做作業作文常用[15篇]

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的做作業作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

做作業作文1

有人説：“做作業是一件無味的事，作業就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業何樂之有？”做作業其實是一件樂事，不信！讓我教你吧！

寒假到了，老師的作業也是必不可少的`，有人説：“學生是為老師打工，那麼老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽了這個人説，本來我也有同感，可是當我做作業時，覺得做作業是一種享受、快樂。什麼

我説謊！才不是！讓我來教你吧！只要用你的想象力，做作業之樂你就能察覺到。

如果你喜歡唱歌，那麼請你一般超過一邊做作業，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業當成寫歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業，你就可以練習歌喉和把做作業做完，這樣做作業難道你不快樂嗎？

如果你喜歡玩遊戲，其實做作業也能實現你的望，把做作業當成玩遊戲，每當你寫完一字或一個字母，就當你玩遊戲時打敗一個敵人，當你把一樣作業寫完時，這時的你應該有點輕鬆的感覺，這時的你不要過於輕鬆，因為你要進入“下一關”就是做下一樣作業，當你把作業寫完後，那麼你就像玩電腦一樣，衝關成功，你已經贏了，這樣子做作業你難道不樂嗎？

如果你愛繪畫就把寫作作業的一筆一劃，當成你在畫畫，字體寫的越漂亮，你的畫就越美。

做作業之樂，其實是心的體會，只要你的心不認為做作業是一件心煩的事，那麼你就認為做作業是一種快樂、享受。

做作業作文2

我在班上成績不錯，上課又不愛講話，所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績提高——因為光靠我們幾個好同學，來考分來是不行的。所以，班主任就主持讓我們成績好的同學來幫助成績差的'同學。先讓好的同學幫助成績差的同學一個單元，如果成績沒有提高一點點（每上完一個單元，老師就要我們考試），那麼，你的成績就不可能提高了。我也被老師“派”去，跟我們班的差生坐了。

他們差生成績差的原因是上課不認真聽課，日久天長，成績就不好了，沒有普通同學的成績好，所以就對學習沒有興趣了。老師對我説：“對這種差生，你只把作業給他抄，讓他完成作業就行了，如果還能讓他懂一些題目的話更好，他的成績（每次只能考六十分左右，偶爾能考一個七十幾分）是永遠都成不了高分的！唉！”我聽了，心想：“把我辛辛苦苦算出來的答案給他抄？可真倒黴！”但是老師的話是不能不聽的。

我只能每次做好作業後，把本子放到他的面前給他抄。每當他説：“我做完了”，我都很生氣，明明是你抄完了嘛！

結果，我給他抄了幾天後，我們考試了。因為這次的試卷裏有附加題，所以總分是一百二十分。結果公佈後，我知道我考了117分，而我的同桌，錯了將近二十道題，分數也就甭提了。不過比上次提高了幾分。我看了他的試卷後才發現，有幾道題正是我給他抄的題，他抄了我的後，沒有記住，到了這次考試的時候，就束手無策了。

面對差生不做作業，我覺得我們不應該給他們抄，抄了沒有意思，影響不深刻，所以記不住。也就等於沒有抄，沒有用。

做作業作文3

一天，就在我玩“我的世界”遊戲時，被一道金光吸進了遊戲世界……

“我的世界”是一種由方塊組成的世界，在這個殘酷的遊戲裏，你會扣血、飢餓，夜晚會有怪物！最常見的.有：蜘蛛、骷髏、殭屍、史萊姆、蜘蛛騎士等等，你需要製作工具，然後在這裏生存下去！

我出生在一片巨型的熱帶叢林中，比較好的是這裏有免費的西瓜，可是幾分鐘過後我在這個叢林裏迷了路。還好我有一些熱帶原木，可以用它來做工具，比如木劍、木稿、木楸等。我先做了一把防身的武器——木劍，很快就用它獲得了戰利品——牛，我知道，這很殘忍，可是為了生存，我必須這樣。

繼續往前走，我發現了一個礦洞，它非常大，比課文中的金華雙龍洞還要大。我小心地下了礦洞，在裏面挖了一些原石，它可以做熔爐，正好把剛剛的戰利品牛肉放進了熔爐，我飽餐了一頓。

