校園風波作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的校園風波作文，希望能夠幫助到大家。

校園風波作文1

一天體育課，因為討論排球好不好練引發了一場“大戰”。那天，第二節是體育課，大家興高采烈地下了教學樓，讓老師教我們打排球。我在認真地聽老師講，可我邊上的人卻説起了話，小謙説：“這太難了!”小謙後面的小文聽了，心不在焉地説：“這有什麼難的?我就會!”在一邊的.大川不屑一顧地指了指自己説：“我一分鐘就可以學會，這個非常簡單。”小謙立刻反駁説：“就是那麼難!”大川一本正經地説道：“再説難當心我揍你!”小謙很不服氣，向大川作了一個鬼臉。大川也向小謙揮拳頭。小謙勃然大怒，二話不説對着大川就飛起一腳，只聽“啊!”的一聲，大川蹲在地上，這時同學們們亂成一團。我趕緊走上前去扶起大川，只見他臉臘黃臘黃的，大川的胃本來就不好，小謙也正好踢中了他的肚子。

這時好多同學就開始發表自己的觀點，有的人説：“小謙也有點太沖動了吧?以前一衝動就説幾句狠話也就完了，如今動手了，老師應該多管管他，讓他不要再這樣了!”有的人説：“小謙一定會為此給大川好多錢，不僅有檢查費還有另外的一些費用，這些費用一定會讓小謙後悔莫及的!”老師趕快讓同學把大川安排上樓坐了一會兒，還是疼。中午老師安排專人護送大川回家。下午他在家人的陪同下去醫院檢查，幸好沒有太大的事。最後小謙還是陪了檢查費196元。通過這件事我明白了一個道理：不要亂髮脾氣，對同學不要大打出手，同學之間在學習上要互相幫助，生活上要團結互助。

校園風波作文2

“自從我參加了校足球對之後，我對足球是‘愛不釋手”整天捧着足球起踢來踢去，可天有不測風雲，人有禍喜旦福，偏偏不巧的是，我心愛的足球落進了下面的深溝裏，這下該怎麼辦呢？我決定，為了足球我“赴湯蹈火，再所不辭。”於是我拿了一根棍子，向下衝去。

可到了出發點，便把我難住了，這種斜下坡哪是人走的`，連一條路都沒，怎麼走啊！我在那凝思苦想，把腦子都想大了，還真給我想出了一條妙計，我連忙到旁邊去找了些大石塊來，把它們捕在斜坡上，這樣，我就可以，踩着石塊下去了。第一關可總算是過去了可沒等我休息一下，更恐怖的事情又來了，只見不遠處，一隻斗大的蝗蟲正虎視耽耽地看着我，大家都知道，我天生的膽小如鼠，見這種情形，還不嚇得哇哇大叫起來，還沒等那隻蝗蟲反映過來，只見我一陣風捲狂巒，那隻蝗蟲已死在我的棍下了。經過這關，總算是風平浪靜了，不一會兒，我便到了足球旁，，我小心翼翼地把足球拿上來之後，我正洋洋得意的時候，沒想到，自己一不小心，滑了一下，自己的腳進入了水裏，泡了個澡，這下子，我才知道什麼是天降大災了。

我上來後，娘娘蹌蹌地走了上去，可沒走幾步，我又滑了一下，這下可真是四腳朝天的烏龜了。

這次，我真正體會到了什麼叫難！

校園風波作文3

學校的生活是多姿多彩的，但總有幾陣異樣風會把我們的生活颳得雞犬不寧。

音樂風

自從上一次學校舉行的聯歡會之後，許多人都很羨慕那些在舞台上大顯身手的大哥哥大姐姐們。他們用一雙靈巧的手勾勒出了一張又一張美妙的樂譜。於是，許多同學在校外學起了樂器。其中有鋼琴、豎笛、二胡……當你走進校園時，常常會看見同學們眉飛色舞地在談論着學了什麼？學得怎麼樣？陣陣歡聲笑語不得不讓你駐足注視。

體育風

上個星期，我們班來了個體校生。這使我們對體校的一切充滿了好奇，也對體育課產生了一絲好感。以往，體育課是我們討厭的`壞科目，而現在卻變成了大家非常喜愛的好課程，連下課也不會忘記在操場上跑兩圈，鍛鍊鍛鍊身體。

