【實用】語文作文600字集錦10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的語文作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文作文600字 篇1

我有過很多老師，但是我最愛的語文老師從三年級就開始教我們了。

她很幽默。她經常在講她的課的時候講一個笑話或者一個小故事，所以我覺得無聊的語文課很有趣。

是這個老師讓我愛上了經典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識，把後面的黑板抄到邊緣。而且，也要一絲不苟的抄下來。當然古文沒人能看懂，後面還有翻譯。當然後面黑板不好看。只要有語文早讀，老師就會帶領我們再讀一遍。老師讀的時候會很得意，眼睛都不眨一下，手會隨着嘴巴動。就這樣，老師也帶領着我們，我們和老師配合的天衣無縫。

有一次，我們讀到一句話，“一廂情願的話使色滿敬，左丘明羞，秋羞於藏怨與人交朋友，左丘明羞，秋羞。老師先有節奏的讀給我們聽，讓我們學習她的節奏，讀好。等我們能流利地讀完，她讓我們靜下心來，滿意地説：“孩子，你沉浸在這樣的氛圍裏，我感覺你寫得很認真。”看着我們被誇後坐直的樣子，她開心地給我們解釋：這論語講的是修辭，擺個好看的臉，擺個諂媚的姿勢，太恭敬了。這種人是可恥的，把怨恨放在心裏，表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點上，即使是上課坐不住的.學生也要認真聽講。老師越講越激動，臉上微微泛紅，容光煥發，就像打了勝仗回國的將軍。你不想揹着他做人。這種人是小人，是可恥的人。最後老師語重心長的説，我們都要做坦蕩的君子！

起初我不喜歡這些中國古籍，因為它們太厚了，沒有圖片我就頭疼。但現在，我非常喜歡古代漢語，因為我們的老師趙，每次學經典都講得很生動，偶爾也會講自己的理解，把文言文講成有趣的故事。讓我們聽聽這個，迫不及待地想聽聽下一個。

我喜歡我有錢的語文老師，喜歡她那雙有神的眼睛，喜歡她講的有趣的故事。

語文作文600字 篇2

我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關係，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”並不顯得年老，反而更加的親切。

在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖説很喜歡她，但是卻又説不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感歎愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。

我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的`記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。

在我的一生中，我的國中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪裏，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！

回想起我的國中校園生活，我的心裏有一股説不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水並不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩並肩，共同前進，如今的我不再迷茫。

感謝我所有的老師。

語文作文600字 篇3

阿杜，我國中時候的語文老師。

第一次見到阿杜的時候，不得不説，他這個品種的可算是個“怪胎”。

阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁着賊有勁兒的步子，大步流星的走進教室。

他這個“炫酷”的登場引得教室譁然一片，原因很簡單，只因為他獨特的氣質加上更加獨特的地中海髮型，當然，還有那僅僅一米五八的小個子。

“同學們好，在以後的日子裏，我就是你們的語文老師，但我並不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’。”一開口，居然是一口四川腔調，他説話的時候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認識幾分鐘的'人產生了一絲好感。

在我的記憶裏，阿杜似乎從來沒有發過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠都不會安分，即使偶然也會有三兩學生不交作業……

阿杜十分懂得如何與我們相處，平日裏，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期裏，他也會偶爾給我們發來消息:"作業做完沒？做完了來組隊啊，我帶你們飛!"

其實，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因為他有一套讀到的教學方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時候還會從他嘴裏吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓後解釋道:“這是德語哦。”又指着課本上的某一處説:“嗯，就是這個意思。”

那個時候，對於大部分的同學來説，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然後唱給我們聽，我們聽着聽着就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。

從此，阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。

九年級那年，畢業在即。學校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

並在評論一欄中寫道:

良師益友，值得深交，豪邁灑脱，敢愛敢恨。

語文作文600字 篇4

春天悄悄來臨……

春天是美好的季節，是充滿詩意的季節，是充滿生機活力的季節。詩人喜愛春天，讚美春天，是因為春天景色宜人，處處都可以入詩。春的生機，春的秀美，春的繁華，都叫人留連忘返。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，令人目不暇接，隨意採擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

感懷於“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的生機中，激動於“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的欣喜中，陶醉於“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美景中……當春帶着它特有的新綠，海一樣地慢慢湧來時，真讓人心醉；當春攜者着它特有的温暖，潮一般湧來時，更能讓人陶醉。

春絕對帶着生命之色的畫布，新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色啊，温柔着我們的視線。“草長鶯飛二月天”處處為我們呈現着。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點紫、一點點黃、一點點粉啊，也驚喜着我們的`視線。真是“萬紫千紅總是春”啊。於是漫步春天，踩在鬆軟的泥土上，才知道生命是如此的平實。只要寒冬飄然而逝，所有沉睡的生命都可以在這裏孕育，成長成另一種姿態。

