教師交流報告

在日常生活和工作中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教師交流報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師交流報告1

一年的交流生活即將要結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難,我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的交流生涯在忙碌中很快結束。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的交流工作，現就總結如下：

一、思想方面：

走進三小的門，我就是三小的人。首先，我堅持走教育方針的.基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心和愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。交流一年裏，我擔任四年級一班的班主任及數學和綜合實踐課的教學工作，每週共7節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在數學教學中我注重培養學生的學習能力,教他們通過如何學好知識，如何養成良好的學習習慣等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閲讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的教學模式，儘量採用多媒體教學，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的重大改變讓我鑽研地勁頭更足了。

一年的交流工作是很短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的交流生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學習產生了一種依依不捨的感情，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇，交流生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

到三小交流一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城鄉國小學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

教師交流報告2

尊敬的領導、老師們:

大家好！

不知不覺，又一個學期結束了。作為交流教師中的一員，回顧過去一年在東風路高級中學的教育教學工作，我感慨萬千，因為我沒有虛度光陰，因為我已經盡了最大的努力，可以問心無愧地説，我同時也很激動，很滿足，很自豪，因為我有進步，有提高。在學校領導的正確領導下，在領導和同志們的關心和幫助下，我不僅圓滿完成了教學任務，而且思想和業務水平也有了很大的提高。相關方面概述如下:

第一、思想道德方面

熱愛並忠於教育事業，具有嚴肅的'教學態度、紮實的教學作風，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂於助人。工作上兢兢業業，教書育人，為人師表；自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊重領導，團結同志。認真完成教育教學任務，取長補短。在以後的工作中，我會嚴格要求自己。

第二、教育教學

今年從事八年級七年級九年級信息技術教學。為了更好地提高他們的信息素養，他們應該在工作中不斷改進自己的教學方法，使自己的教育教學水平不斷創新和提高。

1.認真備課，上課。

課堂成功與否，很大程度上取決於課堂準備是否充分。所以，我每節課都在課前做精心的準備:備課。認真學習教材，因為原本只擔任

國中教學對高中教材不熟悉，所以利用課餘時間認真研究教材，虛心向有經驗的老師請教。

2.組織活動

本學期，根據學校的工作安排，3月份組織高三年級全體學生進行信息技術水平測試；5月組織全體學生在信息技術教室學習安全知識，6月參加全國中國小網絡安全知識競賽。

第三、教學和科研

積極參加學校組織的教學科研活動，在活動中認真做好本職工作；能夠運用現代教學方法進行課堂教學。積極參加講座和評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。這學期我會主動參加繼續教育，每天閲讀各種資料，努力提高自己的知識和專業水平。積極參加校內外舉辦的教育教學活動。

我已經在東風路高級中學工作了一年，雖然我遇到了一些困難，受到了一些挫折。因此，我必須長大。可以理解，這些會成為我人生的一筆財富，激勵我更加執着地完成我的教育教學。

謝謝大家！

　XXX

　　日期：

教師交流報告3

尊敬的領導老師們:

大家好！

時間過得真快！從XXX中心校到XXX中心校的交流結束已經三年了。這三年對我來説是一個訓練的過程，一個學習的過程，一個成長的過程。回顧過去，展望現在，展望未來，我的內心充滿了幸福，因為只有對教育感到幸福，我才能享受教育的幸福。

昨天有一個期望。

三年前，為了實現教育的均衡發展，教育局要求每個學校都要派老師去交流。當時我已經是一個有10年教齡的老師了，雖然我有豐富的教育經驗，也很受領導重視。但作為一個長期在學校任教的老師，無論是教學水平還是對教育的理解，肯定都有一定的侷限性。為了獲得更多的成長和收穫，我主動向學校申請，帶着一份憧憬，一份喜悦，一份期待，來到XXX交流。

今天有一個歡樂。

XXX的完整體系並沒有之前想的那麼無情。每個人都在和諧有序的氛圍中完成自己的工作，一切都顯得那麼“有序”。“做好本職工作”在這裏是理所當然的。我很快就加入了這個大家庭。

在進步中成長是一種幸福。20xx，畢業班，漂亮的孩子很少，端莊的孩子是班裏的重中之重，可愛的孩子不止三分，還有一個特別可愛的。面對壓力，作為一名班主任，我整理了自己的思路，把自己在XXX國小教學工作期間積累的很多經驗和方法用在了自己的教學中，並積極向魏主任、焦組長和我的邢老師請教，把我的教學經驗和方法毫無保留地告訴他們，和他們一起討論，總結教學方法。很高興他們期末考試成績提高了！

通過磨鍊成長是一種幸福。20xx年9月，全校一羣班級容量大，特別活潑的孩子交給了我的班主任。我沒有抱怨這個世界，也沒有抱怨命運的不公平。我想，做一名普通的一線教師，可能更能實現我人生的'價值。靜下心來，我觀察學生的動態，我思考課堂的效率，我發現興趣是用在他們身上的武器。所以，我準備興趣的引入，我預設探究的樂趣，我思考引領的樂趣。另外，外出學習教育的思想——尊重學生，充分關注學生的思想動態和思維水平，這些可以更好地提高課堂教學效率。一年來，我們通力合作，在教室的主陣地上奮力拼搏，取得了勝利，在最後的升級考試中取得了全鎮第一名的成績。我很高興！