攀比風

隨着暑假的來襲，同學們都有了一個共同的話題：暑假打算怎麼過？有人説去五嶽遊玩，有人説去鄉下體味鄉村生活，有人説去遊樂場玩摩天輪，還有人去校外培訓機構充電。大家各抒己見，唯獨那些放假仍然被逼着去上學習班的同學窩在角落裏一聲不吭，想想自己倒黴的暑假就快來臨，心裏好不是滋味。每當一羣人湊到一起，談論未來時總會形成一股攀比風，每當一個班級中，一個人有了新手機，其它人就會想方設法得到一台。他們回家跟爸爸媽媽軟磨硬泡，有的甚至連爺爺奶奶姥姥老爺都不會放過。若是好久沒有得到想要的手機，就會向爸爸媽媽要學校最流行的東西，反正沒有消停的時刻。

校園是我們學習的地方，但是總有許多不學習的搗蛋鬼在裏面混日子，從而引起一陣又一陣的異樣風波。我們應該積極參與到積極上進的波浪裏，決不能同那些不正之風隨波逐流。

校園風波作文4

寧靜的操場幾隻小鳥在玩耍，這時一羣不速之客來到了這裏。寧靜的操場頓時變得十分嘈雜，原來是這羣不速之客在你追我打。

是誰在這大鬧?原來是一個班級的男女同學在打架，原因很簡單：一個男生不小心碰倒了一位女生。就這樣許多人捲入了這場“戰鬥”。按照常理是男的欺負女的，可這場“戰鬥”女生卻佔上風，她們追着男生打，一會兒踢，一會兒抓，而男生只顧着跑，他們總是讓着女生。可是這次玩得過火了，男生開始反擊。女生打不過可能氣暈了腦子，她們做了前人從沒做過的事——用石頭砸，這次差一點就要出人命了。老師和班長聞訊趕來，他們攔下了一個又一個正在舞刀弄槍的'“士兵”，讓他們站在原地當作懲罰。可兩方並不會因此而化解冤仇，就來了個口水戰，大家你一句我一句，有些素質不怎麼好的同學就開口大罵，不罵到對方舉手投降絕不罷休。沉不住氣的就直接進行真正的吐口水，被吐到的人把老師的“聖旨”扔到一邊，直接大打出手。這件事傳到了老師耳中，她馬上趕來制止了戰鬥。這次老師開始對學生進行批評，她十分生氣，她只説了一句話就使她的學生茅塞頓開：“你們真是屢教不改，畢業後能不能再見面還是個謎!”大家馬上和解了，他們知道老師是説同學之間要寬容。

這是我們班，因為這次操場風波的事件讓大家和好如初，它讓大家知道同學之間的情是不會因小事而被破壞的。

校園風波作文5

每當我看見到包子，就想起校園中發生的那件事。

那事發生在一天上午，我正讀一年級的時候，陳巖昊每天早上都會帶一個包子來學校，同學們都十分的羨慕他。那一天，他正在操場上和我們一起玩，突然一位同學跑過來説：“劉星偷吃了你的包子！”陳巖昊十分氣憤地跑到了教室，大聲地對他説：“劉星，你居然偷吃了我的包子，”他二話不説就衝了上去，用力推了他一下，説：“你個不知好歹的傢伙。”我在邊上看，心想：劉星是陳巖昊的同桌，一定是他偷吃了。劉星當時還在陳巖昊的桌子邊上，劉星迴過神來，也推了他一下，結果他們就開始打了起來。上課了，陳巖昊對老師告狀説劉星偷吃了他的包子，老師嚴肅地批評了劉星，全班同學都對劉星投來鄙視的目光。我那時看見了劉星的眼睛，他的眼角淚光閃閃。

第二天，陳巖昊還是一如既往地帶來了一個包子，正當我想着劉星又要偷吃的時候，驚人的'一慕發生了，陳巖昊把他帶來的包子給到了劉星手上，前面我一直不解，後來我才知道，原來劉星家境十分貧寒，對方得知了，陳巖昊是因為誤會劉星偷吃包子，因為昨天包子就在書包下面壓着，所以錯怪了劉星。我在燈光下看見陳巖昊對劉星道歉，劉星眼中又閃着淚光，這對朋友又和好了。

