關於會考語文的試卷分析報告

一、蘇州會考語文分值、題量分佈

滿分130，考試用時150分鐘。

題量一般為22個題或23個題。 題型分佈：

二、題目類型與考試評價範圍

1、 主觀題與客觀題的比例：

2、 考試評價範圍（考試內容的分佈）

a、課本約佔除寫作以外考試內容的40%--50%，即28分—35分。

b、課外約佔除寫作以外考試內容的50%--60%，即35分—42分。

三、會考語文重點、難點：

【重點】能閲讀一般的政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的語言感受能力；能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式，寫記敍文及簡單的説明文、議論文。簡而言之，現代文閲讀與寫作是會考的重點。

【難點】同上。

四、重難點分析與突破之閲讀

現代文閲讀

説明文與議論文相對簡單，6-7分。

小説選自課內，8-9分，雖熟悉但題目難度較大。

散文閲讀是重點與難點的統一，17分。

突破要訣：文本意識與文體意識

五、重難點分析與突破之寫作

常見問題與解決方案： 1、思緒混亂（立意高遠） 2、無話可寫（選材精當） 3、結構不當（層次分明） 4、平鋪直敍（曲折生動） 5、乾巴無味（文采飛揚） 6、文體混淆又稱四不象（文體訓練）

六、易錯題點撥

1、 2010蘇州會考語文7題：翻譯“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾”。 注意：句式、關鍵文言詞語。考點與得分點的統一。 2 、2011 蘇州會考語文16題：“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠”中“繁華的沙漠”的含義。 注意：答題的層次性。 3、 2011蘇州會考語文20題：結合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟？ 注意：答題的全面性。

七、典型題分析

1、文言文閲讀

2011年課內選《曹劌論戰》，8分。考查是2個客觀題，一詞多義與倒裝句，主觀題是考查內容的理解與作者觀點的把握。

課外選的是《北人識菱》，4分。很簡單，句子翻譯。

2010年課內選《愚公移山》，12分。還是2 個客觀題，一詞多義與通假字。主

觀題考查翻譯句子、寫法賞析、內容的理解分析。

歸納文言文考試的題目類型：文言詞語、文言句式、內容分析、

主題理解、寫法特色。

2、散文閲讀

散文《莫扎特的造訪》題型：賞析句子、理解詞語、篩選信息、概括內容要點、説出自己的體驗。 散文《寂寞的月亮》題型：篩選、整合信息、句子理解、題目的分析、結尾的作用、文章內涵的理解。 歸納散文考查的'常見題型：詞、句、段的理解與分析，篩選、整合文章信息，

領悟文章內涵，能説出自己的體驗。

3、作文

2011《總有屬於我的季節》 2010《熟悉的地方也有風景》 2009《一絲愜意心中來》 歸納：作文重視人文導向，為學生提供寫真情實感的詩意平台。

4、2016年蘇州會考語文呈現出逐漸與大學聯考接軌的態勢。（理由如下）

a、錯別字的考查語段由課內改為課外。 b、文言文考查首次增設課外閲讀材料，材料為200字左右的一篇可讀性強的

小短文，難度相當於七年級八年級的課內文言文，考查題型為翻譯，分值為4分，原來的課內文言文兩題選擇題現減至一題。

5、課外小閲讀的命題由原來的一篇科技文變為科技文、議論文兩選一，但在試卷上只出現一篇文章，原來的兩題選擇題改為簡答題。主要考查學生以下能力： 1、篩選整合信息； 2、能區分觀點和材料（道理、事實、數據、圖表），發現觀點和材料之間的關係； 3、能區分不同文體的特點。

6、大閲讀6題改為5題，刪去選擇題，分數加在5題主觀題上。大閲讀主要涉及的考查點。 主要考查：欣賞文學作品要有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、人生的有益啟發。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言。

八、2016蘇州會考語文

題型：客觀題減少，主觀題增加。課內減少，課外增加。 第一部分基本題型不變，包含字形的書寫與改正、古詩詞默寫、名著閲讀、語言交際與病句修改及修辭結合在一起考查。 第二部分題型為文言文一或兩篇，分值不變；小説選課內一篇；議論文或説明文一篇；文學作品一篇。 第三部分作文分值不變，題目仍是貼近生活，有話可寫。