學習考察報告

在學習、工作生活中，報告的適用範圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學習考察報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習考察報告1

教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率， 3月，教育局組織我縣各校校長，帶着學習取經的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南嶽陽市君山區許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。這些學校的校容校貌，校園文化建設；教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。

縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現課堂轉型、打造優質課堂的課改典型。

我的幾點感受：

一、課堂模式的改變

他們幾所學校的共同特點就是由傳統的課堂説教模式成功的轉變為全開放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學習態度轉變。每一堂課教師充分發揮學生在知識學習中的自主地位，學生要能在課堂中發疑、發問、發思、發悟、發明、發現最終才能發展。

在他們幾所學校。教師裏沒有整整齊齊的課桌，沒有講台，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講台上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什麼學生學什麼的習慣。而養成了主動合作。自主探究的學習習慣。

二、教學方式的改變

課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處於一種主動的、自由的狀態，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了亮點課堂亮點：解放學生。學生也由此獲得了三個權利：

A、張揚個性的權利（説、唱、笑、演出）；

B、展示能力的權力（師生不干涉）；

C、展現成果的權利。

這種教學方式是把實踐還給了學生，把學習空間還給了學生，把學習的快樂還給了學生，把學習的權利還給了學生。學習真正成為學生的事。

三、課堂教學結構的改變

杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學習模式。“三三六”教學模式指的是：

（1）三個特點：立體式、大容量、快節奏。

立體式：目標任務三維立體式，任務落實到人、組，學生主體作用發揮，集體智慧充分展示；

大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗；

快節奏：單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。

（2）三大模塊：預習、展示、反饋。

預習：明確學習目標，生成本課題的重、難點並初步達成目標；

展示：展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升；

反饋：反思和總結，對預設的學習目標進行迴歸性的檢測，突出“弱勢羣體”，全心全意説、談、演、寫，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

（3）課堂展示的六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

預習交流、明確目標的環節：通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標；

分組合作、展現提升：教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可；小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析；

穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習；

達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。

四、校園文化建設

我們參觀的己所學校，都體現了環境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關於素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。

在教學樓道的牆壁上和教室的空白處都有學生在各科學習中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，彷彿走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了薰陶和感染。讓你真正會感到“每一面牆壁會説話，每一棵樹木能育人”。

我的反思：

不管是杜郎口中學自主創新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校成功經驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑑，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創造性地開展課堂教學改革，實現課堂轉型。遵循教育教學規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。

學習考察報告2

為認真學習農業旅遊發展中的新知識、新理念，總結前階段工作，研究下一步上海農業旅遊發展思路，市農委經濟貿易處於5月7日至12日組織了農業旅遊工作培訓和赴湖南長沙學習考察等活動。參加考察培訓活動的人員有各區縣農委農業旅遊分管領導、具體負責人、農業旅遊景點負責人等。為期6天的培訓和考察，大家多方面感受了農業旅遊發展的各類知識和信息，收穫頗豐。

一、專業化培訓拓寬視野，增強信心

7日上午，在上海現代農業服務中心，首先對參加考察活動的所有成員進行了專題培訓。

市旅遊局國內綜合處蘇光建處長作了題為“上海鄉村旅遊發展趨勢與市場前景”的專題報告，報告分四個部分：一是近幾年來上海鄉村旅遊的發展形勢和潛力；二是前階段長三角地區的旅遊推廣活動介紹，特別是發放旅遊消費券的情況；三是上海旅遊“週二半價”及“百元游上海”等推廣舉措及效果；四是湖南考察活動的方法建議，強調通過“四個比”，即“比資源”、“比思路”、“比創新”、“比市場”，進一步推動上海農業旅遊的發展。

市農委經濟貿易處通報了有關上海農業旅遊發展相關政策的制定與協調、農業旅遊項目申報的原則、條件等情況，並對相關內容進行了分析、闡述和指導。

二、他山之石、可以攻玉

（一）湖南休閒農業旅遊概況

湖南是我國休閒農業旅遊起步較早、發展較快的省（市）之一，近幾年來，在地方各級黨委政府的重視和支持下，休閒旅遊農業得到了長足的發展，湧現出一大批龍頭企業和特色產業集羣。2008年，湖南全省規模以上休閒旅遊農業企業已達4000多家，規模較小的農家樂達2萬多家，直接安置以農民為主的從業人員23 萬人，營業收入達到38億元，營業收入超過千萬元的企業達到23家。

（二）本次參觀考察景點的主要情況

1、千龍湖生態旅遊度假村。千龍湖生態旅遊度假村是“國家級水利風景區”、“中國國際龍舟標準賽區”和“新瀟湘休閒八景之一”。2005年、2006年千龍湖生態旅遊度假村相繼成功舉辦了“中國望城千龍湖國際龍舟邀請賽”、“千龍湖?長沙首屆鄉村休閒旅遊節”。

2、百果園。湖南第一休閒農莊——始建於1998年，佔地面積1100畝，隸屬湖南省農業廳，是國家農業部和XX共同投資建設的國家級種苗龍頭，又是湖南省規模大、科技含量高、生態環境美、觀光休閒配套全的現代農業高科技生態觀光園。自建園以來獲得“國家種苗龍頭基地”、“國家農業旅遊示範點”、“湖南省五星級休閒農莊”、“湖南省休閒農業示範點”、“湖南省科普教育基地”、“全省綠化先進集體”、“XX市十佳鄉村旅遊點”、“XX市五星級農莊”等榮譽。

三、湖南省休閒旅遊農業快速發展主要經驗

1、領導重視、認識統一。湖南休閒旅遊農業的快速發展得益於當地各級黨委政府和相關部門的重視，他們在統一思想認識、加強政策扶持、管理規範提高和積極有效服務上做了大量的工作，有力推動了休閒旅遊農業的發展。

2、注重產業規劃。湖南省在發展休閒旅遊農業中，制定了全省休閒農業發展規劃。逐步引導休閒旅遊農業投資向一箇中心：長株潭“兩型社會”休閒農業中心，一個板塊：湘中南以農耕文化為基礎的休閒農業板塊，兩個圈：環洞庭湖以水資源為基礎的休閒農業圈和武陵山脈、雪峯山脈、羅宵山脈以森林為基礎的休閒農業圈聚集。

3、政策扶持。該省在發展休閒旅遊農業中，重視政策扶持，下發了《XX辦公廳關於加快發展休閒農業的通知》，制定了一系列優惠政策，把休閒農業列入新農村建設的支持範圍，對參與農產品加工推進行動、農產品質量安全行動、農業科技提升行動、生態家園富民行動等的休閒旅遊農業企業在安排項目建設和資金上給予支持，對五星級休閒農業企業按省級農業產業化龍頭企業對待，並在税收、用地等方面給予支持。各地(市)也都制定了支持休閒旅遊農業發展的政策。

4、加強管理和服務。2006年湖南省就在全國率先成立了休閒農業協會，各市、縣也都成立了行業協會，重點在行業自律、信息交流、管理諮詢、宣傳推介、教育培訓等方面開展服務。協會率先建立了星級農莊評定製度，引導企業加強管理、規範服務和宣傳推介;通過建立湖南休閒網站、與省廣播電台合辦“農家樂翻天” 等平台，加強了休閒旅遊農業企業的交流合作，增強了休閒旅遊農業企業的知名度和影響力;通過開展創業就業培訓和素質教育，培養了一批休閒旅遊農業管理人才。

四、體會和啟示

1、通過考察，我們認為，湖南長沙的農業旅遊非常紅火，受到了XX市民的歡迎。成立的休閒農業觀光協會把1000多個景點按標準評星，並在相關媒體宣傳。各景點在農業體驗活動內容及過程的設計上各有特色，值得借鑑。

2、農業旅遊明顯帶動了當地農民就業，收入明顯提高，千龍湖周邊農民參與農家接待的户均月收入達2000多元，明顯得益於千龍湖修仙農業的開發，社會拉動效果非常明顯。

3、從農業旅遊的角度來説，對比千龍湖和百果園，上海農業旅遊景點在自然資源上略有不足，但在開發模式、政府扶持力度、市場潛力等方面卻具明顯優勢，我們有理由，也有信心加快建設，把上海農業旅遊發展推向一個新的高度。

4、互相學習，建立交流平台

參加本次考察活動的各位成員在考察期間，還注意觀察和學習，自覺比照，比如長沙發達的餐飲業具有許多農家樂文化元素，起了大家的關注，特別是在環境佈置、氣氛營造等方面都有獨到之處，非常值得我們學習和吸收。同時，考察團成員通過幾天的共同生活、學習，建立了深厚的友誼，大家在旅途中自我介紹、積極互動，並相約回到上海繼續交流。

