風箏與線作文15篇(集合)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線作文1

藍藍的天空，白雲靜靜地遊走，一絲微風拂過。此時，一隻風箏正湧上雲霄，帶着一臉的喜悦，但沒過多久，憂愁卻覆蓋了它所有表情。它很想像風一樣四處飄走，無拘無束，可是它不能，因為它腳下的那根線牽引住了它，讓它欲罷不能，因此，風箏極其不喜歡線，還經常與線吵架，總罵它是個拖油瓶，無法讓它走向一條屬於自己的路，從不給好臉色看，風箏每人都想方設法擺脱線的束縛，即使每天的付出不大，但它也堅信“世上無難事，只怕有心人”，日復一日，由於風箏每天盡力向上衝，而線卻上了它的`當，每天也盡力向下扯，因此，線是越來越細了。終於有一天，風箏趁着風勢大，使盡全身力氣，線也使出了全身力氣向下拉，可是線才發現，風箏每天與它拉扯，為的就是使自己變得越來越脆弱。它再也沒有力氣了，而風箏“猛”的一下，突然，“嘣”的一聲，線斷了，風箏也自由了，它不斷地向上飛，穿過層層雲霧，而這時候風箏開始着急，它開始不安，它感覺自己毫無重心，周圍也抓不住任何事物，它後悔了，它哭了，它開始回憶從前與線一起的生活，內心也不斷責怪自己，責怪當初不應該那樣對待我，應該踏踏實實的，一步一個腳印去爭取目標，然而，它後悔也沒用了，它開始閉上眼睛，它對一切都充滿了絕望，它被吹離了從前的位置，迷失了方向，從而，最終導致了墜落。

其實，在如今的社會中普遍存在着這樣的現象。青春期是青少年們可塑性最強的時期，由於環境的不良影響，導致青少年們出現叛逆現象，他們像風箏一樣渴望那“自由”，想擺脱父母的束縛，想走一條屬於自己的道路，任何事情都一意孤行，而對於父母的建議，一律都只是耳旁風，他們放棄學業，並沒有真正的夢想，沒有真正的目標，只知道為所欲為，不顧親人一切，肆意妄為，直到迷失方向，離開了正軌。當沒有了依靠，沒有了督促時，他們開始了後悔，因為最終，他們踏上了一條不歸之路。

親人、師長，往往是孩子們的靠山，是指引向前的明燈，就像風箏與線一樣，那並不是束縛，而是一種指導。人生中有目標沒有錯，但不能一睞追求錯誤，要有一個真正屬於自己的夢想。

人生中，應充滿夢想，充滿奇蹟，並不能因為生活的平淡而磨滅激情，我們應該從“線”的指導下，明確我們前進的方向，明確前進的目標，走一條真正屬於自己的道路！

風箏與線作文2

山東省泰安地區肥城市石橫中學高培健 指導教師 魏慶英

風箏，寄託着兒時的夢想，總希望它能飛的更高、更遠。有時覺得，那根線是個累贅，阻礙了風箏它那越飛越高的夢想。當它飛到一定的高度時，就開始沾沾自喜，想盡辦法的想要掙脱那根牽引着它的線。可它怎知道，那無常的天氣和種種磨難正在等待着它……、

不敢離線的風箏：

不敢離線的風箏就像剛剛呱呱落地的我，就像對一切都懼怕的我，生怕受傷，因此，緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親，父親在背後保護着我，牽引着我。

我要飛得更高：

風箏越飛越高，而我也越長越大，就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑，有時會對着天空大喊：“我要自由，別再用那些條條令令約束我，真煩！”而母親就像那條線一樣，一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨着，講着一個一個的大道理，令我聽得耳朵都快起繭了，可是，線能明白風箏那種嚮往更高更遠的`心嗎？

母親，在你看來，我永遠是個小孩;

風箏脱了線，無依無靠，承受着風吹雨打，但線依然牽掛着它。暑假裏，因為自己的不注意生了一場大病，媽媽給我拿藥、洗衣，前前後後的忙碌着。並且，還給我做了我最愛吃的雞蛋羹。生了病，胃口不好，沒有食慾，便不想吃，誰知媽媽説了一句“張開嘴，火車進山洞了。”“幹嘛啊，我又不是小孩子了。”“在媽媽眼裏啊，你永遠是個小孩子。”媽媽的眼裏流露出母親對自己孩子的愛。

