名師工作室教師個人工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的名師工作室教師個人工作總結，希望能夠幫助到大家。

名師工作室教師個人工作總結1

時光飛逝，一學年的教育教學工作很快落下了帷幕。回顧本學年的教學歷程，我學到了很多知識和技能，也意識到了自己在教學中存在的諸多問題。前車之鑑後車之師，為了更好的從事接下來的教學工作，特將本學期工作總結如下。

一、積極學習，開闊視野

本學期我認真履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，儘量按時參加工作室組織的一切活動，堅持讀書、反思，積極參加各項實踐交流活動，向同行學習，不斷地充實自己。我珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。7月7日—11日的思維可視化培訓讓我對學科思維導圖有了更新的認識，我明白了思維訓練在英語教學中的重要性。

同時，我依據專業發展目標，除了向專家、向同伴學習外，我還向書本、通過網絡等多種渠道進行學習，努力提升自己的素養。本學期我主要閲讀了《中國英語教育新觀察：雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》，並努力反思自己在平日教學中的不足。

二、努力實踐，積累經驗

本學期，我繼續進行“雙減”背景下的國小英語作業研究，力求通過多元化的課後作業滿足不同學生的發展需要，並在陝西省第二屆作業案例展評活動中申報了單元主題作業案例。

繼續進行繪本閲讀教學的實踐，並於5月30日在我校進行了Willy The Dreamer課例展示，得到了聽課老師的一致好評。

二、工作室任務完成情況

1.參與完成了名師老師主持的市級課題《課堂教學中師生互動、合作學習的教學策略研究》；主持的縣級課題《國小英語繪本閲讀教學的實踐研究》進入結題階段。

2.認真閲讀《中國英語教育新觀察：雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》，瞭解到英語教學的現狀，認清了目前英語教學的形勢，並且找到了自己的努力方向。

3.本學期參與了名師工作室送教下鄉活動，與侯佳老師對三年級下冊How Do You Come to School?進行了同課異構，本次同課異構活動，讓我看到了自己與名師之間的差距。5月30日，在我校執教了公開課，進行了繪本課例展示。

4.撰寫的論文《淺談如何提高國小生的英語閲讀能力》刊發在了《新課程教學》。

5.完成了工作室撰寫一次簡訊的任務。

三、反思總結

參加培訓活動後，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”--“讓學習成為自己的.習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

本學期雖然參加工作室活動次數不多，但每次的活動都讓我受益匪淺，工作室各位老師都給了我學習的機會，我內心充滿感激。“學然後知不足”，在今後的工作中，我將繼續紮實學習，反思、踐行，讓學習成為一種習慣，向着自己的目標不斷奮進，沿着“學無止境、教無止境”的方向不斷前行。

名師工作室教師個人工作總結2

眾所周知，有準備才能成長。

每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎？”回答是：“我沒有準備”，我沒有大量教學理論知識的準備，也沒有大量閲讀積累的準備，更沒有精益求精的教學設計的準備……哦，我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長，我不禁為自己感到羞愧。然後反問自己，我怎麼會有那麼多的“沒有準備呢？”反思之後我明白了，因為我總是覺得自己有一大堆的.事情做。

於是我找了這種各樣的理由和藉口“我大量時間都泡在課堂上，課後要參加各種培訓，要寫教案批改作業，還要管理學生，要經營自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多麼實在而有力的理由啊！我曾經以為這是天經地義的原因，不是我自己不想成長，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明着我沒有時間閲讀，沒有時間寫作，沒有時間研究理論，更沒有時間精心設計一節課……

進入工作室之後，師傅“記憶的花瓣”點醒了我，成長是無關乎別人，更無關乎條件的，只要你想成長沒有人能攔住你，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的事，你自己的選擇。於是我好像慢慢的明白我欠缺什麼，所以開始買了理論書來學習，開始實踐下水作文，開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎麼總讀得那麼慢，我寫得下水作文那麼少，我精心設計的教案那麼有限，我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家，她那麼準確的看穿了我的心思，及時的來了一次“激勵和鞭策”。於是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容。

在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什麼沒有時間》的文章，裏面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習慣的，“沒有時間”就會成為藉口，讀書自然成為了的負擔。”

語文老師如果把讀書形成興趣，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當好語文老師形成一種習慣，那麼會我那麼多的“沒有準備好嗎？”

名師工作室教師個人工作總結3

還在感歎時光的匆匆，忙碌而又充實的一年又過去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂。工作室成員中有經驗豐富的骨幹老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級的老師，也有教中、低年級的老師。但我們都有着一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。這一年裏，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍裏，我們不斷成長，不斷收穫。

一、暢談自我收穫

一年中我堅持每月認真閲讀一份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個體的教育》等書籍都認真研讀並做好讀書筆記和反思記錄，並定期在工作室網絡平台發表讀後感，交流心得體會。

積極參加各種教學教研活動，進行高質量的教學學習，xxxx年5月，參加河南省國小數學優質課大賽選拔，獲得好評；xxxx年7月參加河南省國小數學教學技能大賽，獲得了一等獎，並獲得“省教學標兵”榮譽稱號。參與了文峯區舉辦的教學常規檢查，取得了不錯的成績。本學年共聽課30餘節，聽課記錄與反思存檔，在這些活動中提高了自己的教學能力。

在教學過程中還注重教學課題的研究，所研究的'課題《國小中高段學生自主能力的培養》獲得了安陽市教育局課題研究一等獎。

二、參加工作室後在校內外發揮的作用。

把所學用於日常教學，用於與大家一起學習與交流。所作專題講座“關於線段圖的教學”引發全校教師的思考。在日常教學中發揮作用。

積極聽、評年輕教師的課，並參與研討，促進教學。

在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，但我會更加努力，爭取向研究型和發展型的教師這一目標前進。向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。