在忙碌的生活中成長也是一種享受。從20xx年3月開始，我既當班級，又當教導處。雖然身心疲憊，但學到了知識，提升了業務，提高了能力。為什麼不呢？

對明天有一個願景。

三年很長，因為每一天都那麼忙那麼辛苦，三年很短，也很長，但是三年只是彈指一揮間，我相信:三年的交流經歷將是我一生的財富！在未來的歲月裏，我會帶着這些財富，我的責任，我的愛，我的堅持，走在快樂教育的路上！

謝謝大家！

　XXX

　　日期：

教師交流報告4

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

不知不覺，又是一學期結束了。作為交流教師的一員，回首這一年來在東風路高級中學的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地説，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我進步了，提高了。在學校領導的正確領導下，在領導和同志們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

一、思想品德方面

熱愛並忠誠於教學事業，教學態度認真，教風紮實，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂於助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。在今後的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

二、教育教學方面

今年，我擔任的是八年級年級和高一、高三的信息技術教學工作。為了能更好的提高他們的信息素養，在工作中不斷改善教學方法，使自己的教育教學水平不斷創新，不斷提高。

1、認真備課、上課

課上的'是否成功，很大程度上取決於課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備：備好課。認真鑽研教材，由於原先只擔任

國中教學，對於高中教材還是比較陌生，所以利用課餘時間，認真鑽研教材，虛心向經驗豐富的老師請教。

2、組織活動

本學期，按照學校的工作安排，三月份組織高三全體學生進行了信息技術水平測試;五月份組織全體學生，在信息技術課堂裏學習安全知識，參加了六月份的全國中國小網絡安全知識競賽。

三、教科研工作

積極參加學校組織的教科研活動，並在活動中認真做好本職工作;能夠運用現代化的教學手段進行課堂教學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期自覺主動地參加繼續教育，每天堅持閲讀各種材料，力爭使自己在知識、業務水平上有所提高。積極參加校內、外舉行的教育教學活動。

一份春華，一份秋實，在東風路高級中學工作的一年，雖然碰到了一些困難，也收到過一些挫折，結果必然是我成長了，無可厚非這些將會成為我人生的一筆財富，激勵我更加執着地走完我的教育教學的慢慢長路。

謝謝大家!

　　述職人：XXX

　　20xx年XX月XX日

教師交流報告5

大家好！

20xx年秋，我有幸參加了xx縣教師交流活動，從xx中心國小到xx中心校平頭國小任教三年。從進入交流學校的第一天起，我就堅定信念，認真學習，紮實工作，全力以赴，發揮特長，創造性地工作，出色地完成了交流任務，從未辜負校領導的信任和重託。隨着時間的推移，三年的交流工作即將結束。回顧三年的工作歷程，總結如下:

第一，認真聽課。

三年來，我一直在教學第一線。20xx年六年級二班語文和綜合練習；三年級語文和綜合實踐，五六年級道德和社會和藝術，一二年級藝術，20xx。雖然我是一名有着25年教齡的教師，但我仍然在每節課前認真研讀教材，精心備課，做好充分準備，在課堂上與學生平等交流，立足課堂學習情況，努力踐行新課改理念，探索自主、互助、學習型的課堂教學，充分調動學生的積極性和創造性思維，不斷提高自己的教學水平。要本着對每一個學生負責的精神，認真做好備課、講課、審批、幫教、改革等各個環節的工作，保質保量完成教學任務。因為我深深明白，課堂是一個老師的真實世界，教好一堂課是最根本的，是一個老師最值得驕傲的事情。

第二，真正的教研。

三年來，我積極按時參加學校每週的教研活動，多次參加縣鎮組織的教研。記得第一節語文示範課，受到了鄉聯校教研員的好評。去年冬天，在電影級教研活動中又上了一堂道德與社會的示範課。示範課和觀摩討論課相結合，每次聽老師的課，我都把它當成一次學習和交流的機會。聽完課，能實事求是的提出自己的'觀點，真誠的和老師交流討論。不僅在交流中充實了自己，提高了自己，也為交流學校的教育教學注入了活力。

三、認真履行職責。

在交流期間，我服從工作安排。除了教學一線工作，我還負責學校的多媒體教室和美術功能室。另外，協助班主任處理班級事務。我總是本着踏實上進的精神認真對待學校佈置的任務。不遲到、早退、曠工，及時向領導請假，遵守辦公室制度，維護集體榮譽。

回顧過去的三年，我充滿了感激。感謝學校領導的信任和關心，感謝同事們的熱情和幫助，感謝孩子們純真的愛。在這裏的每一天，我付出的是努力和汗水，得到的是很多豐富厚重的情感。

