傳聲遊戲作文

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的傳聲遊戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

傳聲遊戲作文1

今天，我們每個同學都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什麼遊戲？讓我們去教室看看。

原來今天我們要玩一個叫“耳語”的遊戲。遊戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一隻兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學生，彎下腰，把手放在第一個學生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學生説。看我們組的小花。當老師對她耳語時，她的臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的，她的嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什麼了？這個句子很難嗎？為什麼她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現出來。

小花開始小聲迴應。她拍了拍同學的肩膀，同學把頭靠近了小花。小花還把自己的`手做成喇叭狀，貼在同學的耳朵上。她的眼睛眨着，看起來很神祕。最後，竊竊私語慢慢從第一個學生傳到我，最後傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發抖，手裏冒出了冷汗。我前面的呂霄轉過頭，拉着我的肩膀，然後用他的小手捂着我的耳朵，小聲對我説:“長凳不會讓扁擔擱在長凳上的。”聽到這句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運的是，我以前聽過這個繞口令。結果，我的頭向後傾斜，我的身體轉過來，我很快通過了耳語。

最後，我們隊的劉快步走到講台上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊贏了這場比賽！

傳聲遊戲作文2

“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢着歡快的笑容，到底是怎麼一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！

今天，我們玩的`遊戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學上台，我也是其中的一位。當時，我的心裏又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局遊戲搞砸了。我心想：我一定要當好第一棒，開好這個遊戲的頭，保證這局遊戲一定要勝利。

遊戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要揹人呀！我要怎麼樣才可以把這個告訴後面的人呢？“對了！”我靈機一動，終於想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點了點頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他説：“抓緊了。”然後，我就使出了全身的力氣，把凡珂背了起來。接着，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點小意外，因為凡珂實在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。遊戲到了白熱化階段，小燁很淡定地説：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。

這個小遊戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的主見，不可全信他人的話。

傳聲遊戲作文3

迎着炎熱的夏風，邁着輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領我們開啟一個新的遊戲之旅。讓我們來猜一猜，今天將會玩什麼有趣的遊戲呢？對了，就是我們的'默契傳聲筒大比拼。

首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。

我們自由排序站好後，我來到第四位上，遊戲便開始了。小鑫不知抽到一張什麼字條，然後冷笑了一聲，便去找第二位安若進行傳話了。只聽旁邊的觀眾，一會兒哈哈大笑，一會兒鴉雀無聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見她捂着肚子，笑出了眼淚！正當我思索這一景象時，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我轉過身來看了看她。

接着，她開始做動作了。她左手托盤，右手食指對着左手轉圈圈，我一臉疑惑地看着她。然後，她做了一個“飛”的動作，又用右手對着我點了兩下，我就轉了過去，並且又對下一位同學以重複的動作做了一遍。

最後，她脱口而出答案：“畫鳥！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥”。

通過這一次遊戲，我明白了一個道理：不要聽信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。

傳聲遊戲作文4

默契傳聲筒，是一個考驗朋友之間默契的小遊戲。它今天從《王牌對王牌》裏走了出來，來到了我們小桔燈課堂。

很好，人員準備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。遊戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那麼難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接着看了一下，便目瞪口呆。他抓着這個物品上躥下跳的，像中了什麼超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最後嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然後，他不知道在瘋狂地拉着什麼，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這麼大，他究竟能否逆轉局面呢？結果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠，竟然變成了立定跳遠。只見最後一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的'表演就這樣被毀了呀！最終，子燁説出了“啦啦隊”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！

同學們在快樂中結束了遊戲。這個遊戲考驗了朋友間的默契，也鍛鍊了我們的觀察力與表達力。

傳聲遊戲作文5

今天我武術課上教練讓我們玩了一個遊戲——傳聲遊戲。

教練剛説要做遊戲，班裏就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論着。教練清了清嗓子，用響亮的聲音説：“遊戲的規則是，班裏每五個同學組成一組，我對每組第一位同學快速説一句悄悄話，等所有組的第一位同學都聽到我説的話後，活動開始，此時每組由第一位同學依次小聲向後傳遞，只能説一次。最後一個同學將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊並站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學身邊，只見他撓了撓頭，教練走後，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到後頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎麼辦呢？我突然着急起來。

