學校廉政風險防控工作開展情況自查報告

在經濟發展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的學校廉政風險防控工作開展情況自查報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學校廉政風險防控工作開展情況自查報告1

根據我校《xxxx大學廉政風險防控管理工作實施方案》和《關於做排查廉政風險階段各項工作的通知》要求，我院黨委結合《中國共產黨領導幹部廉潔從政若干準則》及學院工作實際，紮紮實實地開展廉潔風險防控管理工作。截止目前，圍繞學院黨建、教學、科研、行政管理、學生工作等主要工作內容和工作環節，逐項進行廉政風險評估並確定風險等級，所有科級以上幹部也結合自身分管工作完成了廉潔風險點的排查和自評風險等級工作，學院廉潔風險防控管理工作紮實有序推進，取得了初步成效，現將自查情況報告如下：

一、加強組織領導，確保工作落實

學院黨委高度重視廉政風險排查防控工作，召開會議學習了省紀委、省教育廳和學校件精神，明確了推進廉政風險防控管理工作的工作內容和方法步驟，成立了以院黨委書記任組長的廉政風險排查防控工作領導小組，提出了“通過廉政風險防控管理，提高黨員領導幹部自覺接受監督，主動參與監督和化解風險的意識；逐步形成權責清晰、流程規、逐級管理、責任到位廉政風險防控管理長效機制，實現從源頭上預防腐敗問題發生”的工作目標。

二、認真部署、查擺問題

學院黨委從我院實際工作出發，將廉政風險防控管理工作與各部門工作職責緊密結合，明確了重點領域、重要部門、重點崗位的定位，對照職責定位情況，分別查找出業務流程、制度機制和外部環境等方面存在或潛在的廉政風險，並認真細化、分析風險的內容和表現形式。綜合判定風險等級，認真編制了學院崗位職責運行的和業務流程圖，切實排查風險點並深入分析防預警的有效機制。

組織科級以上幹部對照以往履行職責、執行制度的情況，通過自己找、領導提、羣眾幫、集體定等方式，認真分析並查找出個人在思想道德、崗位職責、業務流程和外部環境等方面存在或潛在的風險內容及其表現形式，並根據風險發生概率按“高、中、低”三個檔次評定風險等級，認真填寫了《xxxx崗位廉政風險防控表》。

三、發現的主要問題

思想政治風險：個別幹部對自覺開展黨風廉政教育學習的積極性和主動性還不夠。對教師職業道德規提要求較多，檢查督促相對偏少。對學生思想道德教育不夠系統細緻。制度機制風險：有些制度已經不適應形勢變化發展的要求，沒有及時更新完善，可能造成工作中出現偏差；對制度的執行監督檢查力度還需要進一步加強，保證制度得到有效落實。

崗位職責風險：個別幹部存在不能完全按照要求履行崗位職責的情況，存在遇到困難不前進或拖着走的現象。

業務流程風險：教學管理和學生管理方面還存在個別環節執行力不強的情況，為教學服務、為學生服務的主動性還需要進一步提高。

四、整改措施

學院黨委將排查出的'學院整體工作方面的主要風險點進行了認真梳理，對照相關法律法規、廉政要求、工作職責和工作標準，明確了責任人和防控工作要求目標，有針對性的制定了切實可行的防控措施，在學院內部進行公示，接受廣大師生員工的監督，以更地改進工作。

對幹部個人排查的廉政風險點，由本人對照本職工作的各項法律法規、制度，提出防控風險的具體措施和辦法，報學院黨委備案，學院黨委進行監督和指導，促進幹部更地履行崗位職責，促進工作發展。

學校廉政風險防控工作開展情況自查報告2

根據自治區高校工委、教育廳《關於開展教育系統廉政風險防控工作檢查的通知》（桂黨高工紀〔20xx年〕17號）要求，我校已對廉政風險防控工作進行了自查，現將有關情況報告於下：

一、廉政風險防控工作整體情況

我校認真貫徹落實上級工作精神和部署，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防”的方針，嚴格按照要求，結合自身情況認真開展了廉政風險防控工作。通過學習傳達上級件精神，以崗位廉政教育為基礎，以重點崗位監控為重點，以制度機制建設為保障，着力構建我校懲治和預防腐敗體系，統一了教職工思想，進一步深化了校務公開制度，為深入推進廉政風險防控工作打下了良的思想基礎，推動我校各項工作又又快發展。

