國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）

從國小、國中、高中到大學乃至工作，有的人天天看彙報，有的人天天寫彙報，彙報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行彙報，是不是有很多人都曾經或正在為寫彙報而發愁？以下是小編為大家整理的國小督導評估自查彙報材料（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）1

首先，對前來我校檢查指導工作的各位領導表示熱烈的歡迎!下面，就我校基本情況，向各位領導作簡要彙報：

一、學校基本情況

1、學生基本情況：我校為農村六年制完全國小，始建於1963年，現有學生49人，其中女生20人，共6個教學班。

2、教師基本情況：學校現有教師8名(其中女4人，借調外一人)。專任教師8人(其中中級職務3人，初級職務5人)。師生比為1：6.125，專任教師學歷達標100%。

3、辦學條件。學校校園面積為5503平方米，生均112.3平方米。其中：建築面積792平方米，生均16.16平方米;操場面積1470平方米，生均30平方米。

4、現有設備情況：學校有農村現代遠程教育設備一套，光盤播放設備一套，雙人課桌凳30套，圖書1024冊，生均20冊。學校現有電腦6台，教學儀器1696件，乒乓球枱兩付，羽毛球網架一付。

二、主要成績與做法。

(一)明確辦學方向，確立辦學思想

我校堅持正確的辦學方向，以牢固樹立“質量意識”的辦學宗旨，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

(二)強化師德建設提高育人水平

我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研”的精神為教育的主要內容進行了教育，使全校教師精神面貌煥然一新，教學成績多年來居學區第一。

(三)整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。

(1)採用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。

(2)認真反思過去學校教研中存在的問題。

(四)加強和改進學校德育工作,構建和諧校園,促進學生全面健康發展

1、學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，全面負責學校的德育工作。

2、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。

3、在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了科任教師在德育中的作用。

4、重視家庭教育與學校教育的結合，定期召開家長會。

(五)加強教學管理，提高教學質量

1、抓思想——全體教師認識到位

為提高廣大教師的思想認識，我校召開了全面提高教學質量動員大會，多次組織教師學習洋思中學、杜郎口中學的教學理念，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。

2、抓常規管理——逐步規範

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施，嚴格執行《渭源縣教育教學常規管理規則》。

3、抓學生——促進培優轉後工作

通過採取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。

三、存在主要問題。

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在教育質量的提高有待不斷努力。

2、教學理念落後，教師自身素質差，在一定程度上影響素質教育的深入實施。

3、教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業科任教師。

4、校園環境仍需綠化、美化。

四、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成教育。

3、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

4、積極爭取項目建設，解決校舍緊張問題。

我校今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）2

我校遵照《龍陵縣中國小德育工作評估細則》，結合學校工作，對我校的德育工作進行了自查自評，我們根據上級文件指示精神，認真學習了《龍陵縣中國小德育工作評估細則》。成立了由校長負責，學科代表組成的自評小組，自評小組對照評比細則逐條進行自評,彙總評價結果。現將自查自評的情況報告如下：

一、領導認識到位，把德育工作擺在學校工作的首位

德育是實施素質教育的靈魂和核心，學校德育的實質是將外部規範內化為學生的個體素質，從而為社會和人的發展服務。學校領導把學校的德育工作擺在各項工作之首，做到了組織機構健全，責任明確，人人有崗，各個有責。

1、組織落實、計劃先行

學校成立以校長任組長，副校長及教導主任為副組長，德育、少先隊輔導員、班主任代表為組員的德育工作領導小組。每學期開學前按照上級德育工作要點和有關文件，結合本校學生的思想實際、區域情況、認真研究制定切實可行的德育工作計劃。在學校德育計劃的基礎上要求各部門、各學科、各班級根據自己的具體情況制定符合學科特色、班級特點、部門特點滲透德育的工作計劃，學校對所有的計劃認真查閲並提出指導性的建議，凡是不符合要求的計劃限期修正。這樣保證了學校德育工作的規律性、常態性、可操作性，有效的避免了隨意性、盲目性。學校領導小組除在開學前研究計劃外，還做到了每學期期中、期末重點研究德育工作。狠抓計劃的落實，及時調控反饋。

2、全員德育、建崗立制

學校在認真分析學生情況(包括家庭生活環境等)、家長結構、學校周邊環境按照新時期學生德育工作的要求，在學校發展規劃中確定了德育工作的方向，正積極準備申報江津區校園文化建設示範校和聘請專業人士規範校園文化建設目標等。創造性地開展學校德育工作並逐步形成石小德育及少先隊工作的特色及亮點。保證學校德育工作紮紮實實地開展。

二、以學校為主陣地，共建德馨飄香校園

常規方面：

首先抓住開學的契機，狠抓清潔衞生管理。開學第一天就安排好了各班級衞生責任區併發責任地段表。在第一週內已完成好值周學生和教師輪次表，及時訂好德育工作計劃;收齊班主任工作計劃和少先隊工作計劃並作好等級與記載;期末收齊各種總結及時作好等級與記載。

其次完善了班級考核達標方案，每月仍按期檢查班級常規工作並作好記載。每週進行紀律、衞生評比。民主推薦改選了大隊委段瑞懷等61人和各班級幹部72人。期末已評出三好學生20人，優秀學生班幹部李遊，曹晏雪等9人。