春絕對是一幅飽蘸着生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；無論是悄悄生長的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨特的方式，在這裏上演自然神氣的活力。

詩人為這絢麗的春景揮筆寫下千古名句，讓優美的旋律饒人心絃，使精妙的語言令人回味無窮……一切的一切，又怎麼能是簡簡單單從課文裏面領悟到的呢？

在與春的相處中，我發現了許多，悟到了許多，用最純淨的心，我領悟了這句話：“生活中處處有語文。”

語文作文600字 篇5

書，像五顏六色的花，沁人心脾；書，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峯；書，像一條小船，讓我們遨遊知識的海洋；書，像一把鑰匙，打開未來的大門。

我從小不喜歡看書，一看到佈滿文字的書，那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫作文的時候，大家千篇一律的開始寫，雖然我的作文寫得好，對我來説，寫得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書。其實我知道，想要寫好作文或想把成績提上去，必須多看書。

書裏有豐富多彩的知識，能提供我們所需的營養，正像莎士比亞説的：書籍是全世界的營養品。

慢慢地，直到現在，我有了自己喜歡的書——語文書。語文書裏有豐富的知識，還有優美的古詩詞，四字詞語和句子等。你不知道，老師上課提出的'問題大都是書上能夠找到的答案，只要你認真讀書，老師提出的問題那你總會對答如流。

我為什麼喜歡語文書，是因為語文書裏有你意想不到的知識。這學期的語文書可真是豐富啊！第一課的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實爸爸通過白楊在表白着自己的心，同時也在教育着我們從小要堅強，將來做一個有用之才。

一日無書，百事荒蕪。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書。

我喜歡它——讓我如痴如醉的語文書。

語文作文600字 篇6

今天的作文課別開生面，要舉行一場趣味語文大賽。李老師把這個消息告訴大家後，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，盼着比賽快點開始。

講完了比賽規則，李老師一聲令下，比賽開始了。我組一開始就拿了個好成績，和六組並列第一。當我正在暗自高興時，老師的“第二排起立”，使我突然回過神來，咦，不是要到我了嗎！？我慌忙站了起來。這時，我的心裏湧起了一種莫名其妙的緊張：萬一我沒答對而另一組答對了，我們組豈不是會失去第一的位子？我沒敢再往下想。就在這時，老師發問到了我：“易如什麼？”這次考的是帶比喻的成語，以前遇到這類問題時，我總是會猶豫一下，可今天不知怎麼了，好像被一種力量推着，我本能的脱口而出：“易如反掌。”“回答正確！”我輕輕的坐下了，心裏頓時舒服了許多。

之後，又進行了幾輪比賽，六個組的分數一直不相上下，直到倒數第二題結束之後，六個組的'分數竟相同了。看來輸贏就在於最後一道題了，這時，剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇，同時也多出了幾分嚴肅。過了一會兒，老師出題了。他沒有直接説出題目，而是先給我們講了個故事：

“古時候，兇奴攻打京城前，寫了一封信給皇帝看，信上寫：天心取米。宮裏沒有人知道這是什麼意思，皇帝只好張榜解惑。幾天後，一個青年拿着榜文去見皇帝……青年在四個字上各添了一兩筆交給了匈奴，匈奴看後立刻退了兵。問：青年添筆後成了什麼詞？”

同學們聽完後，立刻思考起來，教室裏更顯嚴肅了。過了大概幾分鐘後，時間到了，有的同學説是“夫必敢來”，有的説是“失必敢來”，老師笑了笑説出了答案：“未必敢來。”沒有哪個組的同學全對了，看來這次比賽也就是平分了。

獲不獲得第一併不重要，關鍵要在比賽中學到知識、掌握本領啊！

語文作文600字 篇7

報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的“語文是什麼”的問題。有人説是整天的題海戰術，有人説是老土、“八股文”。

語文難道就僅僅是整天做題，一個學期捏着鼻子寫幾篇作文?不，對這一題的答案應到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲雲兒飄過，淡淡的，自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的打魚船，是青天裏的一行白鴛，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水複的柳暗花明。

經過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘着“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。

語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的.歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，於是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班幹部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，語文從那古人口中娓娓道出，語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出，語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出，語文在潯陽江頭的琵琶女琴絃上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞裏體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟…

這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我們堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂“嫣然搖動，冷香飛上語文”。

語文作文600字 篇8

書，像五顏六色的花，沁人肺腑；書，像一盞光亮的小燈籠，點亮出日常生活的幸福；書，像聰慧的台階，使我們攀爬獲勝的頂峯；書，像一條小船，使我們暢遊知識的深海；書，像一把鑰匙，開啟將來的大門。