學習考察報告3

5月25日至27日我縣衞生系統外出對衞生院、縣集團化動作進行為期2天的學習考察。經過學習考察，總結經驗。發現我鎮衞生院存在不少問題,處境困難,部分科室效率低下。因此必須深化我鎮衞生院運作模式的改革,完善我鎮衞生系統,多渠道籌集資金，解放思想、實事求是,發展鄉鎮衞生事業,提高農民健康水平。

　　一、基本概況

（一）縣集團化動作模式

縣集團化管理是縣縣醫院、中醫院分別對縣旺草鎮衞生院、莆老場鎮衞生院進行收購型管理。其主要的方式是縣旺草鎮衞生院由縣中醫院幫扶，衞生院法人由以前院長變更為中醫院法人，由中醫院直線管理。衞生院的醫療服務收費不變，主要是對上下兩家醫院的人才流動提供了較大的平台。主要做法是旺草鎮衞生院的醫務人員根據需要到中醫院進行理論和實際操作的進修，縣醫院、中醫院的醫務人員按需要及時到鄉鎮衞生院進行基層指導和交流。這樣兩家醫院的人力資源呈上下流動的趨勢。通過組織學習、訓導的手段，提高了員工的工作能力、知識水平和潛能的發揮，限度的使員工的個人素質與工作需求相匹配，進行促進員工現在和將來的工作績效的提高。

1、集團化管理的經濟效

旺草鎮衞生院的業務收入從1月份8萬元、2月份18萬元、3月份28萬元，4月份為42萬元，以每月10萬元的收入遞增，業務上的收入主要是以衞生院的綜合業務水平在羣眾中的可信度為基礎，由於縣醫院、中醫院與衞生院建立了上下職工交流學習的平台，使鄉鎮衞生院業務人員的技術水平有了較大的提高，以鄉鎮衞生院的收費，老百姓享受到了縣級醫院的服務，在老百姓當中建立起了基礎，這主要是由於集團化管理的優勢帶來的好處。

2、集團化管理的資源利用

通過對集團化管理的學習考察，深得體會，1、在資源共享上，節省成本和費用。衞生院的藥物按需要由上級醫院統一採購可以降低採購成本、集團大製造可以利用製造資源、統一技術和研發平台以研發高難度的課題、統一銷售可以節約營銷費用、統一結算可以節省財務費用和解決融資的難題等。2、優勢互補，提升了醫院的運作和管理效率。集團化運作可以將個別醫院的“長板”彌補其它的“短板”，使這一長項得到充分發揮，從而帶動其它成員企業提高了運作和管理的效率。比如銷售渠道的融通、人力資源管理經驗的借鑑等等。提高了企業創新能力和綜合競爭能力。技術創新、營銷創新以及成本和費用的降低等，使企業及集團綜合競爭能力得到提升。旺草鎮衞生院、莆老場衞生院都是基於這種模式將資源優勢互補，得於合理安排利用。在中醫院、縣醫院的統一管理，合理利用資源的現況下繼續發展。

（二）黔西衞生院股份合作模式

1、黔西衞生院基本情況

黔西衞生院全院共67個職工，3個主任醫師，所轄人口為2萬多人。黔西衞生院主要以股份合作模式運作。黔西衞生院的職工就是股東，該單位以外的單位或個人不能進行投股，將醫院的生存與全體職工緊密地聯繫在一起，卻也不是完全的股份合作制。股份合作制是以合作製為基礎，吸收股份制的一些做法，勞動者的勞動聯合和資本聯合相結合形成的新型企業的組織形式。資本是以股份為主構成，職工股東共同勞動，實現按資按勞分配，權益共享，風險共擔，自負盈虧，獨立核算。所有職工股東以其所持股份為限對企業承擔責任，企業以全部資產承擔責任的企業法人。而黔西衞生院勞動者就是股東，自己支配和管理，決策層是院務領導也是較大股東，即瞭解自身業務需要又是政治上的管理層，更能有效地結合醫院實際出台政策。

2、黔西衞生院資金的籌集與去向

黔西衞生院的職工就是股東，職工與股東為一體，資金的籌集是每位職工買下醫院的股，管理層、業務骨幹、一般職員所能買的股份數是不同的。這樣，每個職工都是醫院的主體，醫院的盈虧與每位職工的勞動息息相關，大大的增進了職工的極積性、主動性，使職工的勞動更大層度地體現為工資與獎金。

　　二、與我院實際情況相結合的分析

安場鎮中心衞生院全院共40多位職工，所轄人口為7萬多人，1個主任醫師，3個副院長，從實施績效工資以來，在醫院內部管理和發展過程中發現的問題也不少。

（一）人才培養穩步不前，留不住人才

我院實施績效工資以來，醫院職工學習和交流的機會相當少，而較多的是政治上的方針政策的學習，對於專業技術上的學習差不多沒有。雖有上掛業務部門，但在業務的培訓和學習上是不如縣集團運作模式那麼實際有效的。從人才隊伍來看，由於受借調或借用、提前退休等的情況，很少有機會注入新鮮血液，目前，我院已被借調出2名醫生，黔西衞生院所轄2萬多人卻有67個職工，我院所轄7萬多人只有42個職工。安場鎮衞生院面臨着人才較少，而培養人才困難的局面。通過調離，借調等我院的人才有所流失。

學習考察報告4

10月26—28日，我們帶着打造有效課堂的目標任務參觀學習了南通市如皋實驗國中。這是一所課改先進學校，此前雖有耳聞，但對其精神內涵並無多深認識。通過我們走進課堂觀摩聽課、交流思想；走進操場感受學校全體師生大課間活動；走進報告廳聆聽如皋中學的辦學理念、辦學特色、管理模式等，耳聞目睹，體會深刻、感觸頗多。

一、學習如皋實驗國中的啟示

對如皋中學我們這些學習者都不陌生，從網絡、報刊上早就學習了他們的教改做法，有的幾年前已經到過如皋中學，這一次，真正走進它，又重新認識了不斷創新的如皋中學。

1、互相合作的管理體制

為了適應教育教學改革的需要，如皋中學大膽創新，建立了校長室、學科主任、年級主任、班主任四級立體交叉管理體制。校長對全校工作負總責；學科主任負責全校各個年級的本學科教師工作、教學工作；年級主任分別負責各個年級所有教師的管理工作，每個班主任對自己負責的班級負責，班主任有權聘任本班教師。這樣的管理體制既分工負責，又互相合作，互相制約，是一種高效的立體交叉管理體制。每一個崗位上的人都有責任意識和憂患意識。

2、自主活動的學習課堂

如皋中學課堂教學的鮮明特點是：目標任務化、任務問題化、問題活動化、活動程序化、程序具體化。一張活動單即是教師備教的內容又是學生學習的重點，是 學生在課堂中圍繞問題自主活動和探究、思考和歸納的藍圖。

如皋中學的課堂：課桌縱向六排，每兩排桌面對面擺放，學生圍繞四周相對而坐，一般每5—6人為一組，每班7—8 組。

這裏的課堂是學生的天下，學生唱主角，既當學生又當老師，時站時坐時走動，時讀書時作圖時實驗，有時是小組內討論，有時跨組參與，發言很隨便，站起來就説。

這裏的教師上課時發言禁止滔滔不絕，由主演變成導演，整節課把時間讓給學生教師把精力用在觀察學生學習 ，發現問題，解決問題上。一堂課也就幾句設疑的話、點撥的話語、小結的話，。

有人這樣概括如皋中學的課堂：“學生動起來，課堂活起來，質量好起來”。也有人把如皋中學的課堂叫“課堂變學堂”。

如皋中學的課堂動中有序，鬧中有靜。學生都在完成活動單上面的任務，看似説説笑笑，寫寫畫畫，仔細聽聽看看，都在討論問題，這裏沒有厭學的，不學的，都是學習的主人。如皋中學的老師課堂上不善言辭，但此時無聲勝有聲。他們通過集體備課準備的不是一桶水，而是一大缸水，隨時能夠解決學生提出的問題。如皋中學的課堂培養的學生個個能説會道，膽識過人。學生講題目的水平、分析問題的能力很強。他們不僅學到了知識更學會了方法，從學會到會學的轉變使學生的學習能力逐漸提高必將終生收益。

二、學習如皋實驗國中的切入口

1、學習如皋實驗國中的治教精神

學習如皋實驗國中，我們缺的.不是理念，因為“自主、合作、探究、交流”的學習方式，是現行課程標準倡導的，不是他們的獨創。我們缺的是如皋實驗國中精神。要學習如皋實驗國中領導的不達目標不罷休的執着追求精神，勇於改革的膽識謀略。要學習如皋實驗國中教師敬業、勤業的奉獻精神。要學習如皋實驗國中學生自主、自信的求學精神。