第三，加強教室佈置和定期的黑板報評比。大隊部加強了對學生升旗的培訓。

第四，堅持以校長牽頭的抽查擠佔班隊課制度，一年來全校沒一人擠佔班、隊活動課，保障了教育時間。並且每天的早、午間教育和安全教育已有記載;每週的班隊活動課與班幹部會，家長會等均有記載。

德育活動開展情況

㈠經驗交流提升教師素質

學期初，以主題“傳承德育文化”的中隊員輔導培訓及經驗交流會。會上，德育副校長董聖書開展了“中隊輔導員在學校工作的地位和作用”以及“輔導員應該具有的基本理論知識與技能、技巧”的培訓講座。大隊輔導員陳娟容作了“中隊輔導員應該自己如何角色定位”的交流發言。各中隊輔導員代表分別作經驗交流發言，大家暢所欲言話德育，教師們在經驗交流中提升自身素質。

㈡豐富多彩的主題教育

我校開展了一系列主題鮮明，切合校情的各項主題教育，每項活動認真開展並收到實效。每項活動都有特色和亮點，並且充分發揮了年級、班主任、輔導員、教師、學生的德育主體功能。德育主題教育系列活動深入人心，並且得到師生高度重視，本學年開展了一系列教育意義大、趣味性強，效果顯著、情趣高雅的活動。

1、愛國主義教育

每週星期一的國旗下講話是我校對學生進行德育的常規工作，瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，愛國之情油然而生，赤誠之心怦怦跳動，激發學生的愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識;在這莊嚴肅穆的氣氛下，對學生進行“仁、義、禮、智、信”，“温、良、恭、儉、讓”的教育，往往能震撼人心。

2、安全法制教育,

(1)加強安全知識的宣講教育;

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學年此項工作運行良好，未發生任何安全事故;

(3)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育;

㈢通過班隊活動“育”德

各班積極開展形式多樣的主題班會，主題班會都經過了佈置動員——籌劃準備——實施展示的過程。各班緊扣班情，設計了主題目的性強的班隊活動，採用了學生感興趣的形式，保證了學生的積極參與。在醖釀、編創、排練、以及整體設計過程中，充分調動了學生的積極性、主動性，培養了學生的主人翁意識，培養了學生集體榮譽感，豐富快樂了學生生活，這過程本身就是一種目的。

㈣、藝術節上展風采

前後歷經的三個月中，成功地舉辦了班級文化建設展評、書香校園讀書活動、小巧手比拼、書畫比賽、故事王比賽、文娛匯演等活動，全校師生全員參與，幾十人次獲得各項獎勵。校園文化藝術節活動的舉辦，進一步豐富了校園文化生活，營造了積極向上、健康文明的和諧氛圍，激發了廣大學生努力成才的熱情與動力，彰顯了學校的辦學特色，得到社會各界人士和家長的好評。

三、隊伍建設探索規律提升工作實效

班主任隊伍是對學生實施德育的主力軍。學校十分重視對班主任隊伍建設。引導班主任以先進的教育思想為指導，並明確提出，必須通過學習、實踐、總結、反思不斷提升組織教育能力、培養骨幹能力、後進轉變能力、溝通家長等能力。

蔣校長經常教導全體教師，要善於在工作總結反思，既為了積累經驗，探索規律，也是為了教師自身理論水平的提升。因此，每學期，學校所有教師都會結合自己在教育教學工作的實踐，以論文、個案或反思的形式，對自己的工作進行總結。特別是班主任和學校的德育部門都養成了主動、及時小結和總結的工作習慣。近年來，我校德育工作者不斷地努力，已經學會總結，善於反思，勤於積累，逐漸形成了我校德育管理工作的一個特色。

四、重視引導多元評價形成相應制度

我校除了每個月的主題教育，學校還利用星期五下午開展了五六年級學生的社會實踐活動、學生雙休日義務環保宣傳員活動。每個活動結束，我們都要對學生進行總結、評價、表彰。例如，在以“勤奮學習”的主題教育中，我們重視實踐，邊思邊做，實踐是真理形成的源泉，又是檢驗真理的唯一標準，可見實踐對人的發展、人類社會的發展有着舉足輕重的作用，而少年兒童又處於行為習慣培養、道德養成等的關鍵期，我們從事教育工作，便是擔負着培養國家的未來建設者、文明公民的重責。因此，我們必須，做一個重視學習的實踐、重視工作的實踐、重視積累的實踐、重視總結的實踐、重視提升的實踐的好老師。善於將教育內容兒童化，善於採取兒童化的教育方法，善於將教育內化為兒童的自我教育，善於發揮兒童組織的作用等等。因此，我們在開展各類教育活動的過程中，拒絕枯燥的説教，注重從孩子的實際出發，以兒童化的方式、方法激發孩子的童趣、情趣、風趣、野趣、志趣為目標，實踐着、探索着。我校每位教師遵循着“以學生的發展為本”的先進的教育思想，並在校長的指導下努力將這種思想轉化為具體的操作行為，積極營造和諧、融洽氛圍，使學生置身其中。我們的孩子們現在直至以後也必將會認認真真學習、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、快快樂樂生活、健健康康成長、蓬蓬勃勃向上。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）3

我校位於燕山腳下，服務半徑為7個自然村，佔地面積約為14450平方米，建築面積為1740平方米。由於我校地處農村，建築面積較大，依託這一特點，學校重視校園美化綠化，整個校園做到四季常綠，三季有花，綠化面積達到5600平方米。我校共有6個教學班，學生總數180人，生均佔地面積約為80.28平方米。師資力量方面，我校在崗教師24人，其中本科學歷14人，佔教師總數的58%，國小高級教師13人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