我自小討厭看書，一見到鋪滿文本的書，那簡直頭暈目眩。他人看書是盡心竭力的狠下功夫，可是我，確是不同尋常，不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下，大夥兒千篇一律的剛開始寫，儘管我的作文寫得好，一件事而言，寫得並不是非常好。因此 ，我想夜以繼日地看書。實際上我明白，要想寫好作文或想把考試成績提上來，務必多看書。

書裏有多種多樣的知識，能出示大家需要的營養成分，就像莎士比亞説的：書是全球的營養保健品。

漸漸地，直到如今，我有了自身喜愛的`書——語文書。語文書裏有豐富多彩的知識，也有優美的古詩詞，四字詞語和語句等。你永遠不知道，老師講課明確提出的難題大多數是書本上可以尋找的回答，如果你努力學習，教師明確提出的難題那麼你都會巧舌如簧。

我為什麼喜歡語文書，是由於語文書裏有了你出乎意料的知識。這學年的語文書可簡直豐富多彩啊！第一課的課文內容寫了創作者老舍趕到一碧千里的大草原，遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》，父親詳細介紹了又高又大雋秀的白楊，實際上父親根據白楊在告白着自身的心，另外也在文化教育着大家自國小會堅強，未來做一個棟樑之材。

一日無書，百事可樂荒涼。烏髮不知勤學早，白首方悔閲讀遲。這種至理名言在提示我，人要不辭勞苦地讀，一些小孩那時敏而好學，手不釋卷，因此 ，我想認真去讀書。

我很喜歡它——要我流連忘返的語文書。

語文作文600字 篇9

教過我的老師有很多，有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數學胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。

譚老師很有個性，他留着一頭短髮，濃濃的眉毛下閃着一雙大大的眼睛，一張整天向上彎着的嘴巴特別能説會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。

譚老師講課特別有趣，每節課都妙語連珠，讓同學們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的`真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領我們跟隨着大海里的魚羣，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶着我們登上那五嶽的頂峯，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽着聽着，不知不覺地進入到課文中。我彷彿看到了那隻小貓，它用盡了一切的辦法也掙脱不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節課，到現在還讓我回味無窮。

譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不苟的講解。如果我們表現不好，他會採用説快板的方式批評我們。有一次，我的作業書寫的太潦草，譚老師的勸説像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響着，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點着頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鑽進去。從那以後，我決定好好寫字，好好完成自己的作業。

這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？

語文作文600字 篇10

琴到無人聽時工

彈琴，於寂寞中得到扶搖而起的歡欣。

-----題記

最愛是那錚錚鐵骨，一枝寒梅獨自在梢頭傲然綻開，開出了冰清玉潔的美麗，開出了高雅脱俗的氣韻，開出了笑弄風霜的姿容，便，開在了故人的心頭。一曲《梅花三弄》驚了一袖的暗香，美了何處的歸人。

寒江月冷，銀河耿耿，凝眸高憑，遙見漁竿輕弄影，壺天物外幽情，破滄溟有客寄閒名，醉裏醒醒，歌澤畔也那吊湘靈。那蒼蒼蒹葭，在南宋的瀟湘隨風招搖，那是山河殘缺的無奈，那是時勢飄零的感慨，那是世濁我清的`唏噓，那是眾人皆醉我獨醒的歎惋，那是一首《瀟湘水雲》的眷戀。

更有王勃的《滕王閣序》，漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。夕陽西下，漁翁蕩漿歸舟，撥開蘆葦匆匆，撩得水波漾漾。是份安逸，是份勤勞，是份樸實，是份閒適，是份自在。遠離喧囂，避開世俗，楫一葉小舟，擺渡水雲間，雲霧飄渺，天地迷濛，撒一懷前世柔情的網打撈雲霧間一縷詩意的悠然，只聽得那《漁舟唱晚》聲聲入耳，滌盪心頭。

荀子在《樂論》中指到，“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”。歷來隱逸之士，多有扶琴自娛者。田園隱士陶淵明“性不解音，而蓄素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則扶而和之，曰：但是琴中趣，何勞弦上聲。”還有嵇康等人，他們無法公開表露，寄於詩文，又恐落人口實，只得隱沒在琴曲中，選擇“隱”的方式棲身丘壑，在一曲曲琴聲中寄託自己的憂憤和情思。

所謂“琴到無人聽時工”，整個世界背過身去，鏗然一生，寥落悠長，其餘魂魄，止於明月清風。此刻的琴，才是一份誠懇。只可惜，如今若無人喝彩，琴聲也凋零了。