到了夜晚，我沒有搭建庇護所，所以我只能防守。遠處傳來蜘蛛的叫聲，我提高了防守戒備，拿起石劍，隨時準備迎接血戰！幾秒後，我意識到，怪物就在我的後面！我大吃一驚，拔腿就跑，可是怪物不放過我，我一不小心跌入了一個深深的山谷……

醒來時，我眼前晃過熟悉的金光，揉揉雙眼，原來我已經在學校了！我看了書包，作業帶了，我一翻開，沒做！噢！我的天吶！我居然沒做作業，我該怎麼辦……

做作業作文4

早上起牀後。爸爸對小明説：“媽和我今天要加班。你正在家裏做作業。如果有人敲門，你可以透過貓眼，發現是一個陌生人。別開門。”小明順從地説：“我知道，我不會為陌生人開門的。”

媽媽和爸爸説完話就離開了。小明回到自己的房間，開始做作業。寫完不久，小明聽到外面有人敲門。“是誰？”小明大聲問道。“開門，我是你父親的朋友。”一個陌生的叔叔的聲音從外面傳來，這是他從來沒有聽到過的。小明覺得有點不對勁。他輕輕地搬了一張小板凳，躡手躡腳地走上前去，悄悄地透過貓眼往外看。我看見一個穿着綠色外套的.高大陌生的叔叔站在門口。

我該怎麼辦？小明焦急地走來走去，自言自語道。這可能是個壞人。於是小明大聲説：“我爸爸昨天加班回來晚了，所以他現在還在睡覺。”你為什麼不改天再來？”。”“孩子，快開門，我急着找你爸爸。“叔叔在門口還是不想離開。小明靈機一動，假裝大叫：“爸爸，快起來。一個叔叔急着要見你。”過了一會兒，小明偷偷透過貓眼向外看去，卻看到叔叔神色慌張，猶豫着狼狽地溜走了。小明終於鬆了一口氣。原來，這真是一個壞人！

媽媽和爸爸回來了，小明告訴了他們發生的一切。爸爸媽媽異口同聲地説：“你太棒了，我們的孩子都長大了。”

做作業作文5

音樂課一下，我飛快地衝進教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數學補充習題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫着，嘴裏還不時發出：“快點快點啊!”的聲音。而後，宋代兵也緊接着衝了上來。“哎喲!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶牆跑着，嘴裏還不停地説着：“偶滴作業啊!偶滴作業啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的一顆懸着的心也放下來了。過了一會兒，又有幾個《數學補充習題》沒寫好的人急急匆匆地跑來了，這下我放着的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這麼一大批人同我陪葬吶!

過了一會兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的同學就開始“爭王爭霸”了!有一些作業還沒有完成的'同學，受到了外界因素的干擾，比如説朱婷，開始大發牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如説邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠、史華嶺他們説話。我吸取了兩位同學的“優秀”經驗，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的雜音，只有我一個人。漸漸地，我似乎真的進入到這裏，我全神貫注地寫着，一面作業不到四分鐘就寫好了。我和其他成績優異的同學對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫的同學呢，依然沉浸在環境的泥潭中，無法自拔。

通過這次做作業的過程，我明白了兩個道理。一個是：作業不能拖到最後寫，要學會忙中偷閒，閒時吃緊，這樣才能有多餘的時間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什麼事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不苟，這樣既會提高做事效率，還會節省時間，這不是兩全其美的事兒嗎?

通過這次作業，我真是受益匪淺啊!

做作業作文6

素貞嬸伏在小桌的'作業本上打呼嚕，冷不丁被手機鈴驚醒，慌忙接聽：

媽呀，你在做麼呀？婷婷現在肯做作業不？

原來是媳婦打來的。素貞嬸不好意思説：我在做作業，不知怎麼睡着了。婷婷很喜歡做了……

前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業就説：

在幼兒園都做過了，不做了嘛。

她説：多複習才記得，爸爸媽媽過年回來就跟你買新衣服。

婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷説着小嘴還可愛地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。