三年來，雖然做了一些工作，但是仔細反思還是有很多問題。如:缺乏工作發展意識；作品往往粗糙，不夠細緻。我懇請各位領導和老師提出寶貴的建議。老師中肯的話總會鞭策我，激勵我，讓我以後的工作更穩更好。

謝謝大家！

　　XXX

　　日期：

教師交流報告6

緊張而充實的教學實踐活動結束了。雖然時間很短，但我的收穫很大。在一天的學習中，我認真聽取了3節高效的學習課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以説這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分對這次教學實踐進行總結：

一、我的學習經歷

我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗與做法，體悟同行對教育事業的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。

二、我的學習體會

1 學校方面——先進的辦學理念

辦學理念是辦學實踐的內在動力,學校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優化的發展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發展，包括他們參加的`各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數，還要包括課堂的表現成績，平時的測驗成績，以及作業的完成情況等，然後按比例摺合算出最後成績。我認為這對學生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利於學生各方面的發展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態度，認真聽課，認真對待平時的作業。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不苟的工作態度

課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在保實學校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。每位教師都擁有自己學科的社團這就是優良的工作作風的體現。他們學校的領導班子的優秀風範讓我敬佩。他們教科研活動的常規化開展非常值得學習。

3、學生方面——你追我趕的學習氛圍

師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學校學生的身上應該非常貼切。他們的課時並不多。每節課教師的教學節奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課後他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。

三、我的學後反思

通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似於喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什麼都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底藴，教育教學活動才會有底氣。”教育實習的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會珍惜每一次外出學習的機會，更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!

教師交流報告7

感謝學校給予我這一次外出學習杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂的機會，經過這一次的學習，讓我對教育觀念、課堂內容設計、教學組織形式等有了新的認識，具體如下：

一、教育觀念的變化

一直以來我都認為學生的學習是他們自己的事情，他們應該具備主動學習、主動做事的能力，老師只是安排他們什麼時候學、學什麼，什麼時候做、做什麼，安排下去後學生不想學、不想做是他們自己的事情，學不好，做不好，以後走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學習的回報，殊不知，就是這種觀念讓我的教學課堂成為傳統的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的.課堂、就怕考試考着而面面俱到的課堂、學生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂，通過這次親臨杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力，其根源在於我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐，我才知曉學生不學不做是跟教師教學內容的選取、課堂組織形式息息相關，選取得當、組織得好，學生易學、易懂、學得輕鬆、學得愉快。

二、課堂內容設計的變化

我原有的課堂內容設計一般為：以講為主引導學生推導、歸納出知識點，以例題的形式理解、強化知識點，以練習的形式鞏固、消化、應用知識點，從而達到學習的目的。

而杜郎口課堂內容設計易學、全面、由淺入深，以《線段的中點預習展示課》為例，他們集體備課出5個專題：

（1）以選擇題形式選出不屬於中點的選項

2）仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點、四等分點並思考n等分點

（3）知總線段長度求分線段長度

（4）知分線段長度求總線段長度

（5）一題兩解。

三、課堂組織形式的變化

我一般都是引導學生分析講解例題，再讓學生仿照例題做練習。

而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成

（1）讓學生大聲讀出題目並找出知什麼、求什麼及如何解答這道題

（2）認學生展示自己解題思路及過程

（3）其他學生對展示這個學生提問、質疑、對抗，此時該題就有了準確無誤的答案

（4）對子之間再相互講解該題的解答過程

（5）讓學生把原題目中的數字換成其他數字形成一道新的題目並在自己的黑板上寫出答題過程，這時老師巡迴查看學生的解答並輔導。

四、杜郎口小黑板的作用

杜郎口的每一個學生在牆壁上都有屬於寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：

1、學生的板書越來越好

2、是學生主動學習、主動展示的根源

3、學生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白

4、教師一眼就能發現對本節知識內容掌握不牢靠的學生從而進行輔導

五、今後努力的方向

必須得挖空心思、深入思考：怎樣設計課堂才能讓學生在課堂上不偷懶、主動學習。

教師交流報告8

20xx年9月，我有幸參加城鄉教師交流活動,與其説是交流，不如説是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。不知不覺，一年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

學校的校級領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。三中更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

二、鋭意進取，不斷提高自身素質。

三中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，“三三四，四五四”教學模式在課堂中的應用，可以最大限度的調動學生的積極性，充分體現了學生的主體地位，也鍛鍊了學生自主學習的能力。

我從中看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底藴。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

1、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到三中，擔任八年級物理教學，深入研究教材，讓學生打下堅實的基礎。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課。通過青藍工程，我與辦公室的王老師一對一結成對子，每一節新課我都力爭做到先聽課再講課，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答，在不斷的.學習中，加深了對教材的理解。

交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程，在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。

教師交流報告9

親愛的領導和老師們:

大家好！

20xx―20xx學年，來到二七區春暉國小交流學習，擔任54班班主任和語文教學。我這一學期的工作和表現能夠贏得學生的喜愛，得到家長的表揚，得到學校的肯定，對我來説真的是莫大的安慰。在春暉國小的時候，我得到了進一步的鍛鍊，無論是思想上還是業務上都受益匪淺。特別感謝每一位領導的關心，感謝同組老師的關心，感謝副班主任的支持。我欽佩學校的每一位老師無私奉獻、認真負責的工作態度和顯著的教學成績。我忘不了和他們一起度過的點點滴滴。他們有很多值得學習的地方。美麗的校園，可敬的老師，可愛的學生，都值得我珍惜。

