【推薦】公開課作文彙編五篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的公開課作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文 篇1

12月24日，星期二，我們迎來了準備已久的公開課《西門豹治鄴》。

開始上課了，彭老師先給我們講了西門豹怎麼懲治惡人，並詳細講解了具體的表現手法。同學們坐姿端正，發言積極。轉眼間30分鐘過去了，到了最後的`課文複述環節。我們已經在課前做了充分的預習準備，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。這時，老師叫到我了，可是可是……我實在太緊張了，緊張得忘了詞。複述到一半的時候，我的腦子忽然一片空白，什麼也想不出。我絞盡腦汁，終於腦袋靈光一閃，我脱口而出：“西門豹為老百姓破除迷信，懲治了惡人……”當時其實我的心裏全混亂了，我也不知道是是怎麼説完的，真為自己捏了把冷汗，不過總算順利講完……

時間過得很快，一眨眼下課了，我們回到班級，呀！怎麼每個人桌上都有一個漂亮的小盒子？我打開一看，是一個又大又紅的蘋果，原來今天是平安夜呀！再看看大家，都沉浸在歡樂的氣氛裏。今天真是難忘的一天啊！

公開課作文 篇2

今天是11月11日，就在前天。我們班進行了區的特色班評選，為此我們和老師都花了許都精力去準備着這節令人刻骨銘心的課! 終於盼來了這節令人刻骨銘心的課！我們陸陸續續的看見了十來位評委進教室，心，不由自主的`加快了步伐，公開課終於正式開始了！葉老師走上了講台，用激動的音調大喊：“現在讓我們唱響班歌！”我們在那優美的音韻中的唱響班歌，感動了不上在座的評委！唱完班歌后，我們坐下來等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此後，我們進入了下一個環節。誦讀牽牛花這首詩，並讓我們説出感受。 老師終於引出了正題，我們在博客引領下怎樣進步。經過一番總結，我們最後在嘹亮的歌聲中結束了這節課！ 這真是一節讓我刻骨銘心的課啊！

公開課作文 篇3

今天是星期四，我們迎來了一節語文公開課。

清脆而動聽的上課鈴聲響了，聽課老師坐在最後一排，同學們也都坐的規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，沒有了平素裏的歡聲笑語。時間彷彿停頓着，空氣裏繃着平緩而緊張的節奏，像是永遠停在這一點，很安靜，沉重。

語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課。”“起立。”“今天，我們繼續學習課文《月光曲》。”老師説完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接着，老師向我們提問：“文中哪些內容是描寫《月光曲》的？”

同學們頓時一愣，讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音，通過老師的耐心的鼓勵，詳細講解，並給予我們温馨的提示，讓原本凝結的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一隻只興奮的`小手舉起，爭先恐後地回答問題。正當我緊張而興奮的同時，聽到老師喊我的名字。哦！該我回答問題了，我麻利的站起來，不假思索流利而準確地將我準備好的答案説出來，看着老師不住點頭，欣慰地笑了，我知道我説對了。

老師開始了精彩的講解，那豐富而生動的語言，一下子把我所有的思緒都帶進了《月光曲》之中，我覺得自己彷彿面對着大海，月亮正從水天相接的地方升起來，海面灑滿了銀色的光點；月亮穿過一縷縷輕紗似的微雲，美，太美了，那美是無法用語言來形容的。也彷彿走進了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會神地聆聽貝多芬的演奏。風吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內的貧窮和淒涼，美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到温暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。

“叮鈴鈴…”下課了。同學們又像籠子裏的鳥兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動而精彩的講解還在耳畔迴響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無論是您的微笑，您的眼神，還是您的話語，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？

啊！這真是一場令我終身難忘的公開課。

公開課作文 篇4

教學內容：

觀察校園裏的一處景物

教學目標：

1、激發寫作興趣，使學生樂於作文

2、引導觀察，指導表達，讓學生圍繞特點，寫具體。

3、在評講中指導學生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）

教學重點：

引導觀察，指導表達，讓學生圍繞特點，寫具體。

教學難點：

激發寫作興趣，使學生樂於作文

教學過程：

一、 教師導入：我們校園裏，有很多景點，同學們雖然每天生活在校園中，但不一定

留意了。現在，老師請同學們回憶一下，都有幾處景點？

1、學生反饋，教師訓練學生有條理地説話。

2、教師引導學生挑選自己願意去觀察的景點：如果老師讓你去觀察一處景點，你想

去觀察哪一處？

二、 教師引導學生思考：觀察一處景點，我們總是要通過眼睛和大腦抓住它的特點來。

在觀察中，抓出事物的特點，我們的兩篇課文給我們作了很好的示範。寫桂林的水，作者抓出三個特點，分別是——；寫桂林的`山，作者又抓出三個特點，分別是——；寫金華的雙龍洞，作者給每處景點都抓出一個特點：外洞——；孔隙——；內洞—

抓住事物的特點，並不複雜——幾個字幾個詞，足矣！同學們，咱們去觀察景

物，主要的任務是什麼？

三、 學生表述，教師教會學生對於一處景點，如果整體把握不了，要能分角度觀察它

的特點；引導學生在日記本上製作觀察記錄卡，比如：

特點：______

______

______

四、 教師小結：

（1）觀察得越仔細，特點抓得就會越準確——一定要做好這個觀察記錄，能不能做好呢？

（2）按觀察對象分組列隊，強調觀察紀律，外出觀察記錄。

（3）集合，整理觀察記錄，佈置作業：寫作文底稿，檢查觀察記錄逐個解散。

公開課作文 篇5

今天是平安夜，也是我們班公開課的日子，我既開心有很緊張，生怕在公開課上回答問題不完美。開始上課了，我們按照老師的要求在書上記錄了該記的內容，這時老師唸完一段課文，朝着我的方向走了過來，我心想，老師不會讓我回答問題吧，可是我還沒有準備好，這可怎麼辦呀！正想着，老師已經走到了我跟前，老師説：“小丁，你來談談你對這段文章的看法吧！”我只好硬着頭皮站了起來，緊張的回答了我的答案，沒想到，竟然得到了老師們的稱讚，這讓我頓時鬆了一口氣。時間過的.真快，一節課很快就結束了。

到了下午，老師給每位同學準備了寓意着“平平安安”的蘋果，象徵着“甜甜蜜蜜”的棒棒糖，同學們都開心的跳了起來。我今天真是太開心了，真是收穫滿滿的一天。