越覺婷婷可愛，就越想這麼聰明的寶寶若耽誤了學習，就是自己的錯。

她想，孩子跟孩子一起有興頭，村裏人都搬出去了，只有村西頭新河有個孫子還在村裏，可只到下班了才從鎮上帶回家，前天傍晚她跟婷婷説：

帶你去跟平平一起做作業好嗎？

婷婷一聽就興高彩烈。村巷上四周沒有一點聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關了院門……

回家時她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就複習了一遍？

她對婷婷説：婷婷，奶奶想識字，你把幼兒園裏學到的字教我好嗎，我打電話不識字，買東西不會算賬。

婷婷説：你小時候是不是不好好學習？這時要我教你。

我才五歲，後來娘就要我扯豬草……她嚥下這句話，答：是呀，小時候貪玩沒學習好。

好吧，我教你。

婷婷就教她識字寫字。識字容易，寫字就難了，顫抖看手把橫寫彎豎寫斜，婷婷連嚷你真笨……

素貞嬸把來龍去脈説了一遍，回答：我怕婷婷沒勁教我了，幼兒園放學前有一點空，就做作業。

做作業作文7

現在孩子做作業，有時很讓人生氣，每次做作業都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時，讓他多做一點作業，他還在那裏和你談條件，有時真想動粗的揍他一頓才解氣。

有時輔導作業，多是媽媽做的多，我在旁邊聽着媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那裏態度很不認真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時在想我們那個時候也沒有讓大人管過做作業，好多時候我們都是自己把作業做完，父母從來沒有問過我們的學習，有時還要幫家裏做些農活， 也許，這就是我們那代人的特色。

現在每家就一個孩子，全家對他們的期望值不斷的增加，總想着自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學習這、學習那，有時做作業的標準也在用大人的標準要求，把每項作業都做到最好。

做作業學校老師要求也比較嚴格，每項作業家長都要簽字，包括課堂練習、日有所誦、拓展閲讀都要留下家長的大名，每到星期天，孩子的作業要利用整整一個下午的時間才能完成，有時還要搭上晚上的時間。

大人把做作業當成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過生日時，我們讓他許個願，他説我要是沒有作業多好呀！

看着孩子一天天的長大，我們沒有第二個孩子作為試驗品，所以就像中國的發展一樣，摸着石頭過河，有時讓孩子做作業的同時，我們家長也在做着教育孩子的這個大作業，不知我們的作業做的'怎麼樣？也只能留給時間去檢驗。

有人説：“孩子不要打、不要訓，孩子是誇出來的”。道理是這樣講的，但一到做作業時，我的耐心就沒有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長大，對於我這樣急性子的人，有時也怕“做作業了”。

做作業作文8

我的妹妹陳佳慧是個標準的美人胚子。一對水靈靈的大眼睛總是不爭氣地流下兩顆“金豆豆”，筆挺的鼻樑下長着一張櫻桃小嘴，時不時的就自言自語上幾句。可天生麗質的`她偏騙和作業過不去，像上輩子與作業結下了什麼深仇大恨似的。每當她做起作業時，就會唉聲歎氣道：“今天作業怎麼這麼多呀！我要做到猴年馬月呀？”對於她來説，這句話已經成了“口頭禪”。

記得有一次，她媽媽説好五點來接她回家，不知道什麼事給耽擱了，到六點鐘還沒見人影。她便帶着哭腔説：“真是的，説好五點來接我的，到現在還不來，早知道這樣就不來阿姨家做作業了，看我回家怎麼收拾她！”由此可見她怕做作業的程度，恐懼感已非同尋常。

還有一次，我們老師佈置的作業較少，相反，她們的作業有點多，她就覺得不公平。於是一邊寫一邊嘮叨：“好多作業呀！什麼時候才能寫完呢？”對於她的嘰哩咕嚕，我終於聽得不耐煩了。真是忍無可忍[注: 再也忍受不下去了。]、無須再忍，勃然大怒道：“你再敢出聲，我就把你拖出去宰了。”見我發怒，她才閉上了烏鴉嘴。

我的妹妹如果能對作業情有獨鍾，那就萬事大吉了。可是，一學年下來，她沒有任何改變，反而變本加厲了，連到我家來的勇氣都沒有啦，生怕一進門就要做作業。看來她得經過我媽的魔鬼訓練才能脱胎換骨。