2、學習如皋實驗國中課堂的精髓

如皋實驗國中改革的核心理念就是“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”以及高質量的生生互動，師生互動生成性的課堂。學習如皋實驗國中教學理念，就是要尊重學生、相信學生、喚醒學生，真正把學生當作學習的主體。全力搭建好兩個重要平台：一是學生學習小組合作交流的平台，二是教師教研合作交流平台。通過這兩個平台，使教師退出課堂的統治地位，使學生真正成為學習的主人，使自主學習、合作學習、探究學習得以的實現。在過程上要關注學生預習，只有充分的預習，才可能有精彩的活動。

學習如皋國中，我們感覺是自己學校與現在的如皋實驗國中差距太大，精細化管理，開放的課堂，每位教師的主人翁意識，健康向上的學生……我們認識到自身不足，結合本校實際，對照榜樣想辦法，把學習時的激情變成工作中的長久行動。

學習考察報告5

20xx年10月8日??10月13日在徐校長的帶領下,我們一行20人去上海市楊浦區市東中學進行以"如何開展研究性學習"為主題的學習考察活動,在一週的學習考察過程中,通過聽取四名校長,主任的彙報,聽課,與教師學生座談,參觀等環節活動,覺得此次行程受益匪淺,感觸很深.

現將此次活動的感觸彙報如下:

優美的校園環境有利於師生身心的健康發展

以上海楊浦區市東中學,市教科院附屬中學為代表的校園環境建設,綠色植被品種繁多,高低搭配錯落有致,各種建築既有古樸典雅的一面又有高貴氣派的一面,且顏色搭配合理自然,運動場所齊全,現代,象徵校園精的雕塑形態各異,寓意深刻,櫥窗內呈現着各校具有特色的活動照片和警世名言,在這樣優美,健康,充滿文化氛圍的環境裏,必然使師生的心情愉悦健康,也必然使師生產生一種積極工作,主動學習,不斷進取創新的內驅力,即所謂的環境影響人,環境造就人.

二,和諧融洽的師生,生生關係是教育教學質量提高的重要保證

在楊浦區中原中學聽完課後,同教師,學生進行了短時間的時間交談,從教師和學生的話語中,我深深的感觸到:教師在教學活動中,不是主宰者,而是學生學習過程中的指導者,幫助者和忠實的傾聽者,學生在課堂上是活動的主人,是活動的主宰者,在教師的誘導下去主動的探求知識,並且教師用自己的高尚人格不斷進取的精神感染着周圍的學生,據高三兩位同學講,三年來,班內幾乎沒有因生活學習瑣事而弄的面紅耳赤,關係僵硬的,同學之間關係很親近,很融洽的現象.眾所周知,愉悦的心情會產生強大的動力,在和諧的師生,生生關係的氛圍下,教與學的質量不提高是不可能的.這也使我想起我校正在進行的"構建新型的師生,生生關係"這一活動的高瞻遠矚性和極其重要性.

三,充滿生機與活力的研究型課程和學科課堂內研究性學習將教育教學質量推向更高層次.

這一輪課改最重要的目標之一,使課程結構的改革.對我們來説最陌生,最具挑戰性的部分是"研究性學習"和研究性課程.目前來講,我們應以學科課堂的研究性學習為主,以課堂外的研究型可稱為輔,應為課堂外的研究性學習需要花費大量的課外時間,學生到校外去調查,安全問題是一個大問題,其次如果各科均告這一學習活動,恐怕學生是無法招架,力不從心的.創建體現素質教育思想和要求的教育教學模式,重要的着眼點就是要改變學生那種單純的被動接受教師只是傳輸的學習方式,幫助和指導學生在學習的同時,形成一種對知識技能進行主動探求,並重視實際問題解決的主動積極的學習方式,這一學習方式,應貫穿在整個教育教學過程中,以學生的發展為本,把學生身心全面發展的個性,潛能開發作為核心,培養符合21世紀需要的有用人才.在學科課堂內,進行研究性學習,教師就應考慮以下問題:

1,怎樣指導學生開展研究而不造成學生對教師的依賴,怎樣做到既尊重學生的自主性不使學生活動停留在低水平的,無序的摸索上.

2,作為學習活動的參與者,教師要與學生平等的身份深入到學生中去,及時瞭解學生的要求,幫助他們解決一些必須由老師才能解決的問題.

3,作為學生活動的指導者,要注意充分發揮學生的主觀能動性,培養學生自主學習的能力,我想,教師指導可有以下四個方面:

(1)思路指導

(2)方法指導

(3)信息資料來源指導

(4)及時發現,化解學生由於獨立學習而不適應的心理負擔.

這種指導一方面要抓住學生思想的火花給予鼓勵,引導,另一方面則是運用老師的知識積累和智慧,給學生適時適度的點撥.

其次,開展研究性學習,從所參觀的四所中學來看均有健全的領導組織機構,嚴密的評價標準,前期的輔導有序有致,後期的檢查,評比有條有理.

再次,開展研究性學習應注意幾個問題

1,研究性學習應防止科研化傾向.研究性學習開設目的在於使學生學會自主的學習,通過親身實踐獲取知識,養成科學的精神和態度.並非使學生學會科研,更不應期待學生在研究性學習中取得重大成就.

2,研究性學習要防止教師主導學習活動的傾向.教師囿於固有的"傳道,授業,解惑"的觀念,習慣於為學生安排好一切,常常會情不自禁的為學生排憂解難,這種做法實際上是影響,干擾甚至限制了學生的自主學習,如在學習過程中,把對學生的點撥指導變成了教師的傳授,在學習活動的後期把學生的主流活動變成了教師的講評,甚至有些教師總要把學生的豐富多彩的,多種多樣的意見統一到教師的預設的結論上來,這些都是應在研究性學習過程中努力避免的.

總之,研究性學習是一種新生事物,它等待着我們去積極主動地探索,並在探索中不斷的完善.

學習考察報告6

　　一、合、蚌、六三市地税局徵管工作的主要做法

（一）税收全面質量管理的共性做法

1、編寫了詳細的幹部工作手冊。所考察的分局每位幹部都獨自編寫了《工作手冊》，內容包括崗位職責、工作目標、控制要點、執行依據、監測辦法、考核標準等。

2、制定了《過程控制持續改進工作實施的辦法》，明確控制與監測的人員、辦法、環節、要點和記錄載體，把崗位職責和目標有機地與過程控制聯繫起來。

3、做好過程記錄，主要是做好工作日誌、表證單書、徵管軟件三大類載體的記錄工作。每名税幹按日對過程記錄（資料），按9大業務流程和持續改進分類別存檔。

4、開展監測考核。一是開展自我監測。税幹每天在《工作日誌》上記錄工作過程和工作結果，對照每日工作計劃進行日常監測，按月填寫《個人自我監測表》，經分局點評後，列入崗位考核；二是開展互相監測。即在一個工作流程中，下一個工作流程工作人員對上一個環節交付的業務進行監測，發現有不合格項目的，製作《不合格項目糾正預防通知書》，連同傳遞單一併退回上一環節糾正，監測無誤後，方可開展本環節工作；三是開展組織監測。分局要考核的項目。召開管理評審分析會，填寫《税收全面質量管理監測彙總表》，評測結果與績效掛鈎；四是開展外部監測。與工商、國税等有關單位建立信息交流制度，召開特邀監察員會議，調查地方政府和相關部門對地税的滿意度；五是改我所錯。通過《不合格項目糾正預防通知單》，通知責任人進行原因分析並採取糾正預防措施，限時糾正，並對糾正落實情況進行驗證，並將糾錯情況報上級審核備案。

（二）税收全面質量管理的特色做法

1、XX市地税局的主要做法。主要通過對XX區地税局城關分局的考察學習所看到的：一是全面動員、全員管理、人人蔘與、齊抓共管是其主要思路。税收全面質量管理不只是徵管科的事，所有科室都參與了辦法的制定，工作的細化；二是税乾的主體責任清晰、職責明確。在過程控制中，組織監測堅強有力是重要特點之一；三是重點抓工作流程，抓過程與過程之間的節點，是其一個重要特點，使每個工作流程在其節點得到有效控制，從而達到實現控制全過程目標的目的；四是在保障措施上，實行“五聯三掛鈎”。即通過“聯收”、“聯責”、“聯質”、“聯崗”、“聯廉”考核結果與“經濟利益”掛鈎、與“評先評優”掛鈎、與“幹部使用”掛鈎，使整個地税系統，上下、縱橫捆綁起來，思想一致、方向一致、利益一致。