老舍先生説過：“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是如此，失去了線，看起來完整無缺，可它卻迷失了牽引它、保護它的線。我們亦是如此，無論走的再遠、飛得再高，自己的父母依然在牽掛着我們，父母説過的話，父母的笑臉必定會迴盪在眼前……

風箏與線作文3

我是一隻風箏，擁有華麗的服裝，潔淨的心靈，能夠翱翔在天空，可以俯視方圓十里的壯觀景色。只不過，一根金絲線禁錮了我的一切。

沒有人想過風箏也需要自由，縱使能夠一眼望穿所謂的萬里長城，讓人們無時無刻在仰慕我，但風箏還是風箏，沒有生命，被人們製造出來娛樂，我雖然不懂什麼是自由，但它在我的精神中生根發芽。我渴望掙破這根金絲線，打破命運的囚籠，我不能做任何人的玩物，我認定我的主人就是我自己。

直到有一天，那些人將我放開在天上的時候，金絲線不堪重負，突然繃斷了，我扭頭興奮地對那根金絲線説：“這麼多年，你終於肯放手了，再見了，你這根可惡的金絲線！”它一臉憂傷地看着我，隨後淡淡地笑了。不知為何，我突然覺得它也蠻可憐的，但是該走的還是要走。我回過身，向自己所渴望的自由奔去。

“你被天空抓住了翅膀。”臨別時它説。我一頭霧水，自那以後，儘管經歷了歲月的千錘百煉，我也沒有忘記這句話，亦或是那根束縛了我一生的金絲線。

我順着風一路南下，有很多不知名的鳥類飛到我身上啄我的`翅膀，我拼命抖動身體，瘋一般地逃走了。在臨別的一剎那，我突然懷念起那些和金絲線呆在一起的日子，那是多麼安全、温暖。我猛然醒悟過來，強迫自己不要去想那些乏味的生活，我要去追逐自己當時所渴望的自由。

那是我第一次見到夜空，以前都是在太陽下山之前就被收了回去。我看着一片浩淵星辰，聽風兒絮語，那一輪明月高高地掛在天上，金絲線也肯定沒見過吧！在那以後，我總是這樣想。

我走到了生命的終點。那是為數不多的暴風雨，狂風席捲着樹葉，枯草向着我呼嘯而來，雨點拼命地打在我身上，我拼命地尋找我能活下去的辦法，不過太晚了。我的骨架被吹散了，那是我引以為豪的服裝，卻成為了在暴風雨中最渺小的存在，它們絲毫沒有減弱的意思，依舊瘋狂地挾攜着樹枝再次向我席捲而來。

在我彌留之際時，我被掛在了一棵樹上，那棵樹異常高大，不斷有樹葉從上面紛紛揚揚地落下來。我感到一陣前所未有的疼痛從心底傳來，我不懂自由，同樣現在我不需要自由，我希望金絲線會在這時給我一點安慰，即使讓它再把我囚禁起來，我也能夠快樂地看着它安靜的笑臉綻放在天際……

風箏與線作文4

人們都知道花兒很美麗，但它們只在乎花瓣，卻不在乎根莖；人們都知道果實很甜美，但只在乎甜不甜大不大，卻不在乎果樹的襯托與付出；人們都知道荷花很美麗，象徵着純潔，但她們只在乎它的純潔，卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西，反而養育了它的美麗和純潔。

一天，風箏與它的好朋友——線，發生了一點爭吵，具體是這樣的：風箏説：“線，你看我多麼漂亮，多麼受人們的喜愛呀！你瞧瞧你，一點都不好看，也不受人們的歡迎，連我都瞧不起你。”

線説：“風箏，請不要這樣説，如果不是我，你覺得你飛得起來嗎？就算飛起來了，你也不知道會飛向何方，四處飄落，隨風而去。正是因為我，你得到了牽制，不會亂飛，所以你應該感謝我。”

