社區老年教育調查報告

在人們越來越注重自身素養的今天，報告十分的重要，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的社區老年教育調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

社區老年教育調查報告1

二十一世紀，我國快速進入老齡化社會，隨着人口老齡化問題的日漸突出，老年教育問題也成為全社會關注的熱點。根據市老幹局、市老幹部大學安排部署的《發展社區老年教育與建設學習型城市研究》課題研究的要求，由區老幹局長、市老幹大學xx區分校校長及老幹局和各街道老幹工作專幹組成子課題研究組，從四月中旬至五月中旬進行了準備和調研，分別召開了區老幹部代表、街鎮老幹工作專幹、社區老年人代表座談會及問卷調查，重點調查了xx社區，聽取了社區班子、社區單位老幹工作專幹及各方面老同志的意見，並認真進行了綜合分析，就社區老年教育狀況、如何發展老年教育、擴大老年教育受眾面、方便老年人就近學習等方面進行探討，以促進社區老年教育的發展。

一、社區基本情況

xx社區內有省電力公司、省地方税務局、省xx賓館、省超高壓管理局、xx國小、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等七家企事業單位，有xx小區、友園山莊、xx花都、天一康園、湘超景園等五個居民小區。常住户1xx年人400多人。

二、調研數據分析

1、基本信息部分

（1）、此次調研對象年齡主要集中在50-70之間，佔總人數的81%，較能反映老年人的看法。同時國小至高中文化的人員佔總人員的80%，顯示退休人員普遍文化程度較低。

（2）、目前老年人退休後生活主要內容排前三位的是：看電視、玩棋牌有56人次、自己看書、讀報有48人次、做家務、帶小孩有35人次，反映出老年人業餘生活不豐富。

2、本人近年參加老年教育情況部分

（1）、通過調查可以看出，參加活動前三位的是：自願組合的文藝社團有29人次、居委會活動室有21人次、街道文化中心有16人次。同時也有41人次選擇了沒有參加，説明當前老年教育開展情況不好。

（2）老年人現在參加和最喜歡的主要學習內容突出集中在保健類，達到70人次，排在後面的體藝類和家政類，只為19人次和13人次。與第9題參加學習的目的中，選擇保健養生、延年益壽的達63人次，高居第一，以及第10題參加學習的好處中選擇促進身心健康，延年益壽的達74人次，同樣高居第一的情況相吻合。

（3）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（4）、對於學習內容，高度集中在養生保健方面，選擇人次高達91次，第二名的音樂舞蹈僅為25人次，一方面説明老年人對身體健康越來越重視；另一方面也反映出當前社會看病難、看病貴的現象和老百姓的身體好即是省錢的觀念。

（5）、在教育形式上傾向於老年文藝團隊活動和街道居委會專題講座，分別為47人次和28人次，選擇個人自學的也有38人次。

3、關於意見徵詢部分意見主要集中在兩個方面，一是希望社區重視和關心老年人，成立老年人活動中心；二是在場地和資金上給予支持，重視文藝宣傳隊的工作。

三、社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不順

主要表現為機構不健全，管理無序。隨着社會的發展,社會形態發生的巨大的變化,老年人由原來的單位管理變為社會管理。除極少數效益好的單位設有退休辦、老齡辦，對退休職工開展老年教育外，但絕大數在退休後脱離企業,企業不再進行管理和教育，由社區作為居民進行管理,但社區沒有專門的老年教育機構，也沒有明確現有的機構中由哪個部門管理老年教育。整個社會從上至下只有老齡委，事實上統一不了也管理不了老年教育，在管理體制上不順。

（二）、老年教育保障機制缺乏

1、缺乏老年教育經費保障機制

從老年教育經費來源兩個方面來看，一是在單位的情況，老年教育經費與單位效益情況、領導是否重視等情況直接聯繫，在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。而在單位效益差、領導不重視等情況下，則基本沒有經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動；二是從社區方面來看，社區的工作經費目前主要來源於民政局每年下拔的22.5萬元,主要用於日常開支，工作經費相當緊張。而老年教育沒有專項的經費來源，無法在有關工作上投入更多資金，限制了工作的開展。

2、缺乏老年教育質量保障機制

目前，社區還是比較重視老年教育的，通過自身努力、單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等，開展老年健康知識講座、高血壓的防治等教育活動，但由於各種條件的限制，在教育質量上難以保障。同時各單位有關負責人水平的高低，直接影響各單位開展的教育活動的質量。總體來説，現在老年教育質量的保障機制相當不完善。

（三）、老年教育發育不足

1、老年教育參與人數偏少 這裏有多方面的原因，一是思想上，很多人老年人都認為，自己退休了，該享享清福了，在家搞搞家務、帶帶小孩就行了；二是身體上，許多老年人由於身體不好，不願外出或是家裏阻止外出參加活動；三是其它原因，如要幫助子女帶小孩脱不了身等,使得教育參與人數偏少。