一、面向全體，引導學生提高道德素養

首先把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規範》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色;每週一次的升國旗成為亮麗的風景，一週一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班幹部輪換制、隊幹部競選制已經成為我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。

二、全面關心學生的成長，為學生身心健康發展創設良好的環境。

為了全面貫徹黨的教育方針，貫徹體育衞生的兩個條例，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到健康發展，本學期我校大力開展“一校一品牌、一生雙愛好”活動，參與率達100%。具體活動設置為：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，而且還令其主動地掌握健身的方法並自覺地鍛鍊。學校自己編排了集體韻律操，並舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累;為學生全面體檢，體檢狀況好於去年。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考核評價制度和教師業務檔案，並將考核結果與教師的職務評聘、獎懲掛鈎，規範教師行為，調動教師積極性。

20xx——20xx年度教育局為我校分配了九名新教師，不僅為我校注入了新鮮的血液，也成為我們學校發展的有利資源。因此，我校十分重視青年教師和學科帶頭人的培養，樹立培養目標，落實傳幫帶，鼓勵挑重擔，造就了一批有能力、有學識、有幹勁的青年骨幹教師。在新教師培養中，校長、主任親自上示範課，傳授教學方法。學校出資鼓勵新教師外出學習，使新教師很快適應教學工作並得到了領導及家長的好評。例如：于丹、孫靜老師被評為“古冶區教學先進工作者”，在“新教師優質課”大賽中均獲得一等獎;另外孫靜老師還參加了“國培計劃”——英語學科骨幹教師培訓，並多次參加市級、區級英語優質課大賽，獲得一、二等獎。董勇超、孫鵬程老師在古冶區“輝煌60年”讀書教育活動中，獲輔導教師三等獎。楊志安老師在“體育教師基本功大賽”和“健康教育教學”評比中獲一等獎。楊威老師組織的合唱隊在參加我區藝術節比賽中，獲得指導二等獎。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作為他們以後的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。

四、改善校園環境

校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養;能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。我校地處農村，校園面積大，依託這一特點，學校重視校園綠化美化，整個校園做到四季常綠、三季有花。優美的校園環境多次受到上級領導的好評，通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悦的同時，達到削減壓力、疏鬆心理的作用。正是人創造環境，環境又培育人。在改善校園環境的過程中，我校大門前是私家牛場和煤場，在學校周邊環境治理中，校領導與鄉政府及村領導結合，投入幾十萬元把私家牛場和煤場改建成花園。

五、抓好特色教育

為努力實現教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”的特色學校建設工程，創建特色學校戰略目標，我校積極開動腦筋，學校特色“簡筆畫”“焦硫造型”這兩方面，學生、教師參與率達到100%。

少兒繪畫介於遊戲與心理表象之間，幾乎所有的孩子都喜歡塗塗畫畫，這是他們的天性，繪畫對開發兒童智力的潛能作用是不可低估的。從培養非智力因素來看，繪畫活動可使他們成為樂觀、進取、大方和心裏藴藏豐富情感的孩子。

簡筆畫教學有其獨特的規律，也有着其不斷探索、創新和發展。靈活多變的簡筆畫已經成為了繪畫教學中的佼佼者。我們應不斷髮揮其優勢，讓學生掌握並運用，來提高學生的繪畫水平。

美術老師設計好每週的美術活動內容，並提前做好相應的教具及準備。認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）4

一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。

xx市xx中心學校堅持“以人為本，學生至上”的辦學理念；遵循“為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平台”的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”為工作目標；制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示範國中。辦校以來，我們不斷地朝着這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為我校爭創省級農村示範國中校奠定了堅實基礎。

二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨幹力量。

1、學校擁有一支年富力強、團結進取、勇於開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。校領導均符合全國中國小校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰鬥員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出台，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的採買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導羣體。

2、學校擁有一支樂於奉獻、業務精幹、團結協作的中層領導班子。學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其餘均為中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分佈在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨幹教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰鬥力的年青骨幹隊伍。

三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。

學校國中部現有教職工120人，其中專任教師102人，具有本科學歷23人，佔22.5%;大專學歷76人，佔74.5%;中級教師22人，中級以上職稱的教師佔21.5%;專任教師均能勝任循環教學。新聘任教師均具有教師資格證。

1、以活動為載體，強化師德師風建設。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校湧現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

2、以培訓為手段，促進師資水平提高。

①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近三年，有10人已取得本科學歷。目前尚有38人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有86人已取得信息技術考試中級合格證書。學校有21名骨幹教師參加並完成了市級骨幹教師培訓。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執行新教師“不培訓不上崗”的制度。

②學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近三年來，先後安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。學校教師全員參加了xx市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。

四、以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。

1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每週一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規範師生行為。進一步密切了家校聯繫。學校通過向家長髮放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、xx市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。

2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峯、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。

3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以“走進田野”、“走進社區”、“走進園區，體驗生活”等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，並在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢抗日戰爭勝利60週年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育並弘揚了民族精神。

五、堅持以課改為中心，大興科研興校之風。

（1）探索和創設新理念下的教學模式。我校採取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。

（2）開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改“的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用於課堂教學實踐，湧現出一批新的課改骨幹教師。王瑩老師曾獲xx市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲xx市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評為市級骨幹教師，丁陸一等三名同志被評為市級教壇新秀。

（3）整合教學資源，開展課程改革。

一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的徵集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨幹教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，並已取得了階段性的成效。