我從這件事中體會到了，人不可以在生氣的時候做事，有科學家統計，百分之九十九的人在生氣的時候做事，都是不明智的，所以我們在遇到事情時一定要冷靜對待。

校園風波作文6

校園生活是我們成長中一個令人回味的階段，校園裝載着我們童真快樂的回憶，她有喜有悲，有甜有苦，樂趣無窮。

正值八月末，窗外的大樹染上了的金黃髮亮的黃髮，金黃的樹葉在空中翩翩起舞，好似一名舞蹈演員。從此歌唱家的歌聲也越來越稀少了，從這一刻起，最好將成為舞蹈演員的舞台，天空中的旅行家真優哉悠哉的閒逛着。剎那間，讓整片湛藍的天空浮現出一片生機，天地間此時就像美麗的`世外桃源，美不勝收，讓人回味無窮。

此時的我正拖着下巴沉思着前幾天發生的事情，前幾天我們舉行了一次小考，我應取得了一個優越的成績，所以很神奇，就在回家的路上聽到別人的誇獎，所以很驕傲自滿。導致我放蕩了一陣子，作業草草完成，上課不認真聽講，開小差……名副其實的“壞學生”而為此付出的代價是在下一次考試時，我的成績一落千丈，有來同學的譏笑，老師的慰問，家長的擔憂，記得再出辦公室的路上，我的耳邊，回想起老師説的話，一個人不能太驕傲自滿，一旦陷入，那必定是個禍害，要懂得適可而止，我期待你下一次的成績，加油！我走在那兒，猶如仙境般的校園中，樹葉們跳動着，優美的校園中，慰藉着那失落的心情，呼呼的演奏使舞蹈更加美麗動人，我們漫步在小道上，想起了什麼，終於釋懷的一笑。

收回思緒。漸漸的明白了，驕傲就是一個深淵，一旦踏入。就會跌入進去，當太驕傲自滿時，就必定會失去什麼。

八月末的腳步已漸漸遠去，而我的這一次失敗也將徹底的翻篇。

校園風波作文7

在今天的上午第一節課下，教室裏還是同往常差不多，玩的玩，寫作業的寫作業，聊天的聊天。

突然，教室裏傳來一聲“啊”的尖叫聲，緊接着，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣，救命啊！”我走去一看，一下子就明白了，原來我們班上發現了一隻蜈蚣！我朝着門後走去，啊，這麼大一隻蜈蚣，它的身體約長30釐米，寬1釐米，就在大家膽戰心驚之時，幾個勇敢的同學把它踢出門外，引來許多人的觀看。

一腳、二腳.....八腳，終於踩死了這隻蜈蚣，它可真堅強啊！

同學們把那隻蜈蚣踢到下水道里，回到教室，大家七嘴八舌地向語文老師訴説事情的經過。

到了英語課，不知哪一個眼尖的.同學又報告老師，説:“啊，又來了只蜈蚣！”

同學們紛紛向那蜈蚣看去，英語老師勃然大怒，訓了我們一通，要我們繼續寫作業。到了下課，有人認為它倆是一對,就也把它踩死扔下水道。蜈蚣風波終於平息了。

放學回家後，我好奇地打開平板電腦，搜了搜關於蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用。適宜人工飼養。《本草衍義》稱:“蜈蚣背光黑綠色，足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇、蠍、壁虎還有蟾蜍，並稱五毒。原來，蜈蚣有好處也有壞處，好處是可做成藥，壞處是有毒，但只要你不去逗它、弄它，娛蚣是絕對不會主動攻擊你的。

校園風波作文8

月考結束後，總算是不用再過那麼緊張的生活了。我懷着興奮的心情來到球場，可誰知，球非但沒踢成，出校門時我們幾個還都一臉陰沉。

球場上，我們正練習着射門，準備分班打比賽。這時，來了一羣高年級的人，説想跟我們一起踢。但根據我們的規矩，踢球不帶外人，所以就拒絕了。誰知帶頭的那傢伙卻不依不饒，追着我們不放。葛書宇同學就説了聲“真不帶了”，對方就纏上了他，還懟過來“你的球哦”？轉身放下一句：“不帶我們就是不給臉。”甚至還自報家門——九年級七班，也不嫌丟人。