風箏聽到了之後感到了慚愧。就對線説：“對不起，我不應該這樣説你，我知道了我的錯誤，謝謝你！”

“沒有關係的，再説，如果只有我一個，也沒有什麼用，只是一根普普通通的線罷了，根本沒有用。我還得謝謝你呢！”

讀了這之後，你有什麼感想，我想你和我想的是一樣的吧。不錯，確實是這樣的，風箏再做的漂亮，精緻，可如果沒線支撐着風箏，那麼又有什麼用呢？聯想到生活中也是這樣的，在我們身邊，有許多默默為我們付出的`人，而我們往往卻忽略了她們。一個人成功時，我們只知道他很偉大，卻不知道他是經歷了多少磨難，吃了多少苦。就有多少人為他付出！

所以，讓我們以後細心地去觀察身邊的每一件事吧，再看看它身邊的其它事物，一定會讓你大吃一驚！讓我們珍惜身邊的一切，懷着感恩的心努力學習和生活！

風箏與線作文5

風箏與線是一體的，風箏離開了線會迷茫，會無措，線離開了風箏會孤獨，會無所事事，風箏如我，線如父母。—題記

我與父母的關係如風箏與線一般。我承載着父母滿滿的期望，努力的向未來衝刺，父母是我身後堅強的後盾，不論我衝得再快，亦或是我在中途摔倒，父母總會在後面默默的守護着我，風箏與線亦是如此。

風箏是線後面永遠的支柱，不論風箏飛得再高再遠，線總會在風箏下面做它永遠的支柱，即使風箏有時會任性，會不聽線的`指揮，但線也會用心去包容風箏……

那是進入青春期後，我與父母無數次爭吵的其中一次，爭吵總是面紅耳赤，不可開交的，但每次爭吵的心境總是不同的，這一次為我留下了一個不可磨滅的印象。

我跟媽媽又為了一件小得不能再小的事吵了起來，好像最近我們的爭吵頻率越來越多了，真的是我越來越不乖了嗎？雖然心底有點兒後悔，但表面上還是一副無所謂的樣子。在爭吵之後，我就眼看着媽媽那雙漂亮的眉毛愈來愈皺，額頭上竟生了幾條皺紋，臉氣得紅紅的，那雙有星星的眼睛裏竟有幾顆淚在裏面打轉，我心中一愕，怎麼會，從前那麼強勢的媽媽怎麼了，她竟然要哭了……

我的心好像被什麼東西猛紮了一下，一下子就慌了，我大腦一片空白，我該幹什麼呢……？愣了好久，我終於站起身來，直直的走過去，握住了媽媽的手，我已經有多久沒有握過媽媽的手了……媽媽的手怎麼了，怎麼長了一個繭……我那淚水在眼睛裏飄着，終於一滴一滴掉下來了。“對不起，媽媽，對不起……”那句憋在我心裏好久的話終於説出口來了。媽媽一驚，愣愣的看着我，過了好久，輕輕地説了聲：“傻孩子，説什麼呢……！”

事後我問媽媽“為什麼總對我那麼好，總是無限的包容我。”媽媽笑呵呵的説“就因為你是我的女兒，我愛你啊……”線也一定總是那麼無私的包容着風箏的吧。

以前我不能很好的掌握風箏與線的關係，但經過多次的磨合與相處，我相信，我已經能很好的操控這複雜而又簡單的關係了。

—後記

風箏與線作文6

“風箏，在天空中飛翔，自由在在，在風中起舞，無憂無慮，就像一對戀人；相遇，飛翔，相擁，他們幾乎融為一體。但風箏不能隨意飛舞，因為風箏的線掌握在別人手中。”

——題記

白駒過隙，花開花落，點綴一絲渺茫。秋風習過，忽現一輪明月，遠掛夜空，“舉杯邀明月，對影成三人”。竹葉沙沙作響，柳絮漸飄漸遠，掠過絲絲寂寥，“人閒桂花落，夜靜春山空”。線和風箏，只是愛的束縛。小雨淅淅，漫落遍地紅塵，迎着風奔跑，花香瀰漫整個歲月，無奈中摻雜更多的是温馨，因為有它……

