關於數學試卷分析報告

數學試卷分析表格

阿旺中學各種測試質量分析報告

年級 八科目 數學 任課教師 楊德躍

一、測試結果

本次測試，基礎題比較多，由於學生基礎太差及懶惰導致成績很差是主要原因，還有很多基礎好的學生粗心大意，認為很簡單，就隨便做。根本就不會檢查，本來可以考100多分的，最後只考了及格分左右。以教材為本，試卷不避諱教材上的例題、習題，有許多試題是直接從教材的例題和練習題中直接選取並進行改編。這樣命題無疑對學生起着積極的導向作用。還好兩個班的學生及格人數相差不大。

二、各題得失分情況及得失分原因分析

採取隨機抽樣的方式，抽取所教學生三分之一的試卷，對各題得式分情況及原

三、本份試卷考點分析（不少於150字）

本套試題本着“突出能力，注重基礎，創新為魂的命題原則。按照《數學課程標準》的有關要求，突出了數學學科是基礎的學科，八年級數學在會考中佔的比例又大的特點，在堅持全面考察學生的數學知識、方法和數學思想的基礎上，積極探索試題的創新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎知識、基本技能的基礎題，又有對數學思想、數學方法的領悟及數學思維的水平客觀上存在差異的區分題，試題的.立意鮮明，取材新穎、設計巧妙，貼近學生生活實際，體現了時代氣息與人文精神的要求。並且鼓勵學生創新，加大創新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現課改精神。

四、試卷難易程度分析

試題沒有超綱、超本現象，易、中、難保持在7：2：1的分配原則。

　五、試題、教師、學生等各方面存在的不足分析及改進的措施（不少於200字）

通過對以上試卷的分析，在今後的教學過程中應注意以下幾個方面：

１．研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作

平時教學要研讀數學課程標準，將數學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。

２．面向全體，夯實基礎

正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到國中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在於“讓不同的學生得到不同的發展。”

３．注重應用，培養能力

數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設置，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的實際問題出發，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯繫，在提高學習興趣的同時，培養學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創新意識的培養，在教學中，要激發學生的好奇心和求知慾，通過獨立思考，不斷追求 新知，發現、提出、分析並創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行探討。