2、XX縣地税局官亭分局的主要做法。一是深入學習，認真領會，在前進中探索。該分局對税收全面質量管理堅持長期不懈地探索，形成了一整套的具體做法，在全省是最早的；二是全面、周密、細緻、系統。該分局在税收全面質量管理的目標設定、崗職劃分、過程監測、持續改進、考核上報等方面形成一個完整的體系，特別是各項工作的記錄載體非常全面，各類資料的歸納整理非常嚴格、規範；三是工作日誌非常個性化。該分局提倡個性化工作日誌，每個人的工作日誌都可作樣板。

（三）個體税收徵管方面的主要做法

1、XX市地税局個體税收管理方面的主要做法。一是機構設置較為合理。XX區地税局城關分局是區局下屬的派出機構，幹部33人，負責一個區的個體税收管理和全市的車船使用税的徵收。在力量配置上非常充實，在管理上非常專業。該分局共徵管個體户2300多户，而不達起徵點户僅有200多户；二是發揮示範街的作用。該分局着力打造了個體税收徵管示範一條街，通過全局的努力，使該街的各項税收指標要求達到了100%，服務指標也達到了100%；三是各項工作深入、紮實，主要表現：（1）上路巡查是税務幹部徵管的一個重要內容，税管員可以不看任何資料，可以對轄管的徵管户的基本情況如數家珍。（2）典型調查規範、細緻，對定税、評税真正起到了指導作用。（3）執法力度非常大，僅舉一例説明，在六安納税申報遲一天罰款50元，發票違章罰款7000元。（4）協護税組織覆蓋到全市所有税收相關的部門。

2、XX市地税局禹會分局個體税收徵管主要做法。一是個體分類管理。蚌埠按照“抓住大户，規範小户”的規則，根據納税人徵收方式的不同和年納税額的大小，將個體納税户分為查帳徵收户、起徵點以上雙定點户、臨界起徵點雙定點户、臨界點以下雙定點和臨時經營户五類，根據各類個體經營者不同的特點採取不同的徵收管理方式，管理內容也各有所側重，取得較好的管理效果。二是開展計算機輔助定税。對主營業務收入及繳納營業税的納税人，按涉及核定的税月劃分為4大類19個小類87個經營項目，分行業和明細項目採集不同的信息要素，確定額定標準，再根據納税户不同的經營情況用15類參數進行調整，以此確定最後核定税款，計算機納税輔助定額實現了個體税收核定的“陽光作業”。三是與國税進行信息比對。該分局每季分股所、分路段、分税管員接受國税局增值税户核定數據，實現了國地税信息同步對應比較，提高了對國税核定信息利用

率，減少了漏徵漏管户，保持了增值税户與國税核定依據的一致。

　　二、學習考察的體會

這次學習考察，分局感到走出去就有意義。每個市税收徵管都有好經驗，每個基層分局都有新亮點。要想立足於税收管理的潮頭，必須瞭解大世界，掌握新信息，吸取新經驗。

（一）走出去是一種學習態度。放低自己，尊重別人，打破固步自封，知不足、能虛心，是進步的開始。

（二）走出去是一種學習方法。看書是學習，上網是學習，但走出去，是向實踐學習，是向現成的經驗學習，是與他人零距離的學習，是最好的一種學習方式。

（三）走出去是一種學習能力。在外面，看到的東西是繁花似錦的，是鋪天蓋地的，如何在其中抽出對我們的工作有指導作用的理念、方法和經驗內核的東西，客觀上取決於我們看的對象，主觀上取決於我們思考的能力。從這個意義上看，學習考察，對學習經驗來説，我們是邁了一小步，但對學習思維和學習方式的探索，我們是邁動了一大步。

學習考察報告7

9月14日至17日，縣委政策研究室組織相關人員考察了安吉“中國美麗鄉村”和德清“中國和美家園”建設，通過召XX縣委辦、農辦、旅遊局等部門參加的座談會，實地考察創建村（安吉6個村、德清5個村），與村幹部、村民進行座談等形式，對他們的作法進行了初步的瞭解，安吉、德清的新農村建設思路新、措施實、力度大、成效好，有許多經驗和做法值得我們學習和借鑑。現將學習考察情況報告如下：

一、學習考察基本情況

1、安吉基本情況。安吉隸屬於XX市，地處浙西北，是長三角經濟圈的幾何中心，XX市西北節點。全縣面積1886平方公里，人口45萬，轄10鎮5鄉187個行政村，1個省級經濟開發區。安吉“七山一水二分田”，森林覆蓋率71%，是中國竹鄉、中國白茶之鄉、中國椅業之鄉、中國竹地板之都、國家生態縣、國家園林縣城和國家可持續發展實驗區。20xx年被確定為首批全國生態文明建設試點地區之一。20xx年，地區生產總值85.7億元，財政總收入18.3億元（增幅位居浙江省第一），城鎮居民人均可支配收入22484元，農民人均純收入11326元。20xx年以來，該縣依託良好的自然生態和人文產業稟賦，以建設“村村優美、家家創業、處處和諧、人人幸福”的“中國美麗鄉村”為載體，以農村改革發展為動力，以經濟轉型升級為路徑，走出了一條經濟與生態協調互促發展的科學路子，初步探索和構建起了生態文明建設的“安吉模式”。

2、德清基本情況。德清隸屬於XX市，地處長三角腹地，東望上海、南接杭州、北連太湖、西枕天目山麓，是杭州都市經濟圈的重要節點縣（區）之一，被稱為“杭州北區、創業新城”。縣域面積936平方公里，户籍人口43萬，現轄9鎮2鄉166個行政村。德清“五山一水四分田”，素有“魚米之鄉、絲綢之府、竹茶之地、文化之邦、名山之勝”，是首批全國文明縣城、國家衞生縣城、國家級生態示範區、全國文化先進縣、國家生態縣，以及省示範文明城市、全省首批生態縣、省級園林城市、省旅遊經濟強縣等。20xx年，地區生產總值 202.04億元，財政總收入28.4億元，城鎮居民人均可支配收入25139元，農民人均純收入12002元。20xx年，該縣圍繞“中國和美家園”建設品牌工程，以“山水美、農家富、社會和、機制新”為建設目標，實施“和美家園推進年”活動，成功建成了首批13個“中國和美家園”建設精品村和 10個特色村，並完成了德桐公路沿線、莫干山生態景觀環線、下渚湖生態景觀環線“一沿兩環”三條景觀線的建設，為該縣新農村建設樹立了標杆。

二、安吉、德清新農村建設的主要做法及經驗

1、因地制宜，找準戰略定位。安吉、德清新農村建設最重要的經驗，是將解決“三農”問題、建設社會主義新農村XX縣域發展整體戰略的有機結合，充分地結合了地方實際，以地處長三角、背靠大上海的區位優勢和生態特色為依託，將政府工作的重點與新農村建設的着力點融為一體。安吉把生態縣創建的重點難點放在農村，把生態縣建設與新農村建設有機結合了起來。幾年來，兩屆縣委、縣政府始終一脈相承地牢牢把握 “生態立縣”這個基本戰略定位，按照生態縣創建的各項指標要求，先後編制了生態縣建設系列規劃，結合規劃的分步實施，制定相關政策，探索鄉鎮個性化考核等一系列舉措，真正把安吉的生態優勢轉化成新農村建設和各項事業建設的優勢，並由此取得了一系列的成果。

2、健全組織，落實推進機制。一是構建領導組織體系。成立工作領導小組及辦公室，領導小組下設若干個工程組，分別由縣分管領導牽頭，主要責任部門負責，鄉（鎮）、村分別成立對應的領導班子和工作機構。二是強化工作考核。把建設新農村的成效作為考核各級領導班子、領導幹部工作實績的重要依據和工作能力、工作水平的重要內容。建立健全工作督查制度，開展定期不定期的督查，出台了鄉鎮、部門工作考核辦法，使各項建設工作的目標具體化、責任化。建立200萬元專項考核獎勵基金，對先進單位和個人進行表彰獎勵。三是實行結對共建。實施縣級領導、縣級部門與創建村結對創業共建制度，營造上有動力，下有激情的合力推進氛圍。四是加強業務指導。安吉聘請了省、市有關專家擔任建設“中國美麗鄉村”顧問，挑選縣內相關部門骨幹成立建設“中國美麗鄉村”專家指導組，每年舉辦建設“美麗鄉村”培訓班，對村支部書記和鄉鎮的分管領導進行相關知識培訓，有力推進建設工作進程。