時間過得真快！去二七區春暉國小交流，一年過去了。這段時間對我來説是一個磨鍊、學習、成長的過程。

“水嘗似無物，卻蕩成漣漪；石頭裏沒有火，卻打成了光。”參與不僅是我們個人成長和專業成熟的難得機會，也是學校相互促進、共同提高的好方法。每每想到這裏，我就有一種幸福感。回顧這五個月，經歷了最初的焦慮、新奇、緊張、忙碌，到現在的融入。“感恩”這個詞在我的腦海裏變得更加清晰。

在教學上，我認真備課，每節課都做得很好。下課後，我不忘此行的目的，向組長徐秀麗學習。段華禮、龔娟、李寧都是語文教學的優秀老師。他們的課堂組織是如此有序和不引人注目。學生上課的專注力令人驚訝，老師的課堂教學效率令人欽佩。我真誠地向他們求教，和他們討論。每當有教研活動的時候，我總是認真地聽，認真思考，認真學習他們的教學方法。因為他們的教學方法引起了我極大的'興趣，深深吸引着我去思考和探索。所以，我認為僅僅參加教學和研究是不夠的。我也想融入他們正常的班級學習。所以，我經常靜靜地坐在教室裏，聽和學習。春暉國小更多老師的優秀教學方法和風格，也給了我很大的影響和啟發。聽課，學習，結合我現有的教學經驗，我的課堂正在悄然改變，變得更加完善和成熟。從我們的通信老師示範課，也得到了校領導和其他同事的表揚和認可，也讓我在工作中更加自信和快樂。

作為一名交流老師，一年的輪崗生活轉瞬即逝，工作的磨礪，生活的洗禮，時間的流逝，讓我更加成熟。很感謝學校領導給我們提供了這麼好的鍛鍊機會，也很感謝所有同事的辛勤教導，讓我在成長的過程中有了這麼好的學習機會，讓我有了很多的體驗和感悟，感覺人生又成長了一次。

一年的時間不算長，但這段經歷給了我新鮮獨特的體驗和感悟，讓我的人生更加精彩。這份寶貴的精神財富將成為我未來人生的不竭動力，鼓勵我在未來的教學生涯中反思和成長！在未來的歲月裏，我將帶着我們的責任、我們的愛和我們的堅持出發！

謝謝大家！

　XXX

　　日期：

教師交流報告10

20xx年秋，我有幸參加陽城縣教師交流活動，從白桑中心國小到鳳城中心學校坪頭國小任教三年。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創造性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負學校領導的信任和託付。時光荏苒，三年的交流工作即將結束，回顧這三年的工作歷程，總結如下：

一、認認真真上課。

三年裏，我始終堅守在教學第一線。20xx年代六年級(2)班的語文兼品德與社會課、綜合實踐課，20xx學年代三年級的語文兼綜合實踐課，20xx學年代五、六年級的品德與社會課、美術課以及一二年級的美術課。儘管自已已是一個有着25年教齡的老師了，但我還是在每一節課前都精心鑽研教材，認真備好課，做好充分準備，課堂上與學生平等交流，立足班級學情，努力踐行新課程改革理念，探究自主、互助、學習型課堂教學，充分調動學生學習的積極性和創造性思維，不斷提高自己的教學水平。本着對每一位學生負責的精神，認真做好備、講、批、輔、改各個環節的工作，保質保量地完成教學任務。因為我深深地懂得課堂是一個教師真正的天地，教好課是最根本的事，是最值得一個老師驕傲的事。

二、實實在在教研。

三年來，我按時積極參加每週一次的學校教研活動，多次參加縣、鎮組織的教研。記得第一次語文示範課就受到了鄉鎮聯校教研員的好評。去年冬學段又在片級教研活動中做了一節品德與社會的示範課。示範課與觀課議課相結合，我把每次聽老師的課當成是一次學習交流的機會。聽課後，能實事求是提出自己的看法，真心與老師交流研討。不但在交流中充實了自己，提升了自己，還為交流學校的教育教學注入了活力。

三、兢兢業業履行職責。

交流期間服從工作安排，除教學一線工作外，我還兼管學校的多媒體教室、美術功能室的`工作。另外，協助班主任做好班務工作。我總是以切實求進的精神，認真對待學校交給的各項任務。平時做到不遲到，不早退，不曠工，有事及時向領導請假，遵守辦公制度，維護集體榮譽。

回顧三年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情與幫助，感謝孩子們純真的敬愛。在這裏的每一天，我付出的是辛勤的心血與汗水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。

三年來，儘管做了一些工作但認真反思，還存在着許多問題。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙、不夠細緻等。懇請領導、各位老師提出寶貴建議，老師們中肯的話語將時時鞭策着我、激勵着我，使我今後的工作更加穩健、更加出色。

教師交流報告11

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好!

