班級管理彙報材料

在平時的學習、工作中，很多事情都需要整合，進行彙報，彙報必須有情況的概述和敍述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，你有了解過彙報要怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的班級管理彙報材料，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班級管理彙報材料1

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

歡迎大家在百忙之中犧牲週末休息時間蒞臨我們班級檢查指導工作。我是七（14）班班主任曹xx,我們班本期共有學生44人，其中男生25人，女生19人，有少數民族學生1人，校內外寄宿生共20人（校內9人）。下面我就我們班如何推行班級自主管理的一些做法向各位領導、專家做以彙報，不足之處敬請大家批評指正。

一、以宣誓為引子，凝聚人心共謀班級發展

本期，我在班級管理模式上繼續變"他律"為"自律",改變了過去以班主任為核心的師管生傳統管理模式，推行了學校倡導的學生自主管理模式，變被動為主動，化消極為積極，為班級增添了無窮的活力。我重點抓了每天晨讀結束後的3分鐘的激情宣誓，以激發全班學生愛班如家、不甘人後、積極向上的熱情，讓他們心往一處想，勁往一處使，羣策羣力，共同建設好自己的班級。

二、以學生為根本，人人蔘與齊定班級約定

本期我根據班級實際，讓學生自己商討制定適合本班的班規，這樣就很快形成了有班級特色的班規，學生自己定的規矩自己咋能不遵守，這樣各項規章制度執行起來就很容易了，執行力也增強了。同時，對班級公務的管護，我們實行"人人有事管，事事有人管"的管理制度，對班級內的公務實行專人管護，分工負責，責任到人，這樣學生管理的積極性就被調動起來了，主人翁意識也增強了。

三、以角色為轉變，生生管理增強自身責任

我們班上學生的學科學習、環境衞生、經典誦讀、安全管理、紀律維護、各小組一週的考核評比等等都是由學生來具體負責完成。班級在開學初成立合作小組以後，班級管理就實行"值周小組制"和"值日班長制",也就是由當週值周小組全面負責班級事務，小組內的成員輪流每天值周，做好值日班長，週末由值周小組長負責收集各值日班長的一日常規考核記載情況，週一班會對全班每名的情況進行綜合考評公佈。

四、以制度為中心，事事共議解決班級事務

在工作中儘量放手讓學生參與班級管理。有事讓學生自己商量、決定。具體程序是：班委會就一週班務工作先進行討論，再利用班會召開全體學生會議，由值周班長把一週情況向全體同學作全面通報，再由各小組對所負責的工作進行全面安排，然後各小組學生根據大家討論的意見遵照執行。整個管理過程及方法完全由學生做主，老師只是起個督辦作用。

五、以互幫為方法，小組合作養成良好習慣

因為是七年級，學生來自不同學校，個人習慣也打不形同。為此，班級就開展小組合作，讓學生結對子實行互幫，從學習習慣、規範書寫、回答問題，文明禮貌、衞生習慣等等方面進行轉變，班級通過文明禮儀教育、感恩勵志教育等專項活動，讓學生在各種活動中慢慢把不良的行為糾正了過來。學生良好的習慣養成也不是一日之功，當遇到地上有紙屑或雜物時要隨手撿起；做到隨手關燈、關水，關門窗、校園各區域打掃及保潔都是由學生自行管理，每天教室內外都打掃的很乾淨。

六、以多元為評價，面面俱到建立發展目標

班級首先建立了"爭星星、奪月亮、掙太陽"的激勵機制。以學習小組為單位，以"比學習、比文明、比紀律、比安全、比誦讀、比鍛鍊、比製作、比書畫、比習慣、比兩操"等為內容，一週一評比，一月一彙總，一學期一表彰，結合學生素質綜合評價工作，建立長效的動態的評價機制。其次是結合學校"滿園星"創評活動，開展班級"十星評比"活動。有學習星、文明星、守紀星、管理星、學科星、才藝星、讀書星等等，通過十星評比活動，孩子上課舉手發言積極了、作業整潔了、學習進步了、助人為樂了、愛護公物了，他們的自信心得到了增強。第三，建立才藝比拼制度。班級借學校校本藝術課程進課堂和週三經典誦讀比賽的東風，繼續抓好以經典誦讀為主要內容的大讀書活動和以口風琴演奏為主要樂器的器樂學習演奏，每週定期讓學生進行才藝展示，讓學生評選出每週的藝術之星，帶動學生三年學會5種樂器，精讀50本好書。