陽光穿過時間的縫隙，照在我的臉上，很暖和，也很矜持。烈日炎炎，大大咧咧的笑聲迴盪在偌大的世界，其樂融融。又是一陣風，風箏遠飛高空，笑容滿面。快樂。幸福。天真。美好。一絲透明的細線牽引着一顆天真無邪的童心，隨風飄揚。揭開一層輕紗，薄霧推開朵朵白雲，烙下“誰言寸草心，報得三春暉”的感動。風載着線舞動身姿，婀娜多姿。風忽起，風箏遠航，咆哮，怒吼，欣然沾沾自喜，驟停，終究落下。風平浪靜，金燦燦的`高粱田上平白無故躺了一個受傷的風箏，“夕陽無限好，只是近黃昏”。線乘着花香四處探訪，只為她的箏，蒲公英盛開的季節，風箏無力動彈，只能若等。春風拂過，麥芽狠狠地從土地裏鑽出來，遠處眺望，一片綠色的海洋……

“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，又是一年春，不知幾時輪迴，大雁南飛，花開花落，奼紫嫣紅，以為一面之見。追隨着風的腳步，覓得雙物，箏線雙弦，彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野，清新，素雅……

曾經天真地以為如果沒有線的束縛，我可以飛得更高，可以看到更廣闊的世界。可如今，我懂了，翱翔是不可能總是風平浪靜，難免會有狂風肆虐，展翅高飛時的沾沾自喜，臨近懸崖邊緣時的惶恐不安，一觸即發時的心驚肉顫，是線的牽引，好似父母一般，讓我們誤入歧途。箏，很孤傲，線，很謙讓……

線的束縛，只是為讓風箏飛得更高更遠……

風箏與線作文7

我們觀賞着五彩斑斕的風箏在天空中自由飛翔，卻從未想到它身上的那根始終繃緊的拉線。——題記

一直牽掛着，正如同風箏與線不離不棄，互相牽絆着。線，很細也很脆弱，但是它的頑強，不！應該説是為了風箏而頑強，為了避免自由飛翔的風箏迷失方向，不管風有多瘋狂它都筆直着牽扯着。看，天空中一隻正在高飛的風箏，很美。但是，你能否看到那根時刻牽掛着它的線？它是那樣的默默無聞，無私奉獻着，唯願風箏能飛得更高、更遠……。

風箏，它擁有着華麗的外表，但內心卻又是那樣的虛榮。總想飛的比別人高，表現的比別人更出眾。風箏在藍天中，在風中，在美麗中滋潤着。不知它是否想過是誰讓它飛得如此高，讓它總是自得其樂。

正如“一起牽掛着，如同風箏一樣，不離不棄，互相牽絆”。如果線沒有了風箏顯現不出它的.偉大，風箏沒有了線它再也不能遠走高飛。如果能夠做比喻，那麼我願意將我比作成那華麗虛榮的風箏，將愛我、關心我的人比作成那根牽牽絆絆無私奉獻的線。一切都是天賜人願。有很多愛我的人，像線一樣很綢，也很密。正因為身邊總有這些線，我這個風箏才飛得更高更穩，比別人更出色。若沒有了風箏線，再美麗的風箏也註定要被別人踩在腳下，正如同美麗的花朵，沒有了綠葉的襯托，再也顯不出嬌媚。

如果還能作比，我還願意將未來比作線，將我比作風箏。我向往的未來一直牽引着我飛向更高的地方，高高地、高高地，我碰到了滿天的星星。它們又牽引着我飛向更遠的地方，遠遠的，遠遠的。我嚐到了成功的果實。其實，我們何嘗不可以把夢想比作線，把未來比作風箏呢。這兩者一樣互相聯繫着。夢想造就未來，使未來不再單調。我們憧憬着未來，但只需要靠近夢想就行。未來成就夢想，使夢想，不再是夢，也不再是想想，而是現實。

風箏與線，世間最完美的搭配。如果有來生，我仍願做一隻風箏，陪伴那些愛我、關心我、成就我的人，享受那華麗的風箏被愛牽引的幸福與快樂。

風箏與線作文8

風箏，是我小時候最喜歡放的，它代表着我們的夢想，放飛風箏就等於放飛夢想。可是風箏是怎麼飛起來的呢？沒有線風箏是飛不起來的，這正如兒女和父母一樣，沒有父母兒女是不可能成功的，都是父母在背後的支持。