二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力於改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變為學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，並變單幹户為互助組，提出是不是好教案，主要在於是否符合教學實際的需要，是否有助於課堂教學的有效實施，是否有助於教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課後均應安排開課教師的教學反思敍述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持”以學生的發展為本“，既着眼於課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重於評學，逐步組成”以學論教“、”以學促教“的共識。明確把”關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態“作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

三是堅持”以人為本“，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化並有效整合”知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標，是我校改革學生評價的着力點。我們初步探索”考核目標的導向性和促進性；考核內容的全面性和基礎性；考核對象的全體性和層次性；考核形式的多樣性和實踐性；考核時間的靈活性和分散性“的評價思路。

（1）圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考核制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規範地考評，各項考核資料齊全、規範。

（2）嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加並活動。

我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。

由於學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了為學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。

（3）積極進取，打好普九攻堅戰

控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的問題。輟學率控制在1%以下。我們採取的具體措施有：

一是強化學校內部管理，學校與班主任，科任老師落實”控輟“責任制。對在”控輟“工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校採取在評先晉級中實行”一票否決“制。

二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了”控輟“工作任務。我鎮政政府把”控輟"工作納入了鎮政府對村兩委的考核任務，確保義務教育法的實施

三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。

四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。

六、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。

學校國中部現有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。學校綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃厚，學校連續多年被評為“xx市文明單位”，xxxx年被確認為“xx省xx中學優質生源基地”，是一所基本達到省教育現代化示範要求的農村中心國中。為適應形勢，辦人民滿意教育，我們着眼於未來發展，本着盡力而為、量力而行、不盲目攀比的原則，在市教育局黨委、局長室和鎮黨委政府的關心支持下，本學期學校新增佔地30畝，一個建築面積達7500多平方米的學生生活小區即將全部竣工。1500名寄宿生在校安居樂學。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經竣工並投入使用。5個標準理化實驗室和兩個擁有102台電腦的.微機室在市局的援助下，已經配置到位。250㎡環型跑道的晴雨操場已交付使用。xx集團資助一個高標準，具有現代化氣息的花園及北院牆（預計投入資金100萬元）。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現已完成了全部基礎設施的安裝。學校的網管中心和演播中心正在施工安裝之中。

學校各種教學儀器、器材配備符合國家標準。實驗室裝備達到國家Ⅰ類標準。學校圖書室現有圖書616345本，生均達36、2本。齊全的現代教育裝備，有力地推動了教學效率的提高。學校重視勞動技術教育，把“xx市xx時裝有限公司”作為本校學生勞動實踐基地。

學校周邊環境良好，無流動攤販，無遊戲機房，所在地居委會被鎮政府評為尊師重教先進單位。

回顧過去，xx中心學校國中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過眾多的表彰，但成績只屬於過去；我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居於中游偏下的位置。二是我們在創建過程中的資金缺口還較大。三是我們的工程推進速度還不盡如人意。所以在現代化建設的道路上，我們將繼續開拓進取，迎難而上，努力為祖國培養輸送更多更好的合格人才。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）5

一、學校基本概況

殷家城國小始建於1958年3月，學校佔地面積3535平方米，建築面積1011平方米。現有教學班6個，在校學生310人，教師14人。學校師資力量雄厚，教師學歷合格率達100%，大專以上學歷佔教師總數的71.4%。有較好的辦學條件，配套設施齊全，特別是遠程教育項目實施以來，領導高度重視，學校精心安排，設有多媒體教室、校園廣播、校園監控等設備齊全，並認真做好教育資源記錄使用工作。有數碼打印複印一體機等配套設施。現在每個教師基本能夠運用多媒體教室進行教育教學工作。教師個人電腦普及率已達70%以上，學校部分老師接通了電信寬帶網，教師通過上網查尋資料，交流學習，促進了教育教學的信息化發展。校園文化建設獨具特色，**年9月，被縣教育局命名為“縣級示範性國小”。

學校堅持“以人為本，全面發展”的辦學宗旨，以“鑄造教育品牌、爭創山區名校”為目標，形成了“求真務實，創新超越”的校風；“敬業求精，嚴謹善誘”的教風；“樂學深思，立志成才”的學風。學校強化內部管理，深化課堂教學改革，積極開展教學研究工作，教育教學質量穩居全鄉前列。

近三年來，經過廣大教職工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部門的督導評估和考核，連續幾年被評為“辦學先進單位”，多次受到上級教育主管部門和政府的表彰獎勵。

目前，全校教師乘着新一輪基礎教育課程改革的春風，以全新的教育理念，面對新的機遇和挑戰，以教育信息化發展為突破口，規範辦學行為、樹立質量意識、打造教育品牌、促進校本教研，以求真務實、團結進取、開拓創新、無私奉獻的創業精神為將學校建設成辦學有特色、教學有特點、師生有特長、校風有特徵的特色化學校而奮鬥。

二、自評工作的組織領導和安排部署

學校依據《甘肅省國小綜合督導評估方案》，按照縣督導室的安排，成立自評領導小組，制定自評工作計劃，組織全校教職工認真學習督導評估方案及有關法規，積極宣傳自評的目的、內容與方法，動員廣大教職工積極支持和參與自評工作。根據學校自評領導小組的分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閲資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，認真填寫《督導指標自評表》，從基本概況、肯定成績、總結經驗、尋找問題、提出對策等方面作出詳實的自評報告。