隨後，他還帶了一幫人，一個個看起來不務正業，髒話連篇。他們半包圍着我們，一副要動手的樣子，我們心裏那叫一個氣呀：我們好好踢自己的'球怎麼了？不帶你怎麼了？

犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你，你倒是先咬我們一口，你有什麼可豪橫的？就因為你是“浪客”？就因為你們“技藝高強”？那時我們被氣得臉都黑了，卻因他們“兵強馬壯”，只能隱忍，靠着腦海中“大人不計小人過”“大丈夫能屈能深”壓制着怒火。

冷靜下來後，我又開始思考另一個問題，究竟是什麼原因導致了這種情況的發生？思來想去，得出一個結論，那便是家庭教養的缺失與自身無視紀律。如果他們的父母多關注他們一些，又怎會發現不了問題？如果他們能有良好的教養，也不會出現今天的場面。他們肯定沒有收穫到家庭温暖，可憐乎？可憐。

但“可憐之人必有可恨之處”，我們不能像他們一樣，倚強凌弱，欺負低年級的學弟們，我們一定要遵紀守法。

校園風波作文9

“叮鈴鈴——”當第四節課的鈴聲愉悦地響過，學校再也不是恬靜學堂的景象，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”！

響過第四節課的下課鈴聲後，更多的學生希望老師能準點放學、準點下課。當然，我們班也不例外。可是，我們似乎從開學到現在，從來都沒有準點下過課。收拾好東西，到達飯堂，早已是長長的隊伍了。

我們班的走廊，是一樓班級去往飯堂的“必經之路”。我們常常送走下課鈴，送走一位又一位同學的奔馳聲，然後我們的心早已飛出九霄雲外了。老師們不會知道，如果敲響了下課鈴聲後，老師講的話往往對我們來説是“空話”。因為狂奔的同學捎走了49個小饞貓的靈魂。

對於“飯前狂奔”這類事情，年級開會時講過，還曾戒示：“下次發現誰再是狂奔到飯堂，就登名扣分！”哎呦喂，這一説，還真有些起色哦！原本以為常常因拖堂而被捎走了的心會好受些，可沒想到，才過了幾天，那些狂奔到飯堂的同學好似雨後春筍，一夜間，“冒”出那麼幾個，一而十，十而百，百而千，千而萬，這樣的.人越來越多，到現在，竟然恢復到了之前那樣，唉，誰叫我們班級在這兒呢？

其實，回頭一想，當我們下課時，別的班也是這樣“目送”我們，“聆聽”着我們。他們又何嘗説些什麼？所以，遇到道法和地理課，都明白：“又不能準時吃飯嘍！”

我們大家都知道，任何一位拖堂的老師，都是愛我們的，都是希望在下課時能教給學生更多的知識、更多的精華。所以，各位老師們，謝謝您們！

校園風波作文10

“譁……”，“你幹嘛把我的鉛筆盒扔到樓下去啊！”，“明明是你先把我的書扔到垃圾桶裏的！”這是什麼聲音呀，這麼吵，回過頭一看，原來，是我們班的周熙佳和王梓俊爭吵了起來。他們你一言，我一語地爭鬥着，接着升級為你一拳我一腳地打了起來，周熙佳一下子把王梓俊撲倒在地上，王梓俊來一個猛烈翻身，只聽“轟”的一聲，我們全班人都圍上去觀戰。於是，王梓俊又反擊了一下，打得周熙佳鼻青臉腫。他疼痛難忍，撲上去一下子把王梓俊的褲子給脱了下來，全班同學哈哈大笑起來，整個教室亂成了一鍋粥。

老師走了過來，對他倆質問了一通，王梓俊説：“是他先故意踩我的腳的！”，“什麼嘛，明明是你先打我的.！還説我！”倆人又吵了起來，老師大喊：“停！到底是怎麼回事？你們兩個都説對方不好，有沒有想過自己錯在哪啊？”一個同學站了起來，説：“是周熙佳不小心踩到了王梓俊的腳，王梓俊以為他是故意的，於是，就反擊了一下，然後他倆就打起來了。”老師瞭解了情況之後，便對他們教育了一番，説：“你倆要是心胸寬廣一點，就不會出現這樣的情況啦，你們的心胸太狹窄了，我們要學會體諒別人，這樣才不會吃虧。”周熙佳和王梓俊點了點頭，互相道了歉，坐回了位子上。