親愛的妹妹，希望你早點愛上學習，愛上寫作業。知道嗎？要想成績好，就得下苦功！

做作業作文9

早晨我來到學校，陳老師發現我沒有寫作業：“你昨天怎麼沒有寫作業呢？”我一時蒙圈了，我的思路回到了昨天……

昨天放學回家的時候，我聽到“砰”的一聲，我好奇地走過去，“啊！一艘飛船！”我興奮得跳起來。當我走近飛船想一探究竟時，飛船的門打開了，從裏面跳出一個小橙子。我被這突如其來的變故嚇暈過去。當我醒來的時候，我居然躺在一張舒適温暖的牀上，“你醒了。”一個温柔的聲音從牀邊傳過來。“你是誰？我為什麼在這裏？”我驚恐地問。“我就是之前把你嚇暈的那個小橙子呀。”我晃了晃腦袋，想盡量讓自己清醒一點，再仔細一看，這確實是我之前看到過的那個黃色可愛的小橙子。“我這是在哪裏呀？”“這裏是美麗的.水果星球，我是這裏的小居民。”正説着，突然我的牀飛起來了，小橙子跟在我後面，向我揮揮手“我帶你去看看我們的星球吧！”

我們參觀在草莓屋，蘋果劇院，香蕉商場，橙子學校……。我正神遊在這五彩繽紛的水果星球，突然我的小牀碰到了一個大西瓜。我似乎清醒了一下，我想起來了，這不是我的家，我只有一個念頭：我要回家。我轉過頭來對跟在我後面的小橙子説：“你能不能把我送回地球，我想回家。”“好吧！”小橙子説。正説着，我已經回到了家裏，躺在自己的牀上。這時已經是晚上了，爸爸媽媽已經入睡。我也迷迷糊糊進入了夢鄉。

“老師，這是真的。這就是我為什麼沒有寫作業，我馬上去補！”我飛快地回到坐位上補作業去了。

做作業作文10

最近總有家長在班級QQ羣上問有關當天佈置作業，班裏的家長QQ羣快成了問作業羣了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的羣，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點鬱悶了，我在羣裏發了給家長的'建議：記作業和完成老師佈置的作業是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請儘量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。於是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師説作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，説忘帶作業的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來説也是一個難題。

前幾天，飛飛回來跟我説，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校裏和同學比一比，誰寫的又快又好。對於一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人説學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

做作業作文11

同學們看了這個題目，也許會問：“做作業有什麼好的，有傷腦筋。天天沒作業做才好呢！在家裏玩電腦，看電視，打遊戲機，想幹什麼就幹什麼，沒有作業的困擾，自由自在，不知多好！”

同學們，如你有這個想法就不好了，有作業多好啊！能開發自己的腦袋，讓腦袋靈活起來，聰明起來，不會讓人瞧不起自己，還可以在知識的`海洋裏遨遊。上課的時候，老師提出來的問題時，我以前就因為不喜歡寫作業，所以總回答不了老師的問題，看見其他同學回答出來了，我總是很羨慕。所以從那以後，我下定決心一定要認真做作業，經過我的努力，我終於趕上了別人，當老師再次提出問題，我總能回答出來，受到同學們的讚揚和鼓掌，我的心理總是無比自豪。所以我越來越喜歡做作業了，在二、三、四、五`六年級中當上了班長，我非常高興。

同學們，我還要勸勸你們，一定要好好學習，好好做作業，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時候不認真學習，長大了就沒出息，找不到工作，就養不活自己，俗話説得好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”所以，一定要珍惜我們現在的黃金時間，把時間都用在學習上，多做作業，才好。

我想，同學們聽了我的話，一定會好好學習，那就加油吧！愛因斯坦説過一句話：“學習知識要善於思考！思考！再思考！”我相信，只要寫作業時，遇到難題，能夠有愛因斯坦的這句話的思想去做，去寫，就一定能成為有用的人。

做作業作文12

今天早晨，李老師一進教室，看見黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來已經知道王鑫洋又沒做作業了。

李老師三步兩步，生氣地走上講台。“王鑫洋，你的作業呢？”她嚴肅地問。王鑫洋又用以前的`辦法，兩眼含着淚水，低下頭，支支吾吾地説：“我……我……”然後，彎下腰，弓着背，把手伸到書包裏了，真是糟糕”。

李老師走到王鑫洋麪前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找着。我看見嘴巴還在小小地動着，好像在説：“怎麼辦？又被抓到緊盯着他問：“你到底有沒有做作業？”王鑫洋紅着臉，輕輕地點點頭。可是當李老師想要把王鑫洋的書包拿出來時，他突然就哭了起來。同學們這時已經議論紛紛。有的説：“王鑫洋肯定沒做作業，還在這裏裝模作樣的。”又有同學説：“王鑫洋的鬼把戲怎麼能瞞得了李老師呢，真是太糊塗了。”我想：“王鑫洋已經好幾次不做作業了，真是不應該。”