3、規劃引領，明確目標任務。建設新農村，規劃是龍頭，規劃更是發展力。安吉、德清堅持以規劃為引領，高起點、高標準的制定全縣新農村建設的整體規劃，明確了發展目標和創建任務。安吉在制定《XX縣建設“中國美麗鄉村”行動綱要》基礎上，委託浙江大學編制完成了《XX縣“中國美麗鄉村”建設總體規劃》。進一步完善提升了《生態縣建設總體規劃》，委託中國環境科學院編制《XX縣生態文明建設綱要》，並通過環保部評審；制定並嚴格實施礦產開發、山林開發、水資源利用等控制性詳規；15個鄉鎮和60個行政村編制了生態鄉鎮、生態村建設規劃。而且安吉將項目設計作為項目實施的前置條件，堅持不規劃不設計、不設計不實施，所有建設項目必須作出與整體相適應、相協調的設計，進一步規範項目建設，防止降低標準、低檔實施。德清則以新一輪土地利用規劃修編為契機，加快推進縣域總體規劃、土地利用總體規劃 “兩規合一”，推動村莊優化佈局、加快推進村莊集聚、着力轉變農民生活方式。將全縣153個行政村（剔除撤併村）由目前的 1751個居住點集聚到208個居住點，18個行政村實現中心村聯合布點。

4、落實政策，激發內在動力。新農村建設是一項艱鉅浩大的系統工程，需要政府主導，制定各項政策科學整合各種資源和力量，形成支持和參與新農村建設的強大合力。一是實行財政以獎代補政策，在縣級財政已有的支農政策和資金保持不變的基礎上，對考核驗收合格的村根據人口規模大小實行以獎代補。其中，安吉對中國美麗鄉村創建考核評定為精品村、重點村和特色村，根據人口規模大小給予300萬、200萬、150萬不等的獎勵；對創建獲得“國家級環境優美鄉鎮”和省、市“生態鄉鎮”的，分別給予50萬元、30萬元和20萬元的獎勵。德清考核獲得精品村稱號的按照每人20xx元的標準計算獎勵數額，每村最大獎勵數額為500萬元。獲得特色村稱號的按照每人800元的標準進行獎勵，每村最大獎勵額為150萬元。二是加大整合支農政策和項目力度。安吉採取“5十ｘ”的辦法清理整合支農政策和項目，即由縣農辦、發改委、財政局、規劃與建設局和審計局等五部門牽頭，會同項目實施的主管部門，對各項支農項目申報、立項、實施、考核驗收、資金撥付進行全面審核把關。德清則先由縣級有關部門結合部門職能和本職工作，與有關創建村對接落實支農涉農資金項目，並將整合投入“中國和美家園”建設的資金項目報送至“和美家園推進年”活動領導小組辦公室，在由“和美家園推進年”活動領導小組辦公室統籌協調政府涉農資金、項目、政策等資源。三是實行縣鄉村三級配套補助辦法。在建設過程中，縣級財政向鄉鎮預撥啟動建設資金，鄉鎮制定相應的配套補助激勵政策，配套下撥創建村建設資金，創建村制定相關的獎勵補助措施，向農户發放補助資金。這種辦法逐級調動鄉鎮、村和農户的建設積極性，有效推動和加快了建設進程。08、09年度，XX縣財政共發放以獎代補資金1.5億元，鄉鎮（街道）配套資金6615萬元，帶動村集體投入2.9億元，帶動農户投入7900萬元，吸引工商及金融資本投入6.5億元。四是充分調動基層幹部創業激情。新農村建設最終要靠基層黨組織和廣大幹部帶領農民羣眾具體實施。安吉、德清兩縣都特別重視發揮廣大基層幹部的示範帶動作用，加強農村基層民主，選優、配強村級組織班子，村兩委班子在推動新農村建設過程中示範帶頭作用明顯，調動了廣大農村基層幹部的積極性，發揮了他們在新農村建設中的骨幹作用。安吉每年安排600萬元用於村幹部報酬三級統籌，同時落實各類社會保障，進一步激發基層建設積極性。

5、創新機制，增強可持續能力。以深化農村綜合改革為抓手，突出強化新農村建設保障機制，增強農村的可持續發展能力。一是完善規模經營新機制，加快農村土地流轉步伐，全面推進集體林權制度改革。德清20xx年成立了由縣、鄉鎮、村三級土地流轉服務站所組成的農村土地流轉服務平台。當年新增土地流轉2.3萬畝，全縣土地流轉面積佔全縣土地面積的70%。二是創新新農村建設金融體制。安吉通過組建新農村建設投資有限公司、農業發展擔保公司，探索實施美麗鄉村建設資金“鎮貸村用”模式，通過縣財政注資縣信用聯社1200萬元作為擔保，縣信用聯社按基準利率下調10%的利率向“美麗鄉村”建設單位授信，用於農村公共基礎設施建設。德清則成立了XX市首家、全省規模最大的農村資金互助社——德農農村資金互助社，進一步做大做強農業發展擔保公司，擔保餘額達到1.02億元。拓寬和美家園建設的投融資渠道。三是創新農村社區長效管理機制。安吉按照縣財政撥一點、鄉鎮財政拿一點、村民自籌一點的渠道籌措，推行“中國美麗鄉村”物業管理辦法，在全縣範圍內建立“中國美麗鄉村長效物業管理基金”，重點用於村容衞生日常保潔和公共基礎設施日常維護。

　　三、對“中國童話鄉村”建設的建議

通過考察我們發現，雲和和安吉、德清在很多方面有相似之處，其經驗有很強的借鑑價值。現結合考察和我縣實際，對我縣“中國童話鄉村”建設提幾點建議：

1、建立完整的組織架構體系。一是成立建設“中國童話鄉村”工作領導小組及辦公室，領導小組辦公室負責制定實施方案、完善政策配套、強化資金整合、探索推進方法等，統籌協調鄉村建設。領導小組下設若干個工程組，分別由縣分管領導牽頭，主要責任部門負責，鄉鎮、村分別成立對應的領導班子和工作機構。建立精品示範點推進小組，每個小組由一位縣領導牽頭抓總，打通職責分工界限，全面抓工作推進。二是實施縣級領導、縣級部門與“中國童話鄉村”創建村結對創業共建制度。從相關部門抽調專業人員成立建設“中國童話鄉村”專家指導組，發揮本土人才的指導作用。三是建立健全各級工作督查制度，出台鄉鎮、部門工作考核辦法，使各項建設工作的目標具體化和責任化。四是舉辦建設“中國童話鄉村”培訓班，對村支部書記和鄉鎮的分管領導進行相關知識培訓。

2、編制科學的規劃標準體系。科學完備的規劃能引領和促進農村經濟發展，更好地保護農民的根本利益，有序高效地推動農村各項事業的進步。 要建好“中國童話鄉村”，前提就是要構建縱向到底、橫向到邊的立體規劃體系，縱向規劃：縣裏根據“既有個性亮點、又有區域特色”的規劃原則，依據全縣的地域特點和產業分佈，編制具有云和特色的《XX縣“中國童話鄉村”建設總體規劃》；各鄉鎮根據不同狀況，制訂鎮域規劃；各個村按照“一村一品、一村一景、一村一業”的要求，根據產業、村容村貌、生態特色等不同類別制定村級規劃。橫向規劃：農業、水利、林業等重點職能部門，圍繞規劃確定的目標，配套制定具體實施方案。特別是要做好全縣村莊布點規劃和建設規劃，打破傳統村莊概念，採取宅基地有償退出、宅基地空間置換等辦法合併小型村、縮減自然村、拆除空心村，加快中心村和農村新社區建設。

3、建立立體的考核激勵體系。要充分發揮考核槓桿作用，加快“中國童話鄉村”建設。一是根據“中國童話鄉村”建設內容和工作重點，制定“中國童話鄉村”創建內容及標準。對納入“中國美麗鄉村”年度創建計劃的鄉村，實行百分制考核。二是根據考核分值高低，劃分為精品村和特色村二個檔次，達到考核分值給予相應獎勵補助。三是各個創建村根據“量力而行”的建設原則，有能力的項目先上，沒條件的項目暫緩，分年度梯度創建，最終達到精品全覆蓋。四是進行捆綁考核，將創建村的考核結果與所在鄉鎮、結對部門的考核相掛鈎，三方捆綁，聯動考核。五是進行動態管理，實行每月督查通報、半年會議推進、年終總結考核。同時，根據建設進度，分期撥付前期啟動資金。六是建立複評機制，精品村、特色村授牌後，每年度進行一次複評，複評合格的給予一定獎勵，二次複評不合格的取消精品村稱號。

