勸告、放棄與不支持，終究沒有動搖他的選擇，最終，他成就了自己，更成就了一個時代。

有人説：家庭環境決定人的性格基礎。但是舜在充滿惡意的家庭中成長，卻成了一名善良正義之人。岳飛在寄人籬下、卑微的家庭中成長，卻成為勇敢愛國之人。彭德懷在一個勢利、貪財、懦弱的家庭中成長，終究成為勇敢正義的一方，成為革命領導者之一。

有人説：環境決定一個人受教育的程度。但是他是否知道劉強東幼年生長在農村，無良好的教育環境，卻在大學自學計算機課程成為京東的創始人。這些事例恰恰證明了環境不一定能決定個人受教育程度。

成才的因素不在於環境而在於自身。韓愈生活困苦，飢寒交迫之時，依舊堅持“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”的信念，才促成他的才學、名文。霍金自國小習就不好，在父母放棄、老師置之不理、同學放肆嘲笑的情況下，沒有卑微自棄，憑藉自己的堅定品格，成為了世界著名的物理學家。

即使在一個充滿黑暗的世界，也定會有閃着光亮的明珠;即使在充滿惡意的海洋中，定會有正義的珍珠;即使在困難的環境下，定會有堅定飛翔的大雁;即使環境不盡人意，也會存在優秀、正義的人。

所以近朱者未必赤，近墨者未必黑，一切都在於自身的選擇和追求。

近朱者赤，近墨者黑作文7

接近朱者赤，接近墨黑那麼接近朱者赤，接近墨黑；聲音清晰，形狀規則，陰影筆直。這是古人説的。因此，有一種説法是，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。這個句子也被父母和老師用來教育他們的孩子。我個人非常同意這個觀點。就像一張乾淨的白紙，染成紅色會增加蛋糕的糖衣，變得更漂亮，更有價值。相反，如果染成黑色，它將無法辨認，失去原來的顏色，變成一張毫無價值的黑紙，在任何情況下都不能變成任何其他顏色。

為什麼孟母動了三次？對孟子來説，有一個好的學習環境和交好朋友不就好了嗎？為什麼傅聰能成功？因為他受父親傅雷的影響，交了好朋友，受了良好的教育。陶淵明為什麼崇高？因為他不和小人接觸。這些足以證明，那些靠近朱者赤和墨西哥的人是黑人。讓我們來看看今天的社會:一些年輕人，因為他們和一些社會朋友交了朋友，整天不能正常工作，並染上了不良行為，如逃學、吸煙、酗酒、搶劫錢財等。有些人甚至誤入歧途，毀掉自己的生活。

另一方面，那些與品行良好的`人交朋友的人恰恰相反。他們討論一起學習，幫助他人，團結互助，並取得積極的進展，從而促進學習的成功和身心的健康發展。朋友們，請記住這句諺語，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。

尤其是年輕人，他們應該謹慎選擇朋友，交好朋友，而不是交壞朋友。

近朱者赤，近墨者黑作文8

我是一名國小生，媽媽經常對我説一句話：“近朱者赤，近墨者黑”。我並不太理解這話的意思。

有一次到學校，班裏不知誰又説了爆炸性新聞，同學們亂成了一鍋粥，氣得班長站在講台上聲嘶力竭地喊：“別説了，別説了！”可是同學們充耳不聞，這時我看到學習委員安靜地坐在座位上，旁若無人地在預習下一節課內容。我真是太佩服他了。下課後，同學們一窩蜂跑出去玩兒了，可學習委員卻在看書。我上前問道：“還是出去玩兒一會兒吧！”她靜靜地説：“我還沒看完，你先去玩兒吧！”

一分耕耘一分收穫，其會考試，學習委員數學考了年級第一，我羨慕極了，就和她做了朋友，準備向他學習。她教給了我學習方式，很快我的成績也突飛猛進，我從班裏的中下考到了前幾名。我一下明白了，這應該就是媽媽所説的“近朱者赤”。

我的'同桌是全班的倒數第一，我上課在聽講的時候，他在底下玩兒東西，我做題的時候，他和前桌説閒話。有一次，語文老師正在講題，可是他們在底下不停説話，氣得老師把課時練投向了他們。老師不知説過多少次，可是同桌的毛病就是屢教不改，他的前桌以前學習在班裏還是前十名呢，可是這次考試一下甩出二十多名，直接從上游滑到了下游，他拿着卷子哇哇大哭，真是慘不忍睹。我於是送給這個傷心的前桌一句話：“近朱者赤近墨者黑”。

前桌有了這次教訓後，再也不和我同桌“同流合污”了，成績很快也就上去了。我們也都去勸説同桌，希望他也學習認真點兒，在我們好幾位同學的影響下，他的成績在開始提升了。

我完全明白了媽媽所説得話，這會讓我受益終生。