輪到我了！排在前面的同學湊到我身邊，對着我的耳朵輕輕地説：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎麼辦呀？我只能憑藉自己的想象力，編了一個句子“樹上有一隻小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學。“時間到！”轉眼每個組最後一名同學把聽到的話告訴了教練。教練公佈大家聽到的`內容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最後老師公佈了正確答案，原來她説的是“小鳥在天上飛得快”。我們全軍覆沒了。

這節課真是太有趣了！

傳聲遊戲作文6

我不得不説，這是一次吐槽大會。從室內傳到室外，那得有多少分貝呀！

上課鈴聲響起，同學們就開始直奔教室。老師説：“今天我們要玩一個遊戲。”同學們都很好奇，什麼遊戲？老師便説：“這個遊戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然後讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉過身去。接着，老師讓第一個人抽籤，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接着一個，直到最後一個人説出答案。

遊戲終於開始了，同學們都迫不及待了。最後，老師選出了五位同學。我不敢相信，我是最後一個説出答案的人。這時，小鑫抽了一個籤，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什麼呢？小鑫開始做動作了，我很着急，不知道什麼時候能到我。終於到了一位同學，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室裏突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最後輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然後假裝射了一箭，接着做了一個小鳥的動作，最後在空中點了幾下。這是什麼呀？我的腦子已經糊塗了！我隨便説道：“畫鳥。”接下來，有人説蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最後，小鑫説：“憤怒的小鳥。”什麼，我都快被氣糊塗了！

在這一次的'遊戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認真思考，才能做出結論。

傳聲遊戲作文7

星期六中午，又到了上胡老師語文課的歡樂時光。

胡老師早早地來到了教室神祕地對我們説；“今天我們來一堂遊戲課。”同學們聽後一個個歡天喜地，手舞足蹈，教室裏頓時炸開了鍋。有的同學又蹦又跳地説：“胡老師，我們玩什麼遊戲，快點開始吧！”“不行，玩什麼要先保密哦！”胡老師神祕地説道。同學們有的.竊竊私語，有的蹦蹦跳跳，有的緊張地趴在桌子上滿臉擔憂。

遊戲要開始啦，遊戲規則很簡單。老師用很輕的聲音跟第一個同學説一句話，第一位同學把這句話傳給第二個同學，一直傳到最後一個同學把這句話寫在紙上，傳話的過程中不能發出聲音。

遊戲開始了，第一個同學施雨婷，把話傳到了第二個同學，第二個同學一臉茫然，悄悄地跟我説：“有一個小孩兒叫小獨，他説他忘了。”我根本聽不懂他在説什麼，又不能問第二遍，只好胡亂地傳給了下一個同學。傳完後，我心裏忐忑不安：“肯定傳錯了，我們組會不會因為我而得最後一名啊？”最後一個同學在紙條上寫完後交給了老師。

結果終於出來了，竟然沒有一個組傳話成功。第二輪開始了。同學們又“唰唰唰”站起來，聽完又繼續傳。傳到我的時候，我笑得前俯後仰，我傳給下一位同學：“一班有一個黃賀，二班有一個王刻，黃賀刻王刻。”直到最後，依舊以失敗告終。

這一次遊戲，讓我懂得了我們不僅要學會傾聽，還要通過團結協作才能真正做好一件事。

傳聲遊戲作文8

我邁着輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂。“哈哈哈！”教室裏傳來了同學們的歡聲笑語，他們在幹什麼呢？噢！原來同學們正在玩遊戲呢！我問了老師遊戲的名字，老師説：“默契傳聲筒。”

首先，玩遊戲的第一條規定就是：不能説話，只做動作。接着，老師請了五位同學上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學上去抽紙條，抽完後，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學，傳到最後為止。最後，第五位同學説出了答案。

