書本的對話作文

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的書本的對話作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

書本的對話作文1

小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。

有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室裏就回去取，他剛走到教室門口，就聽見一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得髒兮兮的。”

“主人不僅不愛護我們，把我們弄得渾身髒兮兮。唉！我們怎麼這麼倒黴！我們怎麼遇上這麼一個主人?”

小明看了看教室裏，根本就沒有人哪！誰在説話呢?原來是小明的書本在説話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

由於好奇，小明就在一旁靜靜地聽着它們的對話：“主人的'同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室裏一片歎息聲。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本説：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”

練習本也點點頭説：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”

它們跳下桌子，向走廊裏跑。小明很愧疚，攔住它們，説：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室裏。又找了找書本：還在書桌裏，只不過太髒了。

小明抱緊了書本，説：“我一定會愛護你們的。”

從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道。

書本的對話作文2

夜深了，一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中，所有人都睡着了，一切都是靜悄悄的……

三角形從書本中跳了出來，用洪亮的聲音打破了書房的寧靜：“圖形們，都醒來吧，如果不是人們在地基中大量用上了我，你們哪能睡在高樓大廈之中？”

這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經過計算才把你放在各個地基的位置上的，你只是搶佔了名利而已。來看看我，我成了輪胎，天天為人類跑腿。我肯定比你更有用。”

三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類發明的航空火箭哪來的圓？發射架上倒是有我的影子。”

直線終於忍不住了，説：“我比你們都厲害，因為你們都是由我組成的.，沒了我，哪有你們？”

圓可不信：“那麼，你變成一個圓看看？”直線可沒這本領，忙説：“我需要圓規！”圓諷刺道：”那還不是靠別人？——還是我行，人們依我發明了“圓桌會議”，讓所有人都覺得公平。“

三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古蹟上都有我，‘圓桌會議’算什麼？！”

各幾何圖形紛紛爭論不休。

“安靜！”波浪線大吼，“不要爭了，我們每個圖形都有優缺點，這樣下去誰也爭不出勝負，因為我們有各種不同的特性啊！我看大家都休息吧，只有人們結合使用，未來才會更美好。”

幾何圖形們聽後，都慚愧地低下頭……

天亮了，書本上彷彿什麼也沒有發生。

書本的對話作文3

一本破破爛爛、皺皺巴巴的書一直陳列在書櫃的最下方，它滿身灰塵，還有幾張蜘蛛網粘在上面。

下面的一本書非常同情它，問：“你為什麼這麼破爛呀？”那本書睜開灰濛濛的眸子，乾咳了幾聲後，又歎了一口氣説：“唉！還不是小主人乾的，我還是慢慢講給你聽吧！”

那本書沙啞地説：“兩年前，我來到了小主人的家裏，小主人十分喜歡我，經常出門就帶着，可這卻惹來了麻煩。”下面的書疑惑地問：“這是怎麼回事呢？”

舊書閉上眼睛，好像在回想什麼似的。突然，它睜大眼睛，説：“就説我才來兩星期後的那兩次吧！”

“小主人約小夥伴們一起去釣魚，也帶上我了。可是，剛下過雨，所以泥土都是濕的，小主人用我當坐墊，那些小夥伴來了後，小主人又撕下了裏面的一些紙，給他們當坐墊。釣完魚後，小主人回到家把我身上的泥全洗了。可是，把我烤乾後就成了現在這皺巴巴的模樣。”舊書一想起上回那遭遇，又開始痛苦起來。

“這還不算，還有一次，小主人和夥伴們下課玩起了遊戲。可是，又沒少算我一個，他們玩的'是‘三劍客’遊戲。小主人把我又當掩護它進攻的‘盾’，又當幫他消滅敵人的‘劍’，最後，我的邊角、紙張都變得十分破舊。最可氣的是，小主人玩‘扔飛機’時都忘不了我，會從我身上撕下紙來，和別的孩子較量一番。慢慢地，我變得特別破爛。不到一年就退休了。這不，我一直呆在這個書架上。”它望了望窗外蔚藍色的天空，歎了口氣，又閉上了眼睛。

兩本書的對話也結束了。這個書架又靜寂了下來，只能聽見蜘蛛輕快的步伐和那本書的歎息聲。