2、教育形式單一，大多是開個會，出個通知，內容不豐富，對老年人吸引不大。

3、教育的設施、設備不齊全，社區由於條件的限制,沒有老年人活動中心等設施,也影響了老年教育活動的開展。

社區老年教育調查報告2

21世紀，中國正迅速進入老齡化社會。隨着人口老齡化日益突出，老年教育問題已經成為全社會關注的熱點。根據由市老幹部局、市老幹部大學安排的“發展社區老年教育、建設學習型城市研究”研究項目的要求，由區老幹部局局長和市老幹部確定xx區分校校長、老幹部局和各街道老幹部組成子項目課題組，從4月中旬到5月中旬進行準備和調研，並分別召開會議區老幹部代表、街道鎮老幹部代表、社區老年代表座談會和問卷調查，重點關注xx社區，聽取社區團隊和社區單位老幹部的意見工作獻給各領域老同志的意見，認真做全面分析。社區老年教育的現狀，如何發展老年教育，擴大老年教育受眾，方便老年人就近學習，從而促進老年人社區教育的發展。

一、社區基本信息

有省電力公司、省地税局、省xx賓館、省超高壓管理局、省xx國小、省環達路橋公司、中國聯通長沙分公司等。共有xx社區、友誼別墅、xx花都、天一康園、相超花園等七家企事業單位。有1200多名永久居民和4200多名永久居民，有400多位老人。

二、調查數據分析

1、基本信息

（1）受訪者年齡主要在50—70歲之間，佔總數的81%，能更好地反映老年人的觀點。同時，從國小到高中的人員文化佔80%的員工，説明退休人員普遍文化程度較低。

（2）目前老年人退休後生活的前三大主要內容是：看電視、下棋打牌56次、讀書看報48次、做家務、帶孩子35個，反映老人業餘時間不富裕。

2、我這幾年參與老年教育

（1）從調查中可以看出，前三名的參與者是：29個自願組合的藝術社團，21個居委會活動室，街道文化館一共16個人。同時有41人選擇不參加，説明目前的養老教育狀況並不好。

（2）老年人現在參與和最喜歡的主要學習內容主要集中在保健方面，達到70人次，體育藝術和家政只有19人次。還有13個人。在參與問題9研究的目的中，63人選擇了健康保健和長壽，排名第一，以及參與問題10研究的.益處促進身心健康和延長壽命的有74人，也排在第一位。

（3）大多數老年人對老年人的教育現狀不滿意。

（4）學習內容上，高度集中在保健方面，有91個選擇，只有25個音樂舞蹈排在第二位。一方面，它顯示了老年人越來越注重身體健康；另一方面也反映了當前社會看病難看病貴的現象，以及人的健康就是省錢的思想。

（5）在教育形式上，老年文藝團隊活動47人次，居委會專題講座28人次，38人選擇自學時代。

3、關於諮詢部分

意見主要集中在兩個方面。第一，希望社會關注和關愛老年人，成立老年人活動中心；二是對場地和資金給予支持和關注文藝宣傳隊的工作。

三，社區老年教育存在的主要問題

（一）、老年教育管理體制不暢

主要表現為組織不健全，管理無序。隨着社會的發展和社會形態的巨大變化，老年人已經從單位管理轉變為社會管理。除了極少數福利待遇好的單位有退休處和養老處對退休職工進行養老教育外，大部分退休後離開企業，企業不再管理以及教育，由社區作為居民管理，但社區沒有專門的養老教育機構，也不清楚現有機構中哪個部門管理養老教育。全部的在我們的社會中，從上到下只有老齡化委員會。其實是無法統一管理的，管理體制也不順暢。

（二）養老教育保障機制的缺失

1、養老教育經費保障機制缺失

從兩個方面：老年教育經費來源。第一，在單位的情況下，老年教育經費直接關係到單位的效率和領導是否重視。在單位效益好、領導重視的情況下，老年教育經費有一定的保障。在單位效率差，領導疏忽的情況下，基本沒有資金。更不用説組織教育的設施設備和各種活動；第二，從社區的角度來看，社區的工作經費主要來自民政局每年撥付的22。5萬元，主要用於日常開支，工作經費相當緊張。但是養老教育沒有專門的資金來源，無法在相關工作上投入更多的資金，限制了工作的發展。

2、老年教育缺乏質量保證機制

目前，社會仍然更加重視老年人的教育。通過自身努力和單位支持，組織了市民學校、文藝宣傳隊等。開展老年人健康知識座位、高血壓防治等教育活動，但由於各種條件限制，教育質量難以保證。同時，直接影響到各單位相關負責人的水平各單位開展教育活動的質量。總的來説，老年人教育質量的保障機制相當不完善。

（三）老年教育發展不足

1、老年教育參與者人數少有很多原因。

第一，在意識形態方面，很多老人認為自己已經退休，應該在家享受幸福做家務帶孩子就行；

二是身體上，很多老人因為身體不好，不願意出門或停止出門參加家裏的活動；

第三，其他原因，如果你想幫孩子帶孩子，教育參與者人數少。

2、教育形式單一，大多是開會發通知，內容不豐富，不吸引老人。

3、教育設施設備不全。由於條件有限，社區沒有老人活動中心等設施，也影響了老人教育活動的發展。