今天我有勇氣站在這裏是下了很大的決心，盡人皆知我是一個不善言談、性情內向的人，是我們組的同事們給了我勇氣和氣力。我之所以有機會站在這裏是我們這個大家庭的家長——劉少尋校長給了我這個機會，在這裏我向校長您表示真心的謝意。(謝謝您，校長)。之前，我是遼寧省馬家軍隊的一位專業中長跑運動員，在國內、外都獲得了一定的成績，但我沒有滿足，向着我心中的目標更加積極拼命的練習。由於天天超負荷的練習，我的`身體性能很大程度上遭到了破壞，傷病使我只能黯然的選擇了退役。

後來我來到了實驗二小，當了一位體育教師，很多人以為當一位體育老師很輕易，就是帶孩子玩，可當我真實的進進角色的時候，我發現要上好一節體育課真的是很難。我不是專業師範學校畢業的，有很多體育教學方面的知識，不會也不懂，我只能從頭學起。因此，在同組老師們的幫助和學校各級領導的指導下，我不斷地用各種途徑充實自己，很快我就把握了教學技能，構成了自己的體育教學風格。現在，我只通過認真、努力的工作，往返報大家對我的關心。

由於我在專業的運動隊練習了很多年，積累了很多長跑練習和比賽的經驗。因此，在龍港區的中國小生運動會上連續三屆我所帶領的中長跑隊員都獲得了優良成績。當聽到其他學校的老師説，“實驗二小的王曉霞老師不愧是馬家軍的***，帶的中長跑隊員真的很利害。”這句話，説的我真是很開心，很自豪，這類成績感讓我今後能夠更加的努力工作，給我的信心增加了正能量。

我是一個平凡的人，但我有顆不平凡的心，我要把自己的工作做到最好，為二小的體育教學奉獻自己的微薄之力。對這次參評先進教師，我會以平常的心態來對待，不管結果如何，我都將一如既往的做好自己本職工作，希看能得到大家更多的關心、指導和幫助，謝謝大家!

教師交流報告12

這已是第二次去延中聽課，通過這次聽課，我的內心既激動又充滿敬仰之情，這堂課給我帶來的感觸是很多的，我懂得了做一名優秀的數學老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。

1 讓愛充滿課堂

課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共 同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。

2 讓學生自已當老師

強調能者為師，才能充分體現和實現學生的主體地位，讓學生暢 所欲言，盡情表述自已對某知識點的理解與想法，帶着知識走向學生，不過是“授人以魚”，帶着學生走向知識，才是“授人以漁”。

通過學生的展示，講解的過程，以及學生交流，無一不讓我感覺到學習的`濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對整個班集體的學習也一定起到了推動的作用。

3 善用教師的人格魅力

教師的言語(一句句的向量是個好東西、菱形、等邊三角形，方 程思想等等)、行為、情趣、人品是影響學生髮展成長的關鍵因素，運用數學本身的魅力激發學生求知的慾望和情感，同時，教師以飽滿的熱情，感染每一位學生，也會對學生的學習興趣產生影響。

整堂課師生互動，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通，讓我感覺到學生學習是一件輕鬆、愉悦的事情。

通過這次聽課。更使我知道自已還有很多事情要做，在課堂設計上多下苦功。更多聯繫實際，多創設一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等。

在以後的教學中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自已的課堂教學，再結合自已的經驗，形成自已特色的課堂教學。

最後，通過這次聽課，讓我受益匪淺。但這是一節複習課，如果是一節新授課的話，我是不是會學的更多。有點遺憾，匆匆忙忙只聽了一節課。

教師交流報告13

交流的行列。在開發區國小學習期間，我任教五年級六班的數學和三年級四班、五班、六班科學課，並且擔任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排,做到不遲到,不早退,不曠工,遵守辦公制度,有事及時向領導請假。

在教學方面，認真鑽研教材，向優秀教師學習經驗，在規定的時間內完成教學任務,讓學生的課堂學習快樂輕鬆。在王校長聽完我講的三角形的面積一課後，他親自提到了自己的教學經驗，着重指出此節課的重點應是讓學生確診三角形的底和對應的高。明確指出探討三角形的面積公式時，大膽讓學生出錯，當時課堂上學生的設想是錯誤的，但王校長卻説不怕出現錯誤，只要是學生的想法就去實踐，通過實踐得出真理在學生心中才會留下紮根的記憶。由此也讓我產生了一種新的教育思想，“讓學生慢慢來，相信你能行。”

在班級管理上，本着順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育網。與之剛來有學生在中午打架，沒有集體觀念來説，這個集體進步許多。無論是跑操，還是打掃衞生區，我親自上陣指導;當學生犯錯誤時，我與其進行心理溝通，採取人文管理的方式去管理這個班級。讓五年級六班成為一個團結向上，健康成長的班集體。