三、自評過程與結果

依據《甘肅省國小綜合督導評估方案》，按照縣督導室的安排，在督導評估自評領導小組的領導下，我們組織參評人員對我校做了全面的自查評估，做了定性定量的評價，自評得分889分，確認我校為一所優秀國小。

四、主要成績與經驗

（一）校園環境

學校校園建設規劃已逐步實施，三年來，共投入資金20多萬元，用於校園建設，添置教學設備，生活設施等。其中校園綠化面積980多平方米，建花園7個共300多平方米；購置了2500冊圖書，充實圖書室，現在圖書室藏書量達3700多冊；實現了現代化教學手段及辦公設備配套。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。校園佈局合理、優雅美觀，集美化、淨化、人文化、素質化於一體，營造了文明、愉悦、和諧的育人環境。

學校校園生均面積沒有達到標準，校園綠化、硬化達標，學校綠化覆蓋率達40%以上，生均圖書12冊以上，並能適時添置新書。學校有籃球場1個，但面積較小不能滿足學生活動的需要，學生做操生均做操場地2.5平方米。

學校體、藝學科教學器材短缺。學校飲用水源系校園水井的水，水質較差。

（二）學校管理

1、目標規劃與制度建設

學校制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，年度工作計劃和專項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。同時，學校還加強了人本管理和民主管理，調動了廣大教師的工作積極性。

學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工大會，並形成了制度，實行校委會議事制度，重大事項由校務會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。

學校管理機制運行暢通高效，組織機構設置合理，各版塊分工明確，教師盡職盡責，做到了一般工作按計劃、按常規，中心工作集體會議協商，羣策羣力，分工合作。校長在工作中做到了綱舉則目張，令行則禁止。

學校檔案資料健全，專人裝訂，專人管理，專櫃存放，分類清楚，隨時一索即得，為學校教育、教學、管理等方面提供了服務和保障。

2、教師隊伍管理與專業發展

學校實行了崗位責任制，學期末按崗位工作完成情況進行考核獎懲。

學校重視師德建設，經常性的進行了師德教育。全體教職工愛崗敬業，師德優良，為人師表，多年來沒有發生違法違紀和不合師德要求的現象。學校建立健全了教職工業務考核檔案。

學校重視教職工的政治、業務學習，制定了政治學習計劃、教職工政治、業務學習筆記均在10000字以上，學校校務會成員辦事公道，作風紮實，廉潔自律，率先垂範，在教職工中取到了模範作用。

學校現有教職工14名，其中大專以上學歷10人，國小高級職稱教師4人，獲市縣級獎勵的2人，校內骨幹教師6人，網絡及遠程教育管理教師1人。教師基本都能用現代教學手段授課。計算機操作技術基本過關，普通話測試合格率達90％以上。在新課改中，教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關係。班主任不定期進行家訪。教師專業、年齡結構還不夠合理。教師中無體罰和變相體罰學生、亂辦班收費、向學生推銷學習和生活用品等違紀現象。目前，有很多年輕教師繼續進修學習大學本科課程，教師形成了積極學習的風氣，大大提高了教師的業務能力和教學水平。

我校教師堅持業務自學，教師業務學習筆記每學期均達萬字以上。學校關心青年教師的成長，重點加強了青年教師的業務理論學習，各種培訓優先滿足青年教師；各項活動優先讓青年教師參與，充分給予青年教師展示自我的空間，努力讓他們快速趨於成熟。

3、總務後勤管理

學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，台帳清楚，水、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。

學校財務制度健全，設有報帳員，堅持收支兩條線，帳目清楚，經費使用有預算，有計劃，無亂收費現象，校務會每學期審帳，並向全體教職工公佈，堅持了財務公開。

4、安全管理

學校有嚴格的安全管理制度，並簽訂了安全管理責任協議書，堅持每週對學生進行安全教育和每週的安全排查，師生的安全意識濃厚，經常對學生進行校內外安全、體育活動課安全、交通安全、飲食安全、防火、防電等安全教育，實施效果好，無飲食、交通、校舍、用電、活動等重大安全事故發生，也無流行病、傳染病發生。

（三）教育教學

1、德育管理工作

學校成立了德育工作領導小組；少先隊、班委會組織機構健全，學校、班級均制定了德育工作計劃和考核細則，制度落實。

全面落實了國小德育的基本內容，堅持以愛國主義為教育主體，以品德教育和養成教育為重點，特別加強了養成教育的力度，成立了課題研究組，推出了行為習慣養成要求，制定了相關評價體系，召開了經驗交流會，教育效果顯着。學校通過各種渠道加強法制教育，開展了學法懂法徵文競賽活動等，逐步培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學校教師做到了熱愛和尊重學生，做到了注重正面教育和因勢利導，培養學生的自主、自律、自治精神和能力。學校要求教師每週五開展走訪活動，對學困生、單親家庭，留守家庭的子女建立了檔案，加強了幫扶的力度，盡最大努力實施全員育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

建立了學校、家庭、社會三結合教育網絡，開展了豐富多彩的學生樂於接受的教育活動和社會實踐活動。學生參與面達到了98％以上。家校聯繫多樣化，活動落實，效果好。

2、教育教學與教研工作

學校嚴格按新課程計劃開齊課程，開足課時。嚴格按《鎮原縣教育局教學常規管理要求》規範辦學行為，學生在校活動總量符合規定，無亂辦班、亂髮資料、節假日補課、加班加點、隨意組織學生參加各類競賽和營業性的慶典活動等現象。