4、建立完善的長效保障體系。一是加大財政扶持力度。設立“中國童話鄉村”建設專項資金，用於“中國童話鄉村”的創建工作。在縣級財政支農政策和資金保持不變的基礎上，對經考核驗收達到“中國童話鄉村”建設標準的鄉鎮、村根據人口規模大小實行以獎代補政策。二是建立投融資機制。通過集體山林的認養、田地的認種、bt、bot、村企結對、部門聯村等形式，吸引社會資金參與新農村建設，最終建立多方籌資、共建共享的投入機制。通過組建新農村建設投資有限公司、農業發展擔保公司，拓寬建設“中國童話鄉村”的投融資渠道。三是探索形成建設、管理、經營三位一體創建模式。學習安吉推行“中國童話鄉村”物業管理辦法，建立“中國童話鄉村長效物業管理基金”，按照縣財政撥一點、鄉鎮財政拿一點、村民自籌一點的渠道籌措，重點用於村容衞生日常保潔和公共基礎設施日常維護。成立童話鄉村建設公司，在項目論證和包裝上下功夫，提高項目申報的命中率，積極向上爭取財政資金。增強統籌和資金運作能力，通過項目、土地融資等辦法促進各類社會資本向童話鄉村建設集聚，增大童話鄉村資金庫容量，推動童話鄉村建設經營滾動式發展。制定經營鄉村行動計劃，重點做休閒鄉村旅遊文章。把山水環境、鄉土文化、歷史人文資源優勢轉化為鄉村經營優勢，讓“吃住行遊購娛”等旅遊要素在童話鄉村中充分體現，無處不在，無處不精，用休閒鄉村旅遊帶動全縣三次產業的全面發展、融合、提升。

學習考察報告8

我受縣教育局安排，於10月16日來到位於廣州市海珠區的廣東省第二師範學院報到，參加由教育部和中國移動聯合舉辦的“中國小校長培訓項目影子培訓”。參加此次培訓的是來自川、陝、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中國小校長。從10月17日到19日上午，我們在廣東第二師範學校院聆聽了三場專題講座，分別是：廣東第二師範學校培訓處處長龔孝華博士所作的《學校管理的文化視角》；廣東第二師範學院教育系主任周峯教授所作的《創建優質學校，從提升教學效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國教育改革與發展綱要》。三位教授報告讓我們眼界大開、受益非淺。（有時間整理出來與大家交流）

結束了在廣州的集中學習培訓後，我被分配到深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陝西：鄧國雄）於10月19日晚來到深圳，從20日到29日在深圳第二實驗學校跟崗體驗學習。現將考察學習有關情況報告如下：

一、深圳第二實驗學校的概況：

該校是深圳市直屬的一所完全中學，地處深圳市羅湖區愛國路，步行至香港邊界僅需半小時。學校分高中部和國中部兩個校區，兩校區相隔約千米，共佔地近百畝。高國中共88個教學班，在校學生約4300餘人（其中高中52個班2500餘人，國中36個班1800餘人，每班均為48人），專任教師360餘人，未任課行政管理人員及後勤人員160餘人，教職工總數520餘人。XX年以前，該校為一所民辦學校，名為碧波中學。五年前的碧波中學，佔地僅四十餘畝，30餘個教學班，教學質量低，辦學效益差，社會聲譽欠佳。XX年收歸為公辦學校，在新任校長黃顯甫的帶領下，短短五年時間，這所學校發生了巨大的變化。現在，該校教學質量直追深圳一流水平，五年時間裏，大學聯考升學率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達到80%，並首次敲開了清華大門，這個成績雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構成和基礎來看，它的巨大變化的確令人欽佩。

二、我們的學習情況：

在這十天的學習期間，我和另五位校長，以學習者的虛心態度，以一份渴求取得特區先進教育理念和學校管理經驗真經的虔誠，嚴格遵守學校作息時間，虛心學習，認真學習，主動學習。我們先後聽取了學校黃顯甫校長為我們所作的學校情況介紹和成長教育專題報告；分管教學副校長鄭聯採所作的關於深圳市新課程改革情況的報告；參加了學校行政例會；參與了生物學科組校本教材《花草樹木與生活》的審定會，並在會上積極建言獻策；參加了為期兩天的XX年大學聯考分析研討會和XX年會考分析研討會，XX至XX學年度學生表彰大會等會議，從會議中學習和了解學校各方面工作；我們還參加了他們的學科組集體備課活動，與老師們一起探討新課程改革中的經驗教訓和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國旗儀式，從中去感受學校德育工作以及師生行為規範和精神面貌，觀摩了學校研究型社團活動、女子籃球訓練、毽球訓練等學校特色活動的開展和組織情況。

我們還分別深入到學校學生處、教科處、教務處、總務處、黨政辦等處室，與處室負責人深入交流，瞭解學校管理運行機制和各部門處室的工作特點、特色。深入到教室聽課，與部份教師和學生座談交流。收集了學校方案制度、校本教材、教學、德育、教研等大量資料，以便回校後在平時工作中認真學習研究和借鑑。通過十天的跟崗學習，我感悟很多，受益非淺，對提升我今後的學校管理工作一定會起到很大的作用。我們虛心學習的態度也受到了基地學校領導、師生的肯定。

學習考察報告9

最近，隨第十三期中青年幹部培訓班學習考察團一行去蘇州進行了為期一週的學習考察活動，期間聽取6場頗有深度和啟示的專題講座，包括現代營銷理念、蘇州市經濟社會發展、招商引資策略與技巧、外向型經濟發展等方面的作法和經驗，參觀了蘇州新加坡工業園區和開發區、長盛集團公司等一批現代企業，外向型經濟強鎮周莊及常熟市蔣巷村等新農村典型，遊覽了蘇州園林景區、第一絲綢廠、張家港市區等地，感受頗深，可謂開闊了視野，拓寬了思路，得到了啟迪。尤其是蘇州的重教崇文和招商引資做法引人思考。

首先是蘇州的重教崇文。蘇州自古就有重視教育的優良傳統，教育事業一直比較發達，讀書重學蔚然成風。尊師重教自古以來就是蘇州的優良傳統，歷史上蘇州曾出過2000多名狀元、進士，當代蘇州籍的兩院院士就有80多名。新中國成立後，特別是改革開放以來，蘇州的教育事業得到了長足發展，基本上實現每十年上一個新台階。去年蘇州在全省率先普及15年基礎教育，高中段 教育毛入學率達到93.4%，高等教育毛入學率超過50%，教育各項主要指標均已達到世界主要發達國家上世紀90年代中期水平。蘇州先後獲得全國職業教育先進市、高中教育先進市、幼兒教育先進市、特殊教育先進市等榮譽稱號，並被確定為國家城市教育綜合改革實驗市、農科教結合示範區和江蘇省素質教育實驗區。教育事業的不斷進步為蘇州經濟社會的快速發展提供了強大支撐。20多年來，蘇州GDP年均增長14.3%，財政收入年均增長17.7%。去年，全市實現GDP3450億元，人均GDP按現行匯率折算超過7000美元，地方一般預算收入達219億元，教育引領經濟社會發展的重大作用得到了充分體現。近年來，蘇州市委、市政府牢固確立“發展教育也是發展經濟，而且可以更好地發展經濟”的理念，堅持像抓經濟一樣抓教育，堅持貼近經濟辦教育，統籌發展基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育、農村教育等，形成現代化大教育格局，不斷強化教育服務功能，為蘇州經濟提供智力和人才支持。 一個國家、一個民族，一個地區的發展，主要取決於人的發展，人的素質的提高。在蘇州使我真切的感受到蘇州人的綜合素質是很高的，上到政府官員、大學教授，下到百姓對各類知識的通曉程度，讓我們感到這個城市對教育的重視程度之高，人們接受教育的觀念之強及教育體系的完善。蘇州經濟跨越式發展的經驗詮釋了一個最根本的真諦，人才興，則思路活，企業旺，經濟強。蘇州教育發展模式主要有以下啟示：

一是適應經濟發展需要，加快發展高等教育。遵循穩步、健康、快速、協調發展的方針，堅持加大政府投入為主、多渠道籌資為輔，積極吸引社會投資主體直接辦學、多種投資主體合作辦學，多元化發展高等教育，儘快的建立雙鴨山大學，可通過招商的形式對外招學校，提高城市品味，雙鴨山人的綜合素質。構建與雙鴨山未來經濟社會發展相適應的高等教育體系。