與同事友好相處,不保留自己的長處,虛心學習同行優點,及時糾正自己在教學上的一些缺陷。自己所寫的城鄉教師交流體會得到喬淑娥老師的指導。

在開發區國小學習期間，體會到了一家人的親切，也收穫頗多，我決心在今後的工作中以此為基點,努力工作,爭取教育教學再上一個新台階。

一、做一個政治思想覺悟高的教師。

熱愛教育事業，對工作不講任何條件，儘自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，處處做同事們的表率。

二、做一個科研型教師。

俗話説：“國小教師是‘萬金油’”，這就要求國小老師具有比較全面的知識與能力。平常我非常注重教學基本功的訓練，我認真學習現代教育教學理念，努力鑽研業務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇於創新，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到國小數學教學中去。

三、做一個富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現職以來，我一直擔任數學教學和班主任、教導主任工作。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養成了一些不良的行為習慣，自控能力差。我根據學生的個性，採取適當的方法教育。平時在教學中，我不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育。從一開始，就重點培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力，同時對學困生都進行了細心的`引導，發現問題及時解決。在課堂上，讓學生成為課堂的主人，關注學生的個體差異，採用激勵性的語言進行教學。我還利用雙休日、傍晚、

假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好其孩子。幾年來，我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”和“先進班級”。

四、做一個理念新的教師。

新一輪的基礎教育改革已經全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，並結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我刻苦鑽研,勇於探索，把數學知識與學生的生活結合起來，把數學教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的數學課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。我還把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步將數學課堂進行延伸到更廣闊的空間去，注重培養學生蒐集信息和處理信息的能力。教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

教師交流報告14

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

真不好意思在這裏向大家談經驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責任，選擇了辛苦。受領導重託，在此,結合本人教學經歷的一點感想,談談自己的一些粗淺體會。

一個好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛…則是師德修養的靈魂。今天我主要談談《關愛學生是師德修養的靈魂》。

首先要讓“關愛”成為開啟學生心靈大門的鑰匙。

真正的教育存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。相對於教育過程中，師生關係的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那麼蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學生心靈大門的鑰匙。

xxxx年，我帶畢業班物理時，發生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以為他是交作業或是找團支部書記（有一批同學入團）。到了中午我去買菜，才發現包裏的四百元錢不見了，這時，腦子裏一下閃現出那個男同學從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉地問他：“課間操，你到辦公室有什麼事嗎？”（我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學生），當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，並立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常複雜，面對他能很快承認並還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消雲散了，我一點都沒有責備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“為什麼要這樣做？”他説：“交會考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢。”我説：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法啊！走向犯罪是要毀滅自己啊！”當時，我給了他50元錢交報名費，為了證實這是真的，我陪他一起到了班裏，看着他把錢交給了班長。回到辦公室後，他感動而內疚地哭了，並對我説：“謝謝老師！我有個請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應了他的請求，並告訴他：“問題已經解決了，你就安心學習吧，爭取以好的成績考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學習非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年後，也就是09年他以優異成績考上了一所重點大學，當他收到大學通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事後我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近會考的五十多天裏，他會被這件事困擾地學習不下去，或許無顏在學校面對一切……老師、同學、生活、學習、會考。老師的寬容與愛多麼重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公佈他的名字，因為我向他承諾過，永遠保密。

愛的表達應該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業，需要傾注自己的情感與愛心時，把學生的快樂成長當作自己的幸福時，那麼我們便會把對學生的關懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態度與豐富的情感體驗。

其次要讓“自信”成為學生前進的動力。

教育在於激勵、喚醒，喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活於其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態是多種多樣的，但惟有在學校、在學生時期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。

1986年第二學期，我是八年級的班主任，那是我24歲，班裏轉來了一個被縣二中開除的學生，之前他在我校是一個品學兼優的孩子，這個學生是在六年級時，以優異成績從我校考上縣二中七年級的，結果在放學路上，常被社會上的閒散人員堵截，逼迫給錢，從而發展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會捱打，他一錯再錯，後來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學校是一個與501學校性質相同的企業子女學校。當入學經過校長批准時，鍾校長知道這個學生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業職工子女，學校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習嚴重，結果校長給我寫了一張條子，內容是：“xx老師，你好！這個學生是被縣二中開除的，你看，你是否願意接受？”校長把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學校，他父母與我父母一個單位，又礙於面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當着他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除（為了能收他而保證的）。經瞭解觀察，這個學生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉變他，針對他的特點，我儘量在班裏開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入瞭解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優點，大多數人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學的一個月裏表現得很好，學習也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數學課上，王老師在講題，他私下與前排同學討論這道數學題，王老師認為他上課説話，火爆的王老師不加思考地脱口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪着王老師的領子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽到我的吼聲他立即鬆了手。他看着我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地説：什麼老師！在課堂上罵人。”我把他的保證書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他説：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時才鎮住了他，他的囂張氣一掃而光，他終於低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我説：“你要這樣，可能不會讓你上課的。”經過耐心細緻的幫助，他終於説：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉。”我説：“王老師是個很負責任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的。”果然我預計的結果發生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以後，他的表現在一天天的變化，學習成績不斷提高（他聰明、有基礎），到九年級畢業時，他以優異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學。畢業時，學校要求畢業班在7月發畢業證和錄取通知書的這段時間內，為學校勤工儉學，並規定每個人有任務，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶着學生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由於天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務，還揹着我幫助我，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，後來學生告訴了我，我倆的任務加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他説：“你年齡還小，不能這樣幹，把身體累垮了。”他回答説：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我温暖與鼓勵，讓我有了今天的'成績，我非常感激，在我畢業之時，也算是對您的報答吧！”並向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現在是很有成就的一位縣級領導，他還與同學約定，每年春節，大年初五定為同學與老師相聚的日子。