是啊，世界上最大的是海洋，比大海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷。如果大家都能換位思考，寬容待人，別人也就會寬容自己，進一步山窮水盡，退一步海闊天空。校園的風波就會譜寫和諧的音符，奏出動聽的樂章。

校園風波作文11

這是真事，雖然我沒參與，但我看見了。

那還是我們參加活動的時候，我們排練敲鼓，可是總有一些不友好的事發生，我與我的同學在玩耍，突然我旁邊的那個人碰了碰我，示意我看着，看着就看着唄，我目不轉睛的看着，只見他走到一個老師面前，説：“老師，他玩手機。”

也不知道他指的'誰，只見半天走來一名同學們狠狠瞪了我旁邊同學一眼，只見我旁邊的同學説：“我告的不是他，他去幹什麼。”我聽完後剛想提醒，只見那同學已經把手機交了出來，這時我才仔細打量那名同學，是一個八年級的。也不知道誰説了一句：“那個人是混社會的，哎，你完了。”

我旁邊那名同學卻心不在焉，過了一會，是休息的時間，我擔心的事情終於發生了，只見，一個陌生的八年級同學，拽着我旁邊同學的領子，就往廁所走，也不知道怎麼了，我也稀裏糊塗的來到廁所，裏面的場景把我嚇了一跳，足足17個八年級學生，有的還抽着煙，有的還在撒尿。只見，那名被罰手機的男子走了出來，先是扇了他一巴掌，拽着他的領子問：“你牛呀，你再告。”我就靜靜着看，那人問了一會，就説：“你把我手機拿回來，拿不回來，把你往死裏打。”説完就走了。大家也都散了，我那名同學也是慫了。過了一會就把手機要回來了。

打架風波雖平息了，但我覺得很害怕。

校園風波作文12

一股“乒乓球”風在校園悄然掀起，居然吹到了我們這個“優秀”班級。別看這小小的乒乓球，還掀起了一輪輪不小的波呢!

那是在世乒賽舉辦期間，同學們對小小乒乓球的熱情一發而不可收：下課後，三五成羣圍在一起高談闊論；去食堂的路上也要爭得面紅耳赤，有時連睡覺前也要好好地侃一番。後來不知是誰從家裏帶來一副球拍，以前冷冷清清的.球枱，就在也沒有寧靜過了。

一下課，乒乓球枱邊上就立即圍滿了班上的同學，鬧哄哄的。人羣中還不時發出歡呼雀躍的聲音，給我們三點一線的生活帶來了一絲快樂。直到上課鈴聲響起，同學們才怏怏地離開球枱。時久日長，班主任發現了此事。在一次班務談話上，班主任站在台上，眉頭緊皺，滿臉怒色，嘴角邊的肌肉在微微抽動着：“你們可真是太不像話了，你們把學習當成了什麼？”頭一回看見班主任發這麼大的火，同學們都低下了頭。“什麼事情有學習重要？當學生就是就是來學習的。”班主任説着，怒氣未消地離開了教室。只剩下同學們驚魂未定地不知所措。

片刻後，不知誰嘀咕了一句：“打打乒乓球真的與學習有衝突嗎？”真是一石激起千層浪，同學們紛紛不滿起來。我們又沒有用上課的時間打乒乓球，有什麼錯。課間活動一下，使身心愉快，還有利於學習呢，老師天天説素質教育，乒乓球都不準打，算什麼素質教育。不滿歸不滿，後來打乒乓球的人還是越來越少了，隨着期會考試的臨近，同學們漸漸地割掉這僅存的一點不正當的愛好，把頭扎進書堆裏，操場又恢復了往日的寧靜。期會考試結束以後，優秀班級的錦旗如願以償地回到了教室。班主任的眉頭才舒展開來。

這一場風波過後，當同學們看到校園裏如詩如畫的美景時，總覺得操場上好像缺了些什麼……

校園風波作文13

今天下午，老師對我們説：“今天下午的第二節微機課，我要到教室檢查地面衞生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆，我就會統統扔掉，記住了嗎？”我們異口同聲地回答道：“記住了!”