二是從雙鴨山的經濟結構和產業特色出發，大力發展職業教育。以服務經濟結構調整和技術進步為重點，調整職業教育佈局結構，構建現代職業教育人才培育體系。

三是着眼於提高勞動者素質，構建終身教育體系。努力構建以就業培訓和職業培訓為主的社會教育網絡。加強成人教育培訓、農村科技致富骨幹培訓及農村勞動力轉移培訓等。

其次，通過認真學習《蘇州市外向型經濟發展的啟示》和《蘇州地方招商引資的策略與技巧》以及實地參觀崑山開發區、外資

企業，感覺蘇州招商引資工作上的幾大亮點值得借鑑，很受啟示。

一是思想觀念上的新亮點。蘇州人認為，招商引資的差距是觀念上的差距。“你可以眼前落後，但不可以眼光落後”。蘇州崑山人“不比驕車比卡車，不比住房比廠房”。在崑山人心中：能打開招商引資局面的幹部是能人，給招商引資工作造成壞影響的人是罪人，能吸引投資的人是恩人，前來投資的老闆是親人。

二是發展理念上的新亮點。崑山市政府親商理念：無論什麼形式，能搞活就好；無論公有私有，有作為就好；無論規模大小，能發展就好；無論歸誰所有，能交税就好。“不靠優惠政策讓投資者起疑心，不靠熟人、朋友讓投資者煩心”。崑山市認為，招

商引資不等於拚命喝酒，政府管理要外鬆內緊，關鍵是管好自己人。

三是幹部隊伍建設上的新亮點。蘇州市認為：招商引資是智商運動，關鍵在幹部。“不怕幹部幹錯事，就怕幹部不幹事”。市政府出錢給幹部上政治課、法律課、補理財課等。培養“三三制”幹部：三分之一到國外去招商引資；三分之一到國內各地招商引資；三分之一留在當地招商引資。要求幹部做到五懂：懂政

治、懂經濟、懂業務、懂科技、懂法律。要求幹部三會：會開車、會使用電腦、會門外語。

四是軟環境建設方面的新亮點。蘇州市深刻認識到，經濟發展要創造招商引資的良好環境，好環境快發展、差環境慢發展。全市着力營造了四種良好的環境。一是政策環境；老闆怎麼順心怎麼辦；二是法制環境，老闆怎麼安心怎麼辦；三是服務環境，

老闆怎麼開心怎麼辦；四是人文環境，老闆怎麼舒心怎麼辦。

五是招商引資定位上的新亮點。蘇州人體會，招商引資工作一定要與本地的特色和優勢聯繫在一起。一要突出重點。抓小引大，大小並舉，內外並舉。二要培育一批專業載體。大到建設開發區，小到一朵花、一座山都可能產生好的效應。三要抓住一個

招商主體。可以是社團，可以是企業，可以是個人。

蘇州市開展招商引資工作的一些成功做法，認人深受啟發。如何學習借鑑蘇州市的成功經驗，開展我市招商引資工作，有以下幾點啟示：

啟示之一：必須在解放思想、創新觀念上謀發展。沒有思想的大解放，沒有觀念的大更新，就沒有招商引資的大突破，經濟的大發展。今年是“十二五”開局之年，我們必須解放思想、創新觀念、抓住機遇、加快發展。要樹立創新求發展意識，要組建招商引資工作“小分隊，鼓勵走出去招商，營造一種全員抓招商引資工作的濃厚氛圍。

啟示之二：必須在優化環境、轉變作風上出實招。環境是形象，是吸引力，更是生產力。因此，必須着力優化經濟發展環境，全力打造服務品牌。

啟示之三：必須在招商方式、項目引進上想點子。一是要加強培訓，建立一支高素質的招商隊伍。招商引資是一項政策性強、責任重、難度大的工作，它不僅要求招商人員懂經濟、懂政治、有文化，而且還需要識大體、顧大局、有修養。能不能招來商，引來資，招商人員舉足輕重，其素質和能力極為關鍵。只有加強培訓，組建一支高素質的招商隊伍，才能完成招商引資工作任務。二是要不斷拓展招商渠道。要通過各種展會、同鄉會、聯誼會、行業協會以及諮詢公司，瞭解投資者及其企業投資情況；要通過新聞媒體和招商網來推介本地優勢和招商項目，提高知曉力和吸引力；要通過已到本地投資的企業來聯繫瞭解相關投資者。二是要掌握招商方法。要採取感情式招商、“政策式”招商、服務招商、產業鏈招商、項目招商、人文招商以及把外商請進來實行公開招商、派小分隊走出去實行流動招商等多種方式進行。

啟示之四：必須在改善交通、提升城市品位上尋突破。實踐證明，一個髒、亂、差、品位不高的城市是無法吸引投資者、創業者的，要進一步實施城市發展帶動戰略，按照“高起點規劃、高質量建設、高標準管理、高效益經營”的原則，做美做靚城市，不斷提高城市品位，完善城市功能，同時，加強公路、鐵路建設，構築四通八達的交通網絡。

啟示之五：必須在強化幹部教育培訓和激發工作動力上下功夫。一是要將招商引資理念納入幹部教育培訓之中，每年至少舉辦一期專題培訓班，引導幹部從興趣和職業需要出發加強自學，倡導一種積極進取、精神飽滿的狀態。二是要帶出去學習外地先進經驗，在消化、深化和轉化上作些思考，並提出了明確的努力方向和奮鬥目標。三是要建立一套招商引資激勵機制。實行重獎重罰，提倡獎要獎到讓不幹者眼紅，罰要罰到當事人疼，最大限度調動幹部招商引資工作的積極性。

當然，蘇州的招商引資的的確確推動了蘇州的快速發展，但是同時也看到了蘇州經濟快速發展的背後，存在的不可迴避的嚴峻而現實的社會問題。正如在與蘇州人交流中感受到的，現在的蘇州已不是那個水清天藍、水土肥沃的時候了，蘇州的明“天”會何去何從？的確我們每天感受到的蘇州真的是灰濛濛的天，綠瀅瀅的水。正如一位大學教授為我們講課時提到的：現如今的長江水和蘇州河已經嚴重遭到污染和破壞。舉例：一個歐洲人跳進了蘇州河，一會上來時竟然變成了非洲人。笑話的背後告訴我們一個不爭的事實：蘇州的經濟社會快速而輝煌的發展，是用環境污染、資源浪費的沉重代價換來的。還好蘇州的市委、市政府領導已經清楚地認識到了這一點，因此在資源保護上採取了行之有效的措施，在招商引資上提出了新的要求，切實加強軟環境建設，把招商引資變成選資。要求來蘇州投資的必須是世界五百強的企業，而且，投資中必須要發展經濟與環境保護同時兼顧，這一舉措大大改善了蘇州的環境的現狀。當然，能否還蘇州人民及我們的子孫後代一個晴朗的天空，一個清澈的蘇州河，那就要看執政者的思想和理念了。

一個城市的發展必然會有資源的消耗，環境的破壞為代價。但更重要的是如何學會保護與彌補。我們都知道雙鴨山具有着豐富的煤礦資源，靠煤吃飯靠煤發家一直是我們秉承的理念，但是我們也應清醒的看到，全世界的煤炭資源平均要200年就挖掘空了，那麼雙鴨山的煤碳資源能夠讓我們的子孫享用多少年呢？我們地處的位置不優越，造成了今天經濟發展的滯後，這是一個不爭的事實，但是我們與俄羅斯接壤，與佳木斯較大的城市相鄰，我們可以錯位的思考。學習蘇州的作法，雖然背靠上海，但卻背道而馳，“大樹底下種好碧螺春”，“專做你上海不做的事”。要合理的定位，不要跟理論、潮流、模式走，即要結合自己的實際，還要把目光放遠，走科學、健康、可持續發展之路。即要利用好煤碳資源，同時要深入挖掘自己的潛力，結合地理環境，發展一些高、精、尖的產業，有特色的產品，打出自己的品牌。歐洲國家瑞士，所處阿爾卑斯山脈，資源匱乏，但他卻通過發展手錶這種小型產業，開拓出自己的特色發展之路一越成為歐洲強國。因此我們雙鴨山一定明確自己的發展思路、理念，合理定位，科學規劃，走出一條自己的發展之路。?