通過這件事，我深深地感受到：一個學生在中學時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術，要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發展去批評。對一時迷茫的學生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格：與學生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悦，體驗生命的成長，和學生一起得到生命成長的一份滿足和昇華！

xxxx年5月，我帶的八（2）班學生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學樓裏遇到她，她很傷心地向我述説家裏在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的。看到這一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學校組織的感恩大會上，她擁抱着我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業，太不應該，今後我一定要努力學習，學好物理。”頓時間，世界變的如此美麗！敢於認錯，勇於改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最後提高到七、八十分，面對這些我心裏感到由衷地喜悦。

教師應以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學生處於困境時，教師應及時予以伸出援助之這手，每個學生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。

總之，教師是一種特殊的職業，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養，熱愛教師職業，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已；才能以忘我的職業操守和濃烈的職業情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業。”

説得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!

教師交流報告15

時間過得真快，我由黃甲國小到華陽錦江國小交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來説是個磨練的歷程，學習的歷程，成長的歷程。

三年前，教育局為了實現雙流教育的均衡化發展，要求每個學校都要派教師進行交流。當時，我已是一個有着10多年教齡的老師，雖然有着比較豐富的教育經驗，也頗受領導的重視，但長期在一個學校任教，無論是教學水平還是對教育的認識肯定存在一定的侷限，為了讓自己獲得更多的成長和收穫，當老師們都在猶豫，都在觀望時，我主動向學校提出申請，到錦江國小交流。 沒想到我的申請卻讓領導為難了。校長坦誠地對我説：“我們怎麼捨得讓你這麼優秀的老師出去交流呢，我們學校正需要人才啊。”我的申請沒有獲得學校的批准。

學校再次開行政會討論是否同意我到錦江國小交流的問題，最終，學校着眼於大局，為了更好地推動教育局下達的交流工作，也為了讓我得到更多的學習和鍛鍊，終於批准了我和其他兩位同志一同到錦江國小進行為期三年的交流。

於是，20xx年8月下旬，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江國小。

第一次走進何校長辦公室，我非常堅定地對何校長説：“何校長，我們交流到錦江國小是來認真學習的，我們已經做好了充分的準備，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，並非常和藹、謙虛地説：“大家互相學習。”這樣一句簡單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺輕鬆了許多，於是我們很快融入了這個集體。

華陽錦江國小是一個年輕的學校，我們來到這所學校的時候，剛剛獨立建制兩年。這裏的老師也十分年輕，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢着青春活力。

華陽錦江國小的各項制度並不像之前想像的那麼冷酷無情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成着各自的工作，一切都顯得是那麼地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這裏被看成是一種理所當然的事情。

20xx年，我擔任五年級一班的數學教學工作和五年級三個班的音樂教學工作。

我認認真真備好每一節課，認認真真上好每一節課。課餘，我不忘自己此行的目的，虛心向教導處主任和本組教研組長徐容老師學習。這兩位老師都是數學教學好手，他們的課堂組織是那麼井然有序而又不露痕跡，學生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學效率讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有教研活動，我總認認真真地聆聽，思考，學習他們的教學方法。他們的教學方法引起了我極大的興趣，深深地吸引着我去思考和探究。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態課堂去學習。於是，為了不影響他們師生上課，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽，學習。

除了聽數學課，我還參加了其他學科，如語文、音樂、英語的教研課活動，錦江國小更多老師的優秀的教學方法和教學風格，也給我極大的影響和啟發。特別是羅娟老師的音樂課，孩子們在優美的旋律和律動的音符中學習，讓我們看到是老師深厚的音樂素養讓音樂成為一種享受，讓音樂課堂成為一種享受，這樣的課堂，學生會沒有興趣嗎?

聽課、學習，再結合自己已有的教學經驗，自己的課堂也正悄悄地發生着變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的讚許和認同，這也讓我工作得更加自信和喜悦。

這一年，我擔任的五年級一班的數學教學成績由原來的年級第三上升到第二，平均分92.61。這一年，我代表五年級組參加班會課賽課活動，獲全校一等獎，班會課方案在華陽片區獲一等獎。

這一年，有一件事我永遠難忘。那是我剛到錦江國小交流的第一個月，我在開車上班的途中發生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長看到我在校門口等車，什麼也沒有説，便主動開車把我送回家。後來的幾天裏，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關懷，讓我温暖至今。