學校加強了對備課、上課、作業、考試、輔導等教學環節的管理，既避免了教師機械重複性的勞動，又落實了工作要求，提高了工作效率。管理講求了規範合理高效，堅持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，對好與壞的典型及時通報，及時反饋，加強了指導。嚴格按課表上課，嚴格遵守作息時間，檢查與引導並舉，杜絕了隨意調課或將非考試課程改上考試課程現象。

學校注重培養學生良好的學習習慣，加強了“養成教育”，使學生的各種習慣都有了明顯好轉。建立了師生互動、學生主動參與的課堂教學秩序；80％以上教師能熟練運用現代教育技術手段開展教學，學生興趣濃厚，課堂教學效率高。

學校將教研組活動和學校的校本教研活動有機統一，統籌安排，開展一系列活動，有記載，有小結，實效性很強。學校建立了聽課、評課制度，學校校委會組成專班進行推門聽課，每位教師一學期上一節優質課，青年教師每人上一節彙報課等，提高了教學水平。學校還將推門聽課和一節好課的評價作為學期結束評價教師課堂教學的`依據，落實了課堂教學的獎懲。開展教研教改活動，積極撰寫教育教學經驗論文和教學案例，踴躍投稿。我校校長常進玉獲市級模範校長獎勵；2人獲省級教研成果獎；有3人在縣級教學論文和案例評選中獲獎。

學校在全學期或全學年全鄉教學質量檢測中，各年級各科人均成績和結構成績均名列全鄉前茅。

校長深入教學一線，校長、教導主任每學期聽課均在10節以上，對教學工作勤檢查，勤反饋。

教學管理制度健全，教學業務檔案、學生學籍檔案管理規範齊全；圖書室、多媒體教室等其它教學專用功能室有兼職管理員，設備完好，使用率高，圖書借閲率均達到90%以上，各班建有圖書角，豐富了圖書內容，擴大了借閲量，開展了讀書活動、經典誦讀活動和構建書香校園活動。

3、體育衞生與少先隊工作

認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衞生工作條例》。堅持“兩課兩操三讀兩活動”，即：每週上好兩節體育課，每天做好兩次課間操，每天堅持三次課間經典誦讀，每天堅持兩次活動，還積極引導教職工和學生開展健身運動。

學校積極開展衞生健康教育，把學生健康放在第一位。學校經常開展衞生知識講座，聘請專業醫生到校作報告。

充分發揮少先隊的先鋒作用，利用少先隊活動、班會等對進行愛國愛校教育、前途理想教育、遵紀守法教育、革命傳統教育、文明禮貌教育，組織學生積極參加課外興趣小組活動，給學生以充分展示和發揮個性特長的機會和平台。學校堅持每學期舉行一次體育節（春季舉行田徑運動會，秋季校園廣播操表演、校園舞蹈表演）、藝術節（利用六一兒童節舉行新隊員入隊儀式和少兒藝術展演），每年國慶節期間舉行一次普通話朗誦暨讀書誦經演講比賽。

（四）學生髮展

學校堅持“德育為首，五育並舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，培養學生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法。有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，堅持唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇於克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較紮實，體美音勞合格率均在95%以上，學生健康水平不斷提高，視力保持良好，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學生個性特徵的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

學校制訂辦學特色計劃，根據學校現有條件，教改工作上有新的突破，經過學校充分的研究、分析和論證，確立我校的特色項目是“課外興趣小組”，“讀書長廊”，並作為校本教材，滲透到各學科教學，營造氛圍，優化了課堂教學，現已初步形成規模。通過教研教改活動的大力開展，已促進了教育教學質量的提高。

五、存在問題及今後的工作思路

學校目前正在穩步協調發展，社會滿意度比較高，但是，由於多種原因，還存在着制約學校快速發展的瓶頸，主要表現在：

1、隨着校點佈局的調整，學生逐漸向我校集中，但辦學條件有限，教室、辦公室、教師住房均很緊張。

2、師資力量還比較薄弱，缺少音樂、美術教師，教師隊伍素質有待於進一步提高。

3、缺少體育和文藝活動場所和器材，如無處建羽毛球、排球場地，無文藝演出用的舞台等，缺少文藝音樂器材，學生的個性特長得不到充分的發揮。

4、課外興趣小組活動力度不大，缺少專業指導教師。

5.水源緊缺，水質差，嚴重影響師生的身體健康。

在今後的工作當中，學校準備從以下幾個方面入手：

（一）、加強師資隊伍建設

1、有針對性的推進中青年教師培養計劃。

個人定目標：（1）主學科；（2）校本課程、綜合實踐活動課程；（3）課題研究；（4）教育教學服務和管理。

領導壓擔子：採取制度的、人本的、獎懲的措施，提供施展舞台，加強立志成才（專家）的引導和教育。

學校給條件：（1）經費上保證；（2）認識上一致；（3）效果上務實；（4）考評上促進。

2、研訓一體化。

（1）教研教改活動與學校校本教研活動一體化。

（2）教師個人實踐反思與（專家）骨幹教師引領作用一體化。

（3）專題研究與課改實驗一體化。

（4）業務學習與教學研究一體化。

（二）、強化教育教學管理

1、德育：以養成教育為主線，從學生的終身發展着眼，培養四種習慣：學習習慣，禮儀習慣，生活習慣，勞動習慣。

2、課堂教學：鞏固並推廣“活動教學”課題成果，以“活動教學”為載體，加強自主、合作、探究，推進課改。

3、校本課程、綜合實踐活動課程：結合本地本校實際，開發樣本教材，並紮實開展，不拘一格，創建特色。

4、教學質量：總體目標：（1）增強質量意識；（2）立足課堂教學；（3）營造良好學風；（4）提高師資水平；（5）拉大獎懲力度；（6）創設便利條件；（7）堅持因材施教；（8）科學考核評價；（9）家校協同配合；（10）溝通信息渠道。