學習考察報告10

20xx年9月29日至10月3日，在許興丹校長、黃曼麗副校長的帶領下，我校一行6人前往全國外國語名校——成都市實驗外國語學校學習考察，在學習考察期間，受到成都市實驗外國語學校的熱情接待，肖明華校長、李俊副校長為我們作了專題介紹，教務處主任龔智發、副主任宋建才等全程陪同，通過實地考察、對口交流、實堂聽課、師生座談、資料查閲等活動，我們對成都實外的辦學體制、外部環境、辦學思想、隊伍建設、教學管理、教育科研、課程改革、德育工作、後勤保障、教育成果等方面作了全面的瞭解，我們一行體會至深、受益非淺，他們的成功經驗和發展策略值得我們學習和借鑑，現將有關情況和收穫報告如下：

一、成都市實驗外國語學校的基本情況

成都市實驗外國語學校創辦於1963年，原為成都市48中，1993年更名為成都市實驗外國語學校；20xx年改製為國有民辦的股份外語特色學校；位於成都市一環路北一段134號，佔地近60畝。該校現有64個教學班，328位教職工，在校初高中生3000多人。

學校的辦學思想是：“教育的本質在於激發學生的學習潛能，努力為學生的個性發展、全面發展、終身發展奠定堅實的基礎。”提出學校的辦學目標是：努力把該校辦成“高質量、有特色、能示範、國際化的全國着名外語特色學校”；學校教學的主要特色是“以外語為特長，體現人文精神；以母語為基礎，增強主體信心；以數學為重點，突出理科思維”；學校的培養目標是：“培養學業成績優秀，綜合素質全面，既具外語特長，又具理科思維的創新型、國際型的優秀中學生”；學校積極倡導“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風氣。

成都實外師資隊伍力量雄厚，通過培養和引進的方式實施“名師工程”，幾年來，引進和吸收了86名中青年骨幹教師和優秀大學生，僅數學一科就有3名省級重點中學的副校長前來擔任普通教師，現有特級教師5人，高級教師40多人，省市優秀教師14人。學校已經建立起一支由教育專家、特級教師、學科帶頭人、骨幹教師、優秀青年教師組成的、結構合理、素質較高、敬業奉獻、能力較強、愛崗敬業的教師隊伍。學校全面實行全員分級聘任制和崗位責任制，實現了管理工作規範化，建立起獎懲激勵機制。在用人機制上，明確了“能者上，庸者下”的原則，對教師進行三個層面的考核：第一量標，教師既是教育工作者，又是教書育人的服務者，教師必須得到學生的擁護，由學生對任課教師進行評價，評價不好撤換下來；第二量標，由教研組進行隨堂聽課，檢查教學常規，從業務角度進行過程管理，確保質量；第三量標，用學生畢業的綜合成績來衡量老師的教學工作業績。學校還十分注重對教師的業務培訓，學習先進的課堂教學觀，發展自身素質，嚴謹教風，力爭實現好的課堂學習效果。正是有了這樣優秀的教師隊伍，實驗外國語學校才年年捷報頻傳，實現了跨越式的發展，《人民日報》20xx年5月19日還以“新機制鑄就優秀教師隊伍”為題全面報道了學校的教師隊伍建設；《華西都市報》20xx年7月2日以“成都市實驗外國語學校：五年三個省‘狀元’”為題報道了學校連續取得大學聯考優異成績的“祕密”。

學校教育教學成果顯着，大學聯考始終保持100%的本科上線率，90%以上的重點率，六年內四屆大學聯考文科“狀元”（1999年的餘靜闌以649分，20xx年劉洋洋以635分、20xx年劉夢羽以659分、20xx年江偉麗分別取得四川省文科第一名）。國中會考也連年名列成都市前茅。

學校重視教育科研工作，構建“三主體三層次”教科研體系，即全體教師教改實驗層面的實踐操作、教研組教改專題研究層面的問題解決操作、教科研中心科研骨幹的指導管理和課題總結操作，實現了三主體多向互動，三層次協調共進的良性運作，促進教科研工作向深層次發展，取得了較佳的效果。其國家級課題《外國語學校外語教學改革與辦學特色研究》即將結題，成果之一—初高中《實驗英語輔助教材》已編寫完成並出版，深受歡迎；其省級課題《中學生批判性思維培養的研究》也取得階段性成果。教科研工作的有效開展為學校的科學發展提供了新的平台。

學校致力於對外開放，加強國際交流，先後與美國內布拉斯加州立大學、日本宮崎產業經營大學、德國蘭德胡爾曼中學、美國艾克塞西亞學校等建立了姊妹學校關係，並定期派教師、學生進行交流互訪。

　　二、值得學習和借鑑的成功經驗和做法

（一）政府高度重視，為外國語學校的發展提供政策支持

成都市人民政府對外國語學校的建設和發展積極支持和鼓勵，他們認為：建設和培植優質的外國語學校是提高市民素質、城市品位的重要途徑之一，是擴大對外開放、增強城市競爭力的需要，也是滿足人民羣眾對優質教育需求的重要保證。因此，他們從政策、土地、資金、人才等方面扶持國語學校，為外國語學校的發展創設良好的條件，如出台《外國語學校引進優秀教師的意見》、《民辦學校教師管理規定》等，鼓勵外國語學校從全國各地引進優秀教師，將民辦學校確定為事業單位，讓民辦學校的教師享受與公辦學校教師同等的社會保障地位。

（二）教育主管部門給予外國語學校特殊的待遇

由於外國語學校的辦學特色和培養目標與普通中學存在差異性，教育主管部門必須從招生、考試、業務管理上給予特殊的待遇，以確保外國語學校的生源素質，促進外國語學校健康發展，成都市教育局採取了以下做法：

1、允許外國語學校單獨組織考試、提前招生，選拔適合學習外語的學生。在國中招生時，准許外國語學校對學生進行素質測試和語言學習模擬測試，比其它學校提前招生；在會考時單獨命題，提高英語學科的考試容量和難度，作為提前批，單獨進行劃線錄取。

2、實行保送制度，允許本校優秀學生直升高中。為使學生的英語能力得到連續、系統的培養，使外國語學校的特色得以持續鞏固和發展，在尊重學生意願的前提下，允許外國語學校保送一定比例的學生，直接進入高中部學習。

3、組織開展對外合作交流活動，與國外大學、中學建立姐妹學校，組織師生進行交流互訪。

（三）董事會確保校長能夠充分的行使職權，真正落實校長的辦學思想

1、在選拔優秀校長、達成學校發展規劃後，充分信任校長，賦予校長自主管理權，讓校長自主組閣、自主選聘教職工、自主實施品牌建設策略，董事會對校長工作每年進行一次考核。

2、實行彈性經費承包管理制度。董事會以某一學年度的經費支出為基礎，核算生均費用、師均工資，然後按（新學年學生數*生均經費+教職工數*師均工資）*年遞增百分比的公式預算經費包乾額，由校長包乾使用，學校按月開支計劃向董事會申拔經費，董事會每年對學校的支付進行一次結算和審計。

（四）學校樹立以人為本的教育思想、建立開放創新的辦學模式、實施發展潛能的教育策略

1、以教師和學生的發展為核心，給教師和學生提供良好的發展平台，創造良好的發展條件，實現教師和學生最大和最好的發展可能。

2、突出外語特色，增開外語早晚課，加強學生外語實踐鍛鍊；進行教材改革，使用多種教材，以適應不同年級學生髮展的需要；進行教學改革，採用小班教學組織形式，在教學中充分發揮學生的主體作用，教師引導學生把大部分時間用於實際語言訓練。

3、通過培養和引進的方式實施“名師工程”，引進和吸收中青年骨幹教師和優秀大學生。運用學校的品牌、領導班子的人格魅力、優厚的待遇引進優秀中青年骨幹教師，“短、平、快”地建設一支結構合理、素質較高、敬業奉獻、能力較強、愛崗敬業的教師隊伍；外語學科教師着重吸收優秀的大學本科畢業生，並進行校本培養，使之成為高素質、強能力、有特色、能示範的適應外國語學校需要的外語教師。

　　三、促進外國語學校發展的幾點建議

1、市政府要根據《中華人民共和國民辦教育促進法》關於“民辦學校與公辦學校具有同等法律地位”的規定，出台相應的規章，確定民辦學校的事業單位性質，讓民辦學校教師享有與公辦教師同等的社會保障地位，打破公、民辦學校教師流動的壁壘，促進教師合理、有序流動，形成公、民辦學校平等競爭格局。

2、市教育局要充分考慮外國語學校的特殊性，確立將泉州外國語中學辦成全省乃至全國名校的策略，在招生、招師、業務指導和管理上給予必要的政策傾斜。

a、允許我校單獨組織測試、面向全市提前招收適合外語學習的國小畢業生。

b、會考時對外國語學校實行單獨命題，提高英語學科的考試容量和難度，作為提前批，根據志願，單獨進行劃線錄取。

c、允許外國語學校保送一定比例的國中畢業生，直接進入本校高中部學習。

3、董事會和學校要修訂學校的發展規劃，創新辦學和發展機制，改革工資制度，在全國範圍內引進和吸收中青年骨幹教師和優秀大學生，儘快建設一支高素質的教師隊伍；要擴張校園規模，實行全員寄宿制管理，全面實施外語小班化教學。