遊戲開始了，第一組的同學們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完後，一看上面的字，他便努力思考應該做的動作，對第二位同學用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻着白眼，並用手握着拳頭。接着，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉過身去，對第三位同學做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學還認為是一隻蝴蝶的.樣子呢！第四位同學也重複着一樣的動作。最後，第五位同學説：“鳥！”台下的同學們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。

最後，老師公佈了答案：憤怒的小鳥！五位同學都後悔不已。這個遊戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你着急地去做一件事，結果反而會適得其反。

傳聲遊戲作文9

“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室裏傳出，原來我們正在進行“傳聲筒”遊戲。

當老師宣佈玩這個遊戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

我們組的“領頭羊”看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位同學時，那位女同學急得連忙説：“什麼？什麼？你再説一遍。”我在後面急得直打轉，快點兒啊！時間不等人那！終於輪到我了。可是，聽了一遍後，奇怪？他説的.我怎麼聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別説文言文，説白話文。你説什麼我沒聽懂？”他陪着笑臉説：“我沒説文言文，我再説一遍。”他説完後，輪到我一臉無奈，真沒聽懂説的啥。沒辦法，只能靠着感覺上黑板寫了。

其他組也在緊張的説着、聽着。但好像全都聽得雲裏霧裏。“你説什麼？我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。後面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這麼慢。”

“時間到！”隨着老師的一聲令下，教室裏鴉雀無聲。曹老師公佈了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。

這樣的遊戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什麼事都要學會傾聽和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！

傳聲遊戲作文10

原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室裏傳出，原來我們正在進行傳聲筒。

當宣佈玩這個遊戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

我們組的領頭羊看見要傳的話時，一臉的`茫然。當他傳給第二位時，那位女同學急得連忙説：什麼？什麼？你再説一遍。我在後面急得直打轉，快點兒啊！不等人那！終於輪到我了。可是，聽了一遍後，奇怪？他説的我怎麼聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別説文言文，説白話文。你説什麼我沒聽懂？他陪着笑臉説：我沒説文言文，我再説一遍。他説完後，輪到我一臉，真沒聽懂説的啥。沒辦法，只能靠着感覺上黑板寫了。

其他組也在的説着、聽着。但好像全都聽得雲裏霧裏。你説什麼？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。後面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這麼慢。

時間到！隨着老師的一聲令下，教室裏鴉雀無聲。曹老師公佈了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起來。

這樣的遊戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什麼事都要學會傾聽和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏回來。加油！

傳聲遊戲作文11

“一組聽説……”老師看了看卷子，皺起眉頭眯起眼睛，慢慢説。話音一落，全班爆發，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們在做什麼，我們在玩遊戲！

今天老師一進來就神神祕祕的説：“同學們，今天來玩個遊戲。”我們想不出老師葫蘆裏賣的是什麼藥，就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組，然後慢慢宣佈規則：老師給每組第一個學生講一個只有兩個人聽到的`悄悄話，然後第一個學生依次傳給下一個學生，然後最後一個學生把聽到的寫在紙上交給老師。

我們組的第一個人是林。當他看到老師來了，他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點頭，我看到他“運籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來，湊在我耳邊説：“詹姆斯在打籃球。”聽到這句話，我的心裏認定，太簡單了。我心裏竊笑，於是轉身自信地説：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我説：“詹姆斯在打籃球。”王源點點頭，看着我，然後他轉過頭來傳遞我的話。最後一個同學程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什麼鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地説，看來我們這次要輸了。

後來我們改變了隊員的順序，我和林扭轉了局面，險勝其他小組，取得了最後的勝利。

傳聲遊戲作文12

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經打響。同學們陸續走進教室，等待老師上課。

老師像往常一樣走進教室，本來是要直接上課，可老師大聲喊着：“同學們，我們先來玩一個遊戲叫“傳聲筒”。”同學們又興奮，又疑惑。老師接着説：“我給每一排第一位同學説個數字，大家往後傳，傳到最後一位同學，他要把正確數字説出來。”