二、學校廉政風險防控工作主要做法

（一）廉政風險防控工作五項規定動作即梳理職權、編繪權利（主要業務程序）運行流程圖、排查廉政風險點、劃分風險等級、制定防控措施的開展和完成情況

1.嚴格按照廉政風險防控工作五項規定動作開展工作注重預防原則，重視預防為先，重視廉政教育和制度建設，加強監督，弘揚正氣，自上而下形成廉政光榮、腐敗可恥的思想觀念和廉政氛圍。

2.認真編繪權利（主要業務程序）運行流程圖

進一步建立和完善各項廉潔從政的規章制度，在領導決策、中層幹部任免、財務管理、初高中招生、基建維修、政府物資採購等方面做到凡事有制度，制度抓落實，落實有監管。

3.切實排查廉政風險點

積極探索學校黨風廉政建設工作的特點和規律，根據不同崗位、不同層面、不同職級的工作實際，不斷改進方法，規工作流程，強化權力在陽光下操作。

4.劃分風險等級

突出抓重點崗位、重點人員和重點環節的管理，規廉潔從政的制度建設，樹立嚴於律已、廉潔從政的幹部隊伍形象，努力構建全面覆蓋、層層管理、重點防控、責任到人的廉政風險預警防控體系。

5.制定防控措施

在大額資金使用、基建維修、人員招聘、學校招生、中層幹部任用等方面做到亮制度、講落實、重監督，最大限制地減少不廉潔行為。

（二）廉政風險三個方面（思想道德、權利運行、制度機制）和

三個層次（單位部門、領導幹部、崗位個人）對廉政風險高的的單位和環節的防控情況，包括三重一大決策制度，考試招生、員工人士、招標採購、基建工程、財務管理、研究經費、學術道德等

1.加強政策學習

校黨支部和行政班子召開會議，認真學習《關於中國共產黨黨員幹部廉潔從政若干準則》、《關於實行黨政領導幹部問責的'暫行規定》等黨內法規，讓全體黨員幹部掌握廉政風險預警防控的基本要求、主要內容、方法步驟，達到統一認識，形成氛圍，增強做廉政風險點查找的自覺性，為廉政風險管理奠定良的思想基礎和工作基礎。

2.制定防控方案

按照上級件要求，召開推進廉政風險預警防控機制建設動員

會，從廉政風險三個方面（思想道德、權利運行、制度機制）和三個層次（單位部門、領導幹部、崗位個人）對廉政風險高的的單位和環節的防控，包括三重一大決策制度，考試招生、員工人士、招標採購、基建工程、財務管理、研究經費、學術道德等方面研究並制定《北海五中深入強化廉政風險防控工作實施方案》。

3．查找風險點

根據自治區高校工委、教育廳《關於開展教育系統廉政風險防控工作檢查的通知》（桂黨高工紀〔20xx年〕17號）要求，對照每個工作崗位、工作職責和工作流程上履行職責、執行制度情況，全員參與，從領導幹部開始，認真查找和梳理個人職責圍內可能存在的廉政風險點和監管風險點。

（三）幹部教師工作崗位因知識、能力不足造成廉政風險的情況和

單位採取的防控措施

1.查找崗位風險點

每個領導幹部和相關工作人員結合自身崗位職責，本着對組織、對工作、對自己負責的態度，採取自己找、相互幫、領導提、組織審四個程序，認真查找和分析個人在履行崗位職責等方面存在的廉政風險點和監管風險點。

2.查找科室風險點

結合年級、科室工作重點，對照職責定位和履行情況，分別查找出業務流程、制度機制等方面存在或可能存在的廉政風險點，並認真分析和細化風險的內容與表現形式，經分管領導審定後，報校黨總支和行政審核。

3．查找單位風險點

學校黨政領導班子成員結合自身崗位工作特點，重點查找在落實“三重一大”規定等方面容易產生腐敗行為的風險內容及其表現形式，查找學校風險，並把實踐中的有效做法從制度上固定下來。