我就是這樣的例子，剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什麼時候遇到某種情況下，我緊緊的抓住那根線。

我是風箏，母親是線。母親是我的指路人，雖然她的文化不高，但是她給我生命的教育。她教會我做人做事，為人為事，教會我生活，讓我知道哪些事該做，哪些事不應該做，我依靠母親這根線漸漸長大。

風箏必須越飛越高，我有了想束縛母親的想法，在國中階段，母親天天對我嘮嘮叨叨，一天不知得囑咐我多少件事情，我覺得很煩，有時還會對母親發生矛盾，甚至發生口角。我和母親説我已經不是小孩子了，母親回答説：”在我眼裏你永遠是個孩子。"

風箏脱了線，那又怎樣？一隻脱線的風箏變得孤獨，整天處於恐懼的`狀態，天氣萬變，承受着雨打風吹的痛苦，你能不着地嗎？

在去年寒假裏，我得了一場大病，總是咳嗽不好，最後成了肺炎，母親急得哭了，母親趕緊帶我去市裏的醫院看病，那一天正好趕上下大雪，我又發燒不停，母親看到我發燒的樣子心裏很難過，這個情景我永遠忘不了，現在我漸漸長大了，母親的嘮叨少了，但少不了要我努力學習，也許我原來的心理是不對的，現在我懂了，在母親眼裏，我永遠是個孩子，母親為我指明前進方向。

老舍先生説："失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面還是完整無缺但卻失去了方向無法再放飛。

風箏與線作文9

當我不經意抬頭，看見了那隻飛在藍天之上的灰色風箏，便又會勾起大段大段温馨的記憶。彷彿歷歷在目，恍如隔日，像是夏天裏化開了的糖果，粘稠而發膩。

大風呼呼的颳着，我緊緊裹住了的圍巾。又是一陣寒意，我剛吃完飯晚飯，就迫不及待地往往外走，就在表哥問我要不要來一局遊戲?我直接了當的拒絕了。我那些兒時的兄弟姐妹。現在都在客廳裏，一字排開的能坐着的就坐着，懷裏捧着大大小小的手機，玩的不亦樂乎。沒有人想起去年那些天上的風箏，只有一張張被手機屏幕照得發亮的麻木的臉。

在灰白的天空中，我望見一隻藍色的風箏扯着線在空中飛舞，又是一陣冷風吹過。或許是線太細了，承受不住風的威力，又或者是風太猛了，風箏線刷的一下斷了，風箏一下就被扯進時間旋渦裏飄飄轉轉，我的思緒也跟着飛了進去。

那年的初春我和家裏院子裏的小孩兒去放風箏。大風呼呼地吹着，大夥兒個個都裹着大棉襖，個個小臉通紅地看着姥爺。姥爺會唯美句子教我們做風箏，教我們的放。在弄堂裏放上舊報紙，又要大夥漫山遍野的尋找細小的枝條，這是用來做風箏的骨架，這些細小的枝條，不可以太輕。否則會不穩，也不可以太重，這樣會飛不到天上。大夥兒個個擦亮眼睛，還會上手掂量這個樹枝是不是太細了?大家忙得熱火朝天，走路跟陣旋風似的，跑回來又遛出去，忙得不亦説乎。

這下就要比較誰的'風箏做的漂亮，有的在報紙面上塗上了各種顏色，做成了小鳥，蝴蝶，花，真是好看極了。最令人激動的，當然是放風箏時，看着自己製作的風箏在空中與鳥兒飛舞，小夥伴們的臉上洋溢着笑容。

又是一陣風輕輕地托起了灰色的帶着線的鳥兒便上了藍天，一張張昂起的小臉期待地看着，得意洋洋的甩着飄帶，我們興奮地指着空中那些飛揚的灰鳥，一張張小臉被憋的通紅，當時我正興奮的拉長風箏線，要與表妹一較高下，我那隻灰鳥竟被風給帶跑了，大家搶着去找那隻跌落的灰鳥。