下午第一節下課，我興沖沖地跑向微機教室，早已將老師的話拋到了九霄雲外。下課了，我懷着愉快的心情回到教室，老師留了作業後，我正要拿筆記作業，卻發現我的鋼筆找不着了，我在課桌的抽屜裏、書包裏，翻來覆去地找，卻沒有一點蹤影。這是，老師對我們説：“不用找了，書、筆都被我扔了!”我這才明白過來，於是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的`作業呀!我急中生智：趕快下樓找一找。

我一到樓下，原來，幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候，一個動聽的聲音響起了：“我知道它們在哪裏，跟我來!”我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進了教室，“看，在那兒!”順着王一手指的方向，哇!那裏圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個放在角落的箱子裏，堆滿了我們的東西，真是琳琅滿目：有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是，我們誰都不敢動，只是呆呆地看着自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。

最後一節課，我心不在焉，總是想着那件事。放學了，老師始終沒有把那些東西還給我們!

唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以後，我一定要記住老師的話!

校園風波作文14

“嘰嘰喳喳”小鳥兒在樹上歡快地唱着歌，風兒輕輕地吹在我臉上，曖曖的，柔柔的，我帶着新買的《跳舞的'美麗公主》來到學校。

“咚咚”終於下課了，我拿出書，津津有味地看起來，“哇!這是什麼書呀?讓你連玩都忘記了!”美丫不知什麼時候，來到我身邊，她抬起書，看了一眼封面。“哇!這是剛出來的《跳舞的美麗公主》呢!”美丫一臉羨慕，我又繼續看起來，根本沒理她。“呀，蘭貝貝，給我看一下行嗎?”我終於抬起頭説：“那你想看多長時間呢?”美丫驚喜地大叫：“哇，你太好了，那就兩天吧!”我又埋進書堆裏：“不行，我怕你又不還!”美丫懇求道：“哎呀，我一定還啦!”我説：“不行，上次借你的書還沒還我呢!我這次不會再借你啦!再説我還沒看完呢!”美丫板起了臉：“你真是小氣!”我沒有説話，美丫大叫：“你要是不給我看，那我就不跟你玩了!”我慢慢抬起頭：“不玩就不玩，再説了，這書是我的，我想不借就不借!”美丫氣得直翻白眼：“你……你……”我眉毛一翹：“我什麼我，有本事讓你媽給你買一本。”美丫突然像只獅子撲來，一把奪過那本書，我也不甘示弱，手一伸，便把美丫手中的書搶了回來，並飛快地放進書包裏，美丫氣沖沖地説：“哼，有什麼了不起的!”説完，便生氣地走了。

我回到家，把這件不愉快的事告訴了媽媽，媽媽批評了我，並且讓我第二天把書借給美丫。

第二天，我拿着書來到美丫面前：“美丫，昨天是我不對，你不是想看這本書嗎!給你看吧!”美丫也不好意思地説：“我也有不對的地方，給，你上次借我的書還你!”説着，從書包抽出一本書，遞給了我。

我們又和好了。

校園風波作文15

“不，我的毽子啊！”一聲尖叫回蕩在操場上空，怎麼回事呢？快來跟我看看吧！

原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了，有的在笑；有的抱着樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的乾脆脱了自己的外套，想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行，怎麼辦呀！

這時，小明乾脆把班牌扔了上去，接下來的`事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了鬨堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。

這會兒，站在一旁的“小瘦猴”看了，自信地説：“我有辦法！”同學們都不相信，大嗓門説：“老師都沒有辦法，你能有什麼好主意。”全班同學都哈哈大笑起來，“小瘦猴”的臉漲得紅紅的，説：“不信，你們瞧。”説完他便爬起樹來，他抓着樹幹，腳踩着樹枝，像一隻靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接着便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎麼會這麼厲害！這時，同學們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指誇獎了他。而小胖子也飛快地跑到“小瘦猴”跟前對他説：“謝謝你幫我拿回了毽子！”“小瘦猴”不好意思地笑了，而同學們也不好意思再笑話他了。“小瘦猴”的臉上洋溢着快樂的笑容。

這件事讓我突然間想起：“即使再小的帆，也可以遠航；再弱的微光，也可以照亮一方。”也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的，我們應該尊重每一個人，而不應該輕看任何人。