（三）、鑄造教育品牌

1、英語品牌：（1）依靠優秀師資；（2）建設英語環境；（3）投入必要設備；（4）開展系列英語活動；（4）取得優異英語成績。

2、傳統文化品牌：（1）傳誦千古經典美文；（2）快樂課間舞；（3）民間故事會。

（四）、抓好硬件建設

1、校園網升級增容換代，以有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務於教育教學。

2、改善辦學條件，爭創市級示範學校。

3、改善教師辦公條件，完善補充教學設施設備。

4、優化校園文化環境。

前途是光明的，道路是曲折的，我們將克難奮進，以這次督導評估為契機，不斷改進工作方法，加快內涵發展，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路。繼續發揚艱苦奮鬥的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峯的創新精神、團結協作的團隊精神，努力工作，開拓進取，相信殷家城國小的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）6

近幾年來，我鄉在縣委、縣府和縣教育主管部門的正確領導下，深入貫徹黨的教育方針、政策，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學思路，加強管理，科學指導，開創出元興鄉教育事業新局面，現將我鄉教育工作自查評估報告職下：

一、基本概況

元興鄉位於縣最南端，距縣城82公里，轄12個村委會，1個居委會，135個村民小組，幅員面積28平方公里，全鄉共有居民5202户，人口17420人，其中農業人口16610人。

全鄉共有初級中學1所，國小4所（其中村3所）。全鄉有中學教學班8個，在校生419人；國小教學班17個，在校生723人。中學有教職工32人，其中專任教師28人；國小有教職工40人，其中專任教師37人。

二、履行教育工作職責情況

（一）領導履行教育職責情況

我鄉積極貫徹“在國務院領導下，地方政府負責，以縣為主”的農村義務教育管理體制，全面落實教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理工作以及各類教育協調發展的責任。確立科教興鄉戰略，把教育列入政府的重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計劃時，把教育工作作為基礎設施的重點領域。

1、繼續充實“兩基”工作領導小組。

我鄉成立了由元興鄉鄉長黃璞擔任組長，王遠俊、劉廷禮為副組長，由各行政村主任及中心校校長為成員的“兩基”工作領導小組，全面實施“兩基”工作。

2、各校也成立了以校長牽頭、教育主任和班主任為成員的“兩基”工作領導小組。

3、各級“兩基”工作領導小組定期或不定期召開會議，研究討論、安排部署“兩基”工作，解決具體問題。嚴格控制中國小生流失，各校都制定了控輟保學制度。領導小組積極為全鎮“兩基”工作創造有利條件，形成事事有人抓，樣樣有人管的黨政工團隊齊抓共管“兩基”工作的良好局面。

元興鄉、村、組切實擔負起在農村義務教育中的管理責任，促使轄區內教育健康協調發展。認真貫徹執行國家有關法律法規、方針政策，發揮村黨支部、村委會職能作用的優勢，進村入户進行教育法律法規宣傳，動員適齡兒童入學，動員輟學生返校，嚴格控制義務階段學生輟學率

（二）我鄉教育改革與發展的舉措及取得的成績

我鄉積極強化政府統籌職能，把農村教育工作作為我鄉工作的重中之重，加快教育改革進程，完善農村義務教育管理體制，落實鄉、村和有關部門的職責，推進農村教育綜合改革，努力探索農村教育發展的新路子。

1、層層簽訂“兩基”鞏固和“保學輟學”工作責任制，實行控輟保學責任制，與鄉村幹部簽定了“控輟”責任書，責任到人，年終納入對幹部的政績考核。

2、通過對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關教育政策法規的宣傳和教育，增強廣大羣眾的法律意識，幫助家長認識到送子女上學接受九年義務教育是自己的義務，自覺送子女上學。

3、實行了過硬的獎懲制度。實行了政府和學校的“雙線承包”。各學校也都有明確的控流制度，明確責任，大家齊抓共管，學生流失現象得到了有效控制。

（三）加強管理，確保教育經費投入到位

全鄉預算內教育財政撥款為：元興鄉中學97.3593萬元，元興鄉國小為153.2645萬元，預算內義務教育學校年生均教育事業費做到逐年增長。

（四）辦學條件

按照“以提高辦學效益為目標，以集中辦學為方向”的原則，合理調整教育結構和學校佈局，逐步縮國小校之間的差距，促進義務教育均衡發展。及時排除危房，學生宿舍、食堂、廁所等符合有關規定，確保師生安全，創造了良好的校園及周邊環境。

1、鄉中學：理化生實驗室基本上按照二類配備齊了各種器材及藥品，購置實驗桌24張，實驗凳120根，演示桌2張，實驗櫃18個。國小：鄉中心校配備了自然實驗櫃11個，器材11套。鄉小具有校園通網絡開通到各個班；

2、體育、美術、音樂、衞生等設備根據實用、夠用的原則，按照二類標準購置了各類器材；

3、電教：配備遠程教育模式一、模式二；配備了電視機20台，放像機6台，投影儀2台，錄放擴音機24部，教學光碟230套，cd碟1500餘張，錄音磁帶580盒，投影片18套。國小安裝了校園網絡，中心校裝備了41台微機，中學校裝備了37台微機，大大地促進了學校現代信息技術教育；