（四）廉政風險防控中採取的創新思路及做法。舉例説明

1.加強組織領導

學校成立了“廉政風險防控工作領導小組”，學校黨支部書記為組長，學校副校級領導為副組長，黨總支書記、各部門主要負責人為領導組成員。為加強對廉政風險防控工作的工作指導和督促檢查，領導小組下設辦公室，主任由校辦公室主任兼任，以便保證辦公室工作的高效運行。

2.強化制度建設

結合學校實際情況，經校黨總支討論研究制定了《廉政風險防控工作實施方案》，明確了廉政風險防控工作的指導思想、目標要求、主要內容、工作重點和實施步驟，作為全校開展廉政風險防控工作的指導性件，進一步落實和修訂完善現有規章制度，規權力運行，提高制度執行力，切實加強制度建設，真正形成用制度管權、管人、管事的長效機制。

3.廣泛發動動員

組織召開了校廉政風險防控工作動員會，校長結合學校《廉政風險防控工作實施方案》，介紹了防控工作的指導思想和目標，對我校開展廉政風險防控工作進行動員和部署，教育和引導廣大教職員工全面掌握開展廉政風險防控工作的重要意義、基本要求、主要內容和政策措施，增強風險意識，克服畏難情緒，消除牴觸心理，改變錯誤認識，紮實開展廉政風險防控各項工作。

4.加強宣傳報道

學校依託校園、廣播站、電子屏、宣傳板等宣傳陣地加強對廉政風險防控工作的宣傳和引導，介紹上級有關政策精神和其他兄弟學校加強防控工作的做法、經驗，及時反映學校和校內各單位廉政風險防控工作的開展情況，廣泛接受羣眾意見、建議和監督。

三、開展廉政風險防控工作面臨的主要問題與困難，建議或者意見

（一）面臨的主要問題與困難

1.準確定位難。如梳理職權、編繪權利（主要業務程序）運行流程圖、排查廉政風險點、劃分風險，形成機制完善、推進制度化、規化、程序化、法制化建設等。

2.圍繞中心難。學校的中心工作是教育教學。廉政風險預警防控工作要在這方面創造性設計、務實性推進，做到廉政風險預警防控目標與提高教育教學相結合、與幹部羣眾對反腐倡廉建設的期望相適應，為經濟社會發展營造風清氣正、廉潔高效的良環境，推動經濟社會又又快發展比較難。

3.突破重點難。廉政風險防控機制建設是一項創新性很強的工作，涉及的工作領域廣，對象層面多，必須明確重點。但在實際操作過程中突破重點比較難。如工程項目建設和民生保障等重點領域，如何抓住人、財、物管理和權力運行的關鍵環節，在具體操作層面上如何突破風險識別真實性和客觀性，突破工作常規性和長效性，突破工作創新性，突破工作複雜性等都比較難。

（二）建議

1.建立長效預警制度

學校應該建立廉政風險預警防控長效機制，定期聽彙報、查資料、走訪、信息監測、民主評議、不定期抽查等方式，對廉政風險點、工作制度、預防措施、監督管理等項工作開展情況進行檢查。對查出的問題，按照分級管理的原則，及時糾正和處置權力運行中的失誤和偏差，化解廉政風險，避免苗頭性、傾向性問題轉變為違紀違法行為。

2.開展承諾公示

廉政風險點涉及的校級、中層領導幹部，要簽訂《領導幹部個人廉政風險預警防控承諾書》，就建立的防控措施和制度公開作出執行承諾，自覺接受監督。

3.健全完善制度

針對不斷出現的新情況新問題，積極探索監督新舉措，防止腐敗行為發生，保障廉政風險預警防控機制有效運行，形成持續和不斷完善的循環機制。

4.建立廉政風險防控平台

以崗位職責、風險類別、風險點表現形式、風險等級、防控措施等為主要內容，對廉政風險實行常態化、動態化管理。每個步驟完成後，由領導小組進行全面總結，提升認識，對廉政風險查缺補漏，對防控措施豐富完善，提高工作水平。

學校廉政風險防控工作開展情況自查報告3

為認真落實教育局《關於開展“師德師風建設工程”的實施方案》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展師德師風建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。人別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》、《師德師風目標》，要求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的羣眾”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”來規範自己的言行，始終如一使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨着工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。我們教師都寫出了師德學習。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的`，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定召開“損害羣眾利益“動員大會，對提出的問題及時進行整改，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、師德師風建設工作組開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。