那些快樂的過往是天上飄揚的風箏，線斷了，便再也回不來了，回憶就只是回憶了。

風箏與線作文10

風箏與線密不可分，風箏是線的寄託，線則是風箏飛翔的道路。

題記。

生活路上的風箏與線。

在成長的道路上，我們的生活就有如風箏與線一般，我們就是風箏，而父母則是牽引我們的線。

生活中的我們，無時無刻都在父母的牽引下成長，父母把一切的希望都寄託在了我們的身上，他們鞭策着我們，激勵着我們，引導着我們，讓我們得以翱翔在藍天之中，可有時，我們卻不滿於這種束縛，想要努力掙脱，可一旦掙脱，便會摔個粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護下成長，總有一天，父母也會離我們而去，總有一天，我們也會變為雄鷹，不用父母的引導，也可以在碧海藍天中任意翱翔。

學習路上的風箏與線。

學習的路途上，我們的學習就有如風箏與線一般，我們是風箏，而老師則是指導我們的線。

在學習的道路上，老師總是一點一滴地耐心的教我們，他教會了我們如何起飛，教會了我們如何在高高的.天空中比其他風箏更勝一籌。正處於青春叛逆期的我們，厭煩了老師的管教，總想脱離這種束縛，但此時的我們更應努力。有句話説的好人生難得幾回搏，此時不搏何時搏，只有現在努力，將來才可以搏擊天空。

未來路上的風箏與線。

每個人的未來都是一個未知數，未來的我們，或許飛的高，讓人遙不可及，也或許飛的低，令人無暇顧忌，但有一點永遠都不會改變，就是成功永遠都離不開從小就伴隨着我們的線，這條線便是我們的理想，沒有了理想，我們便有如沒頭的蒼蠅，失去了目標，失去了方向，永遠都無法到達成功的目的地。

風箏與線密不可分，斷了線的風箏有如迷了路，無處可達，而失去風箏的線，就有如失去了希望，孤獨乏味。

風箏與線作文11

在蔚藍的天空中，白雲慢悠悠的飄着，涼風嗖嗖的颳着。有一隻五彩繽紛的風箏，猛地衝向藍天，在天空中翱翔，聽着地面上人類對他的讚揚，心中得意揚揚。

風箏繼續在天空中驕傲的飛翔，蔑視周圍的其他風箏。忽然，有人在地面上説：“看，那風箏飛的真高，如果能再高點，那該多有好！”風箏聽了，不屑一顧的説：“哎呀，可悲的人類，沒看見我比其它風箏都高嗎？你們只能夠在地面仰視我！”説着，它往更高的地方飛去，卻被一個渺小的，毫不起眼的線絆了一下，“可惡，你這麼小的東西敢管我的事，你休想阻止我！藍天才是我真正的歸宿！”風箏一邊説，一邊左右搖晃他“高傲”的身軀。此時，地面上的人想要收回風箏，它被一點一點往後拽，風箏更加瘋狂的搖晃身軀，忽然，嘣的一聲響，牽制住他的線被拉斷了，風箏獲得了自由。

“哈哈，那該死的線終於斷了，我自由了！”風箏舞弄着它那美麗的`身軀，飛得越來越遠，它説：“哼，你終究還是管不住我！”漸漸的，它感到力不從心，風姑娘玩弄着這驕傲的風箏，一會兒往左扔，一會兒往右扔，風姑娘玩的興高采烈，風箏卻生氣了：“可惡，快把我放下，我尊貴的身軀豈是你能碰的！“風姑娘傷心了，不情願地放下了風箏，風箏沒有了風的支持，像沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，沉落到了它所蔑視的那些風箏的腳下，摔壞了。沒有了線的牽制，風箏自由了；也正因為沒有了線的牽制，風箏墮入了深淵。

風箏因為線的約束才在天空中翱翔，我們也正因為父母的牽掛，老師的教誨才能在人生的道路上正確前行。愛是約束，而不是放縱；愛是黑暗裏的一束光明，帶給我們以希望，而不是夏日裏的陽光，讓我們盡情揮霍；感恩牽着風箏的線，線在風箏失落時給予鼓勵，在驕傲時給予警戒。