老師把第一排同學叫出來，紛紛告訴他們數字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。

大家準備就緒，隨着老師的一聲發令，比賽開始了。

第一排的同學迅速扭過頭，一刻也不遲緩，我聽着數字，心裏默默説着，可我正當要給下一位同學説時，腦子裏突然忘得一乾二淨。我再去尋問時，別人都傳到第三個了。我急忙傳過去，又生怕最後一位同學説不出來，眼巴巴地看別的組已經完成，露出了勝利的表情。雖然我們的'一豎列説對了，但是勝利還是不肯出現，反而失敗來了。因為第一豎列沒説對，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。

遊戲結束，勝利者自然有獎勵，我們都傳來羨慕嫉妒的眼光。

但是我知道“從勝利學得少，從失敗學得多”。“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”。“失敗是成功之母”。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學到很多，這讓我更加努力。

傳聲遊戲作文13

“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什麼東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的遊戲——默契傳聲筒。

第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看遊戲規則，接着站到兩個椅子中間，向後轉，坐到椅子上。緊接着，老師拿出一張神祕的紙條，請第一位同學抽一張，然後給觀眾們看。他們發出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什麼題目，難不難呀？但隨着老師的一聲口令，遊戲開始了。

我是第三棒，所以還有一點緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看着她的動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點了一下，又把手往後面拉，然後做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數：“5、4、3、2、1，轉身！”我只好轉過身去喊雨茜。

我想重複安若的動作，可順序已經亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點了點頭，她露出了無可奈何的`表情。她轉過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然説是“畫鳥”，我差點暈倒了。緊接着，老師讓我們按從後往前的順序説，雨茜説是“飛”，我和安若都説是“蝴蝶”。最後，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。

這個遊戲告訴我們：耳聽不一定為實，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。

傳聲遊戲作文14

“哈哈哈哈”，晚上，我望着天花板傻笑，原來我是想起了昨天上午發生的事情呢，現在還歷歷在目。

昨天，老師大發慈悲，竟然給我們看了《王牌對王牌》的一小段片段。老師説：“我們接下來也玩一玩這個遊戲。”全班頓時沸騰起來。首先，老師請五位同學出列，然後在空地上放四把椅子，同學們向後轉，坐在椅子上，由第一位同學來抽紙條。第一位同學是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”説了一聲：“哦。”不知是哪一位同學説了一句：“他們肯定猜不對！”後面參加遊戲的同學信以為真，開始緊張起來。小鑫做了一個動作：一隻手指在手心上指指點點的，後面的安若看得一臉懵，我也沒看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時間到了，安若傳給了下一位同學，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最後一位同學，小慧説出了錯誤答案。怎麼樣，你們知道正確答案後肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的`小鳥。安若聽完正確答案後恍然大悟，她們對小鑫開始不滿道：“你在手上指指點點到底什麼意思？還有，你一開始沒有説幾個字，叫我們怎麼猜？”第一輪遊戲就這麼結束了。

通過這次的遊戲，我明白了：每個人都不能被自己所聽到的、所看到的所矇蔽，因為那些有可能是錯的。所以，我們每個人都要有自己的想法。

傳聲遊戲作文15

“啊！怎麼是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的遊戲呢。

老師先挑選了五位同學出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向後轉。然後老師神祕地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學抽一張，那位同學在抽之前還輕輕鬆鬆的，抽完後心情頓時晴朗轉陰。老師給我們展示出紙條，上面寫着“憤怒的小鳥”。這怎麼可能會答對呢？後面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷着忐忑不安的心情繼續看下去。

只見那位男同學在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然後比了一個“飛”的動作，後面的`女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不着頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學無奈地轉過身，向後一位女同學重複了一下動作，可女同學看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最後一位同學只猜出了“畫鳥”，結果挑戰失敗。

老師問第四位同學覺得這是什麼，她愣愣地説：“不知道。”第三位同學説是“飛”，第二位説是“蝴蝶”，最後，老師公佈了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。

這個遊戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人説的話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學會自己判斷對錯。