4、圖書室藏書量中學生生均24冊，國小生生均18.4冊。元興學校逐年逐步完善教學必要的設施，全面實施新課程改革，全面育人，育人質量逐步上升。

（五）師資隊伍建設

調整優化教職工隊伍結構，合理配置人才資源，建設高素質、專業化的教師隊伍，教師數量、結構和素質基本滿足我鄉教育事業發展的需要。全面實施教師資格制度和聘任制度，嚴格聘任程序和准入制度。加強以教師職業道德為重點的師德師風建設。完善中國小校負責制和任期目標責任制，積極推進校長聘任制，嚴格掌握校長任職條件，加強中國小校長和教師培訓。

（六）教育管理

堅持依法治教，依法行政，遵循教育規律，規範辦學行為，實施科學管理。轉變政府職能，建立完善決策、執行、監督相協調的教育管理機制。建立和健全教育督導機構，加強隊伍建設。建立和完善學校督導評估制度，全面推進學校督導評估工作。加強社區與學校的溝通和合作，營造有利於青少年健康成長的社會環境。

始終把學校安全工作視為教育工作的重中之重，每學期初，由鄉政府牽頭，制定一系列的`學校安全規章制度，成立安全工作領導小組，簽定各種安全工作責任制，做到安全工作責任到人

三、存在的問題及下一步工作措施

回顧以往工作，我鄉在鞏固“兩基”工作中做了大量細緻工作，各項指標基本達到上級要求，也取得了顯著的成績，但通過自查我們仍有許多的問題和不足：

1、受整體財力的制約，教育投入空間還不夠充分，教育經費還不太寬裕，學校高品位的育人環境建設還不能指日可待。

2、學校多功能育人的配套設施、信息化普及水平還標準較低，適應素質教育的整體師資隊伍素質有待提高。

3、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會三位一體為青少年健康、生動、和諧成長髮展的作用還不均衡，還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系。

4、大量的農民外出務工，導致孩子留守在家，或交由年邁的父母看管，或寄託親友照看，或讓其獨立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。

5、廣大義務教育階段的在校學生的德育教育及控輟保學工作還任重道遠。

今後，我們將一如既往，統籌規劃，搶抓機遇，克服萬難，全線出擊，矢志艱苦奮鬥，勇於開拓創新，使教育各項工作穩步推進，力爭使我鎮教育事業全方位、快速、健康、和諧的發展，為區域經濟的振興，為社會主義新農村建設，為把我鎮建成華縣的西部強鎮，為構建和諧社會，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。

國小督導評估自查彙報材料（精選7篇）7

我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示範國小，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名為標準化示範校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位;又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。

根據市教育局督導室《濮陽市中國小校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、辦學方向(100分)

1、規範辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了後進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時;畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以佈置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依託校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示範國小，建標準化學校”。隨着素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

綜上所述，我校自查得分98分。

二、學校管理(300分)

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實;建設好骨幹教師和班主任兩支隊伍，帶動學校羣體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇於爭先”的鹼場國小精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層幹部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把着眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，並同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規範了校本教研，併為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源於教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每週的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;藉助公民基本道德規範開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在於提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恆主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反覆實踐和試驗，將初步形成“自主預習自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課後三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

推行新課程改革：堅持每週一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一週內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動紮實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨幹、勤指導，使實驗真正成為促使工作上台階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平台，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先後投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機15台，實驗室24平方米;圖書室總藏書4300冊，生均20冊，工具書5種。給各班裝配了投影機、電腦、展示台，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨於現代化。教學手段趨於現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了後勁。

心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校春季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，並設立心理諮詢信箱，對學生進行心理諮詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓於各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課餘文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作紮實有效，學校制定了《課題管理制度》，每週一次教研例會，會前有備會卡，會後有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示範課(公開課)，撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

綜上所述，我校自查得分298分。

三、教育教學(300分)

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承併發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課餘文化生活，營造了校園文化氛圍;學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容幹一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，並要求教師做好輔導記錄，每學期不少於20人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

3、重視體育衞生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上。學校衞生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染疾病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衞生知識，養成了衞生習慣，淨化了校園環境。

4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在鎮級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝比賽共有10餘人獲獎。

綜上所述，我校自查得分286分。

四、教師隊伍建設(200分)

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行“師德一票否決制”;依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召並組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨幹教師與青教培養方案》，學校一直儘量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。目前教師中湧現出市優秀教師2人、縣優質課教師4人，佔到了全校教師的50%;專任教師學歷全部達標，本科及以上學歷8名，佔到全校教師的67%;中高級職稱3人。

綜上所述，我校自查得分186分。

五、辦學效益(100分)

學校先後投資10餘萬元，用於改善學校基礎設施建設，共購置圖書4300冊，購置教學儀器器材150件粉刷牆壁5600平方米，改建廁所120平方米，在校園新購安裝了2個音樂播放器，製作各種宣傳版面橫幅標語72條(塊)。今年在縣教育局的大力支持下，學校新安裝電腦教室一個裝備電腦15台，新裝多功能教室1個，1安裝了寬帶網，保證了學生計算機學習和教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了國家規定的標準。

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落後;課堂教學個案研究還不規範，教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今後我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

綜上所述，我校自查得分96分。

整體得分，我校自查978分。