研究報告怎麼寫

第一部分 a引言; b慨述; c研究背景和意義; d研究方法和角常; e研究對象與方法;

第二部分 a研究結果; b研究內容及主要成果; c探討與認識; d現狀與問題; e分析與討論

第三部分 a結論; b結論與建議; c研究結論和説明; d建議和展望; e問題與對策;

一、研究報告論文撰寫的意義

研究報告和論文是：

1、研究者思想發展的忠實記錄

2、課題研究水平和價值高低的標誌。

3、進行學術交流和科研成果推廣的重要形式。(跨越時空)

4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。

二、研究報告的類型和結構

(一)類型

1、實證性研究報告

2、文獻性研究報告

3、理論性研究報告

(二)結構

題目、署名、內容提要和關鍵詞、前言、正文、結論、註釋和參考文獻、附錄

1、實證性研究報告：如教育調查報告、實驗報告、經驗總結報告等。主要是用事實説明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規範。這類報告要求通過有關資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經驗，找出規律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關。

2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，着重研究教育領域某一方面的信息、進展、動態，以述評、綜述類文章為主要表達形式。一般在教育史學、文獻評論研究中用得較多。

3、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質及規律性認識的研究。獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點。理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

論文有三個最基本的要素：一為論題，即真實性將被驗證(論證)的命題、觀點。論題的主要來源就是研究課題提出的假設及研究對假設驗證的結果。論文最終是要論證論題的真實性而提出明確的論點。二為論據，即證明論題真實性的依據。論據的來源應該是研究過程所獲得的信度、效度高的事實材料包括定性和定量的材料。三為論證，即以論據證明論題的論述過程。論證是文章的結構層次、材料組織的邏輯性和嚴密性、文章思想觀點的正確性和科學性與深刻性、語言表達的準確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現。

論文與實證性研究報告有區別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創造性的內容和結果加以提煉，用較簡明精煉的語言加以表達，論文不包括過多的'具體研究方法和過程，而更強調內容的創新和學術價值。任何研究課題的成果都可以用論文來表達。

三、寫作內容和要求

(一)題目

1、題目的內容

類型、定位、作用

2、寫作要求

標題要準確

標題要新穎

題式可多樣

標題要簡潔

(二)署 名

1、署名的方式

集體署名

個人署名

2、署名的規則

貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題。

慣例

(三)內容提要和關鍵詞

(四)前言

(三)內容提要關鍵詞

1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點和評述;要求重點突出，內容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學術論文也不宜超過1000字，有關刊物要有中英文摘要。

2、關鍵詞：必須是規範科學的名詞術語，一般每篇文章有3~5個關鍵詞(主題詞)。屬於支柱性概念。

(四)前言

1、內容：問題的由來;文獻綜述：課題的界定(概念術語的解釋)及問題的陳述;課題研究的理論意義和實踐意義。

2、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出;客觀公正、科學準確評價他人的研究成果;簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。

(五)正文

1、內容：它必須對研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統的整理和分析，通過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證。

研究報告又分：1、研究的對象和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過程 4、研究結果的分析與討論：研究報告的重點部分。A. 結果的定性定量分析，B.研究結果的討論 。

結果分析與討論材料缺乏的原因

研究設計缺乏一種系統觀，討論問題思路狹隘

操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產生不了深刻的感受和體驗

文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏瞭解，對自己結果的討論就缺乏客觀性、支持的力度

反映結果的項目指標難以確定

測量的方法與手段較難選擇

數據的處理與分析要求不斷提高

結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高

對下一步的研究提不出發展的方向。

2、寫作要求

2、寫作要求：

總體要求：科學性和創造性;公正性和準確性;學術性和通俗性。

具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統一。5、語言使用要規範。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證;他人觀點中某些好思想，提練綜合;帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷;相反的權威觀點，找準錯誤所在。(引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集)7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規範。9、討論部分要簡練。

(六)結論、(七)註釋和參考文獻、(八)附錄

(六)結論

1、內容：整篇報告的概括和小結。成果概括(結論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決?);今後研究的展望;對教育教學實踐的建議等

2、要求：總結全文，深化主題，揭示規律，指明方向。

(七)註釋和參考文獻

1、內容：書籍、刊物、報紙、網絡

2、要求：完整註明出處

(八)附錄：問卷、量表、研究材料、統計數據、方案、計劃等

四、研究報告和論文撰寫

(一)影響研究報告和論文質量的因素

1、研究工作本身

2、研究者的哲學水平和研究素養

3、語言表達能力和寫作水平

(二)寫作步驟

1、確定成果類型及主題定位。

2、謀篇構思，擬定寫作提綱。

多學科多角度全面分析研究內容，形成儘可能完整的內容框架體系。(放)

選取三特(特長、特色、特點)進行創造性構思，突出重點難點，圍繞中心論點進行系統梳理。(收)

照顧文章結構比例的勻稱性，進行適當的內容調整。

擬定寫作提綱：句子提綱、標題提綱、段落提綱、圖表式提綱。

3、初稿寫作

1)有話想説

2)無話可説

忘

回

跳

3)有話能説

4、修改定稿

1)關注三類問題：

全局性問題

局部性問題

細節性問題

2) 修改方法：

存放-冷卻-補正修改法

邊寫邊改-氣呵成法

同行交流-導師點評-自我修改法。

五、文章的類型和投稿策略

(一)文章的類型

抄

湊

合

流

(二)投稿的策略：

1、瞭解雜誌特色：編輯方向、體裁風格、開設欄目、作者羣體

2、因稿論嫁，從一而終;多次強化，終結善果。

3、集中一點，挖深挖透，成小專家，專家小成。

六、教師在研究寫作過程中出現的問題

一)選題：

過大、過空、過泛，缺乏實效性