風箏的一側繫着少年的狂妄，另一側繫着滿是愛的心。感謝那根線，是他指引我們走向蔚藍的天。

風箏與線作文12

小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一在自己變成一隻風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何爭脱那根牽引它的線。唉！它怎麼知道天氣反覆無常，風吹雨打正在等着它┉┉

不敢脱線的風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什麼時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。

我是風箏，母親是線。母親是我的'啟蒙老師。雖然她是一個目不識丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會我做人，教會我生活。我知道什麼事該做，哪些不該做；何時須沉默，何時須熱情。我聽着母親的話漸漸長大，依偎有這條線上。

“我需要自由”

風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來。“我需要自由，我已經能飛啦，也不再受你那根線的束縛。”一隻夜郎自大的風箏堅決地説。

我是風箏，母親是線。在國中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的看法。我的事不用你管。“我需要自由”我對長空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨着我。所以我經常跟母親發生口角。母親，你理解我麼？

“母親，在你眼底下我永遠是個小孩”

風箏脱線了，那又怎樣？一隻脱線的風箏變得孤獨，整天處於驚惶的狀態。天氣萬變，承受着雨打風吹的痛苦，你能不着地嗎？

在暑假裏，我得了一場大病。只有母親，她騎着自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了。看病回來，是母親為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切。現在已經高中，、母親對我的嘮叨也少了，但少不了要我保重身體，努力學習。也許，我的思想成熟了許多。無論如何，在母親的眼底下我永遠是個小孩，母親為我的生活指引了方向。

老舍先生説“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠┉┉

風箏與線作文13

風箏的未來由線掌握，我的未來則由我來作主。

——題記

風箏之所以能飛上天空，是線的牽引拉拽，人之所以能取得成就，是未來的巉巖前阻造就了他。如若沒有線，哪來的自由翱翔的風箏，如若沒有人生路上的挫折，哪有輝煌的未來。

我的未來誰作主

曾經我的懵懵懂懂，曾經的我彷徨過，吶喊過，曾經的曾經，我不知天高地厚，不懂學習的意義，更不懂未來是什麼，未來我需要做什麼，一直渾渾噩噩的過着，活着。就像在學習中，我總是抱着一種能混則混的`心裏，用一種無所謂的態度應對一切，如果在學習中遇到難題，那我的第一想法是略過，因為我不願去問同學，怕同學嘲笑，怕麻煩，更不願意去問老師，怕老師責備自己不認真聽課，正因我的不願意，才造成了曾經留給我太多遺憾，而這諸多的遺憾終究是無法彌補的。人生路上正因我的彷徨，我的不情願，才讓我的未來不再由我做主不再光輝亮麗，讓我在未來路上誰作主獨自徘徊，獨自尋覓，。

我的未來我作主

時至今日，步入初四，我已後悔不已，想當初，那樣的傻念頭以使我留有遺憾，念頭早已不復存在，留給我的只是經驗與教訓，輕輕地哼着張雨生的“我知道，我的未來不是夢……”心裏就已經找到了答案，答案好找，但尋找他的過程卻是傷痕累累，儘管已經明白了，可命運不會如此輕易的被征服，未來路上充滿了荊棘與懸崖，不論再難，也要笑着走過，因為我的未來不是夢，我的未來需要己做主。

蔚藍空中自由飛翔的風箏也隨隨便便就能飛如此高，它更需要繩子的力量來把控，來引導，更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那麼光彩奪目，他也是背後的困難與挫折歷練而成的。所以，未來很重要，好的未來決定着燦爛的人生。

風箏仍在空中飛着，未來的路上正在我腳下前進着……

風箏與線作文14

從前，有一個小男孩，常在家鄉的田野上奔跑、戲耍着，腳下的花兒香豔爭春。孩子髒髒的小手裏拉着一條線，線兒在藍藍的天空中飛蕩着，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是隻風箏。