就這樣，這一年，在領導的關懷下，在大家有心的栽培，無意的指引下，畫上了圓滿的句號。

20xx年，我擔任六年級一班的數學教學工作。這一年，也是收穫最大，成長最多的一年。

當學校宣佈我擔任六年級的數學教學工作時，我感到很意外，六年級畢竟是學校的出口年級啊，而我是一個交流教師。學校領導對我工作的信任和認可讓我感動，同時，我也感到了壓力。

我在黃甲國小主要擔任的就是畢業班的數學教學工作。這對我這一年的教學工作來説，是一個優勢。於是，我整理思路，將我在黃甲國小擔任數學工作期間積累的大量經驗和方法用在我的教學中，並積極向主任和徐容、李心老師請教，把自己的教學經驗和方法毫無保留地告訴他們，和他們一起探討，總結教學方法。馬主任瞭解到我對六年級數學教學有着輕車熟路的優勢後，便毅然決定讓我擔任了六年級組專項練習複習題的擬定工作。在他的指點下，在同年級老師的配合下，我完成了大量的六年級專項練習複習題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任和其他同事極盡的讚揚的認同。

這一年，班上有個學生叫龔明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加上這個孩子的.學習成績很差，父母對他不抱希望，所以，他的父母對學校工作很牴觸，對老師極不尊重，最後幾個月，乾脆就不交生活費。我開始覺得很頭疼，後來，我進行了實地家訪，瞭解到他家的家庭情況，而且，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情。回來後，我與班主任商量，我們為他墊付了最後幾個月的生活費。孩子和他的父母都感動了。原本成績很差的他在畢業考試中竟然考出95分的優異成績。畢業後，一些孩子相約回母校看望我們，他也來了!雖然他站在人羣的最後面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺到他用他的眼神在説什麼。我認為，這是對一個老師最真誠的回報!

這一年，在全縣畢業班統考中，錦江國小六年級的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級數學平均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績!

20xx年，我擔任四年級一班的數學教學工作和四年級的音樂教學工作。

四年級五班是一個比較特殊的班級，特殊在大多數孩子家庭條件優越，瞭解到這一情況後，我進行了實地家訪，採用建班級QQ羣的方式指導和幫助家長怎樣教育孩子。現在，很多家長已經習慣用這種方式和我們進行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會查看家長的留言，家長們有的告訴我孩子進步的喜悦，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會認真地一一回復，儘管這樣做增加了工作量，延長了我的工作時間，但我覺得這樣的家長聯繫是值得的，有價值的，我願意為此付出。

僅僅一學期，學生的學習態度就有了明顯的轉變，上課認真聽講了，作業認真完成了。第一學期期末考試，在我考前因外出學習耽誤整整一週沒有複習的情況下，我們班的數學成績仍由年級第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0.1分!

這學期，我報名參加了雙流縣中國小校長助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一週，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和國旗下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個人，雖然學校臨時安排了一個老師來幫忙，但因為不瞭解情況，所有的工作也幾乎由我親自來做。我在學校完全沒有一丁點兒的休息時間，每天回家的時候累得連話也不想説了。而考試就安排在週六早上，因此，事先看過資料，準備在這一週進行強化複習的打算也成為泡影了，勉強參加了考試，考出的成績很不理想，勉強進入後面的面試和組織考查環節，但最終無緣晉升。

我沒有抱怨世事弄人，沒有抱怨命運不公。我想，做一個平凡的一線教師或許更能實現我生命的價值。

三年來，錦江國小關注我們交流教師的培訓提高，多次派我外出學習，在北京，吳正憲老師的尊重學生的教育思想給我很深的啟迪，充分關注學生的思想動態和思維層次，才能使教學更貼近學生，才能更好地實現提高課堂教學效率的目標。在深圳，有幸聆聽了華應龍老師的智慧課堂教學，華應龍老師幽默風趣的教學風格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開花落，三年的交流已經接近尾聲，回想三年來點點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對新的學校，新的工作環境，陌生的同事，陌生的家長和學生，還要面對“不好管理的老師才派出去交流，教學工作整不好，領導不喜歡人才派出去交流”的流言，有時候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學校，再從學校到家，每天光是花在路上的時間就得2個小時左右。再加上緊張而繁忙的教學工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份，使我們同時得到兩個學校的關心和培養。雖然我們離開了黃甲國小，但黃小的每一次活動我們都參加了：外出考察培訓，工會活動，評選優秀，甚至是一次小小的聚餐，學校領導都想着我們，每次都打電話邀請我們參加。在錦江國小我們是主人，回到黃甲國小我們也是主人。領導真誠的關懷讓我們感受着來自兩個集體的温暖。我們常常覺得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶着黃小的“責任”去錦小，現在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長不同的管理風格和藝術，黃小的大氣與錦小的嚴謹已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責任意識”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來，學校間在教育和教學方面開展了一系列卓有成效的交流活動，促進了彼此的和諧發展，我們也成為了兩個學校交流的橋樑，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因為有了像我這樣的交流教師，我國的城鄉教育均衡發展的步伐又向前邁了一步。

三年很長，因為每天都是那樣的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經歷將是我們一生的財富!

在未來的歲月裏，讓我們帶着我們的責任，我們的愛，我們的堅持，出發!