經過了解，原來王鑫洋的媽媽一個禮拜前住院開刀了，所以沒人管他，所以他才不做作業的。我覺得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應該更自覺學習，不讓媽媽操心才好呢！

李老師走上講台，掃視了一下大家，和顏悦色地説：“做作業時我們每一位國小生應盡的責任。《國小生日常行為規範》第12條規定：課前預習，課後認真複習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。做作業能幫助我們鞏固所學的知識，我們一定要好好完成作業啊！”

聽了李老師的話，教室裏靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發現王鑫洋慚愧地低着頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯了。我以後要更加認真地完成每一項作業，好好學習，做一名出色的國小生！

做作業作文13

有人説：“做作業是一件無味的事，作業就像如來的五指山壓得我，連氣也不過來，做作業何樂之有？”做作業其實是一件樂事，不信！讓我教你吧！

寒假到了，老師的作業也是必不可少的'，有人説：“學生是為老師打工，那麼老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽了這個人説，本來我也有同感，可是當我做作業時，覺得做作業是一種享受、快樂。什麼我説謊！才不是！讓我來教你吧！只要用你的想象力，做作業之樂你就能察覺到。

如果你喜歡唱歌，那麼請你一般超過一邊做作業，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業當成寫歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業，你就可以練習歌喉和把做作業做完，這樣做作業難道你不快樂嗎？

如果你喜歡玩遊戲，其實做作業也能實現你的望，把做作業當成玩遊戲，每當你寫完一字或一個字母，就當你玩遊戲時打敗一個敵人，當你把一樣作業寫完時，這時的你應該有點輕鬆的感覺，這時的你不要過於輕鬆，因為你要進入“下一關”就是做下一樣作業，當你把作業寫完後，那麼你就像玩電腦一樣，衝關成功，你已經贏了，這樣子做作業你難道不樂嗎？

如果你愛繪畫就把寫作作業的一筆一劃，當成你在畫畫，字體寫的越漂亮，你的畫就越美。

做作業之樂，其實是心的體會，只要你的心不認為做作業是一件心煩的事，那麼你就認為做作業是一種快樂、享受。

一年級:蔡哥

做作業作文14

夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，説：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，説：“難道我們不是嗎?什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也説：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦説話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。作業的對話的故事點評小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業過多呢?學生時期我們都為了成績的上升而努力學習，用勤奮來保持穩定的成績，不過我們也要記得勞逸結合，因為健康的.身體才是一切的關鍵。作業的對話的故事作業的對話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，説：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”作業的對話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，説：“唉!每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，説：“難道我們不是嗎?什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也説：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦説話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。

做作業作文15

星期六下午，我和妹妹一起在家裏做作業。

在做作業的時候，我先拿出作業本，然後就做了起來。這時，妹妹走了進來説：“姐姐，我也要和你一起在這裏做作業，好嗎？”我説：“好的，只是不好吵！”“知道了。”她馬上去拿來作業本坐在我的對面做了起來。她現在讀一年級，所以她開始做百以內的`加法和減法。我迅速地做着自己的作業，做好一本就換一本再做。妹妹一道題目一道題目地做下去。

轉眼間，我已經做好了五本作業本，還有一本作業本沒有做好，我就迅速地繼續做了起來。這時，妹妹做好了。她就拿着做好的作業本對我説：“姐姐，我的作業已經做好了，請你幫助我檢查一下，好嗎？如果發現錯誤，你就告訴我，我會重新做過。”於是，我停止了做作業，幫她檢查作業。我檢查到最後看到妹妹做的全對，沒有一道題目做錯。因此我就表揚她做得好，準確率百分之一百。然後，我又按照她的題目類型出了幾道讓她做。

接着，我繼續做自己的作業。很快，我把作業全部做好了。妹妹也把我出給她做的題目做好了。於是，我就批妹妹做的題目。我看到她又全部做對了。我高興地説：“妹妹你真厲害，能夠把姐姐出給你做的題目全部做對了！”妹妹謙虛地説：“這沒有什麼，只是多做罷了！”