鄉里的孩子都跑來玩，他們的笑聲迴盪在整個田野……突然，一陣風跑過，馬上，風箏的線斷了，風箏也飛上了藍天，孩子們忙追趕着，可是最後，風箏掉落到山谷裏了。孩子們在家長的勸説下各自回家，當然，那個小男孩也不例外，回到家後，男孩大聲哭泣起來，媽媽説：“你怎麼了？”男孩説：“風箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村裏唯一一個讀書人，男孩還沒説完，她好像明白了什麼，考慮了一會，説：“你應該到大城市裏闖一闖了。”然後，小男孩便離開了生他、養他的家鄉。

長大後，父親去世。男孩在城裏有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城裏，日子久了，鄉里的人都走的走，散的散、遷得遷，久而久之，村裏了無人煙，沒有人打掃，村裏那裏雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最後落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什麼，心裏空蕩蕩的，轉身對坐在輪椅上、對着窗外發呆的母親説：“媽，當初為什麼要我到城裏來啊？”母親含糊地説了一聲：嗯？又繼續説：“這個啊……”接着一陣沉默，“快看！爸爸，風箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸説：“是啊，脱了線的風箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以後就是獨自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張着稀疏的.幾顆牙齒的嘴，説：“啊，原來是這樣，唉……”之後，老淚縱橫。

事實上，風箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認為：脱了線的風箏會隨風飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脱離家鄉，去獨自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脱了線的風箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護春，如果當時小男孩把事情過程説全，又會不會更改那個男孩的命運？

男孩會不會有一天坐在藤椅上，看着窗外花開花落，雲捲雲舒，不由想：我的情根在哪裏？

風箏與線作文15

在一棵高大的樹上，掛着兩個被主人遺忘了的風箏與線。

他們兩個為主人拋棄了自己而埋怨對方，風箏説：“你這個沒用的笨蛋，我長的這麼漂亮，主人怎麼會捨得丟掉我？還不是因為你長得這樣醜陋！”線聽後，氣憤地説：“你這個傻大個，不過是長得比我漂亮罷了！有什麼了不起？若不是我牽住你，你早就不知道飄去哪了，不如我們各自離開對方，看誰能耐大。”“離開就離開，走着瞧。”於是這兩個好朋友就各自藉着風叔叔的力量飛走了。

風箏來到了一家做雨傘的店子裏，老闆看見了它，説“咦！這麼美的一塊布，還配有架子，豈不是稍微改裝一下，就可以變成一把美麗的傘！”風箏聽了後，高興極了，心想：哈哈！果然有人重視我，線，你等着瞧吧！在老闆為它改裝完畢後，立馬有顧客買走了它。此時，天下起了大雨，那位顧客打起了它，可讓風箏沒有預料到的是，雨點打在身上痛極了，不一會兒，由於風箏不適合擋雨，便被打出了幾個大洞，疼得風箏嗷嗷直叫，那位顧客見這把“傘”這麼沒用，便氣憤地丟棄了，可憐的風箏只好在髒水中徘徊着。

線呢？它來到了一家裁縫店裏，一個小朋友撿起了它，交給了他的媽媽——店子的主人，這位主人看到它，高興極了，將它放在一台黑乎乎的機子上（縫紉機），並將一件衣服放在那個機器下面，隨着幾聲響聲，一個大釘子將它釘入了衣服內，由於釘子太尖，線被弄的哇哇直叫，不一會兒，它便被釘在了衣服內，被束縛了自由。

風箏在髒水中漂着漂着，來到了曾經風箏與線在一起時，他們玩鬧、嬉戲的地方，它不禁歎息到：“唉！要是線在就好了，我就不會那麼孤單了，我真不應該啊！”

而此時的線也很不好過，它被釘在衣服上之後，主人嫌它不好看，用剪刀把它剪斷了，拆了下來，線由於過於疼痛，暈倒了。説來也巧，就在它暈倒後，一陣大風將線也掛到了風箏與線在一起時的地方，當線醒來後，發現風箏就在它旁邊。這一對告別了許久的“難兄難弟”終於又重逢了，線又重新托起了風箏，風箏又重新拉起了線……第二天，雨終於停了，風箏與線以前的小主人又過來玩了，他發現了它們，於是，在小主人的牽引下，風箏與線又重新飛翔在藍天，快活的嬉戲。

風箏與線的.故事就到此結束了，它們的經歷也告訴我們：一個人的力量是有限的，只有集體的力量才是無限的——團結力量大！