以上我所介紹的只是自己班級在開展自主管理道路上的一些嘗試和探索，與學校的要求還有一定的差距，但我會繼續學習，繼續努力，爭取取得更好成績。

謝謝大家！

班級管理彙報材料2

尊敬的各位專家各位領導：

大家好！

在我校“堅持素質教育，尊重差異，為學生的健康成長着想”的辦學理念引領下，為把學生培養成才，我盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，在實踐中，我勇於探索，大膽創新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的彙報：

一、巧妙選拔班幹部，培養同學們的主人翁意識。

我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每週末，我要求每位幹部在班裏總結自己的工作，找出存在的.問題，最後，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

二、加強思想教育，創良好班風。

德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養學生集體意識以及良好的學習品質。

記得在開學初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以後將在這裏學習、生活，要把它當成自己的家。我以“我們是三年級學生了”為題，組織了一次班會。班會課上同學們勇躍地説出了自己的計劃。班會後第二天的情景讓我很感動——班裏多了幾盆花，桌椅擺放的整整齊齊，地面格外乾淨，窗户也特別明亮，教室的環境煥然一新。這些都是同學們主動地為集體獻出的一份力。我為此十分欣慰。

經過長時間的積累沉澱，我班形成了“快樂學習、健康成長”的良好班風。

三、和諧班集體要形成自主管理的制度和規範。

班集體建設中，學生是主體，教師的參與只是起一個引導的作用，通過教師的引導和教育，從而實現學生的自主管理、自我服務，自身完善。為了達到這樣的目的，科學的制度和規範是必不可少的。

我班設立“班級文明監督崗”對班級進行自我管理，讓所有學生成為班級文明監督崗的成員，對班級的一日常規進行自查自糾和監督管理。每週做好記載，在班內對不文明行為和優秀事蹟進行公開，但是具體操作細則由班委會具體制定和實施，班主任只是定期和不定期對記載本進行批閲，進行指導監督和處理有關問題。這樣在班級中，每一位同學都成為班級做實事的主人，給予了學生自我管理更大的空間和更多的信任。

四、讓學生在多彩的活動中學會明理、做人。

葉聖陶先生曾説過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。那麼如何教會學生明理、做人呢？

首先，我積極帶領全班同學參加學校組織的每一次教育活動和比賽。如：紅十字捐款；為災區小朋友捐款；為大辛中學病危女生捐款；六·一兒童節；到南埋珠集市撿垃圾等等。活動前先介紹本次活動的目的，主題、經過；活動後讓學生説説心得體會，使同學們在每參加完一次學校的主題教育，思想上都有不同程度的認識和提高。

其次，以節日、紀念日進行中華傳統美德教育。如：在今年的教師節中，我給同學們佈置了一項特殊的作業“為老師送去一句問候”，要把自己的感受及老師的反應真實地記錄下來，並請老師也寫寫自己的感受。然後通過一次板報進行展示交流。當看到孩子們與教師通過文字在進行心與心的交流時，我的眼眶不禁濕潤了。

五、主題班會有成效。

開學初，由於大部分學生騎自行車上學，我首先開展了以“交通安全在我心”為主題的班會。為了對學生進行尊老愛幼教育、自立自強教育、愛國主義集體教育、文明禮儀教育等，我班分別開展了“我們是三年級學生了”，“我愛我的祖國”，“文明禮儀伴我行”等為主題的主題班會，效果顯著。

國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。作為一名班主任，我會伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子，走出人生的第一步，與孩子們一起享受成長的幸福與快樂！我的彙報完畢，希望各位專家提出寶貴意見。謝謝大家！

班級管理彙報材料3

開學三個月來，回顧一下真覺得喜悦與憂慮共存，歡樂與悲傷摻半，望着可憐的成績，我真覺得無顏在這裏發言。但在領導的關心下，我不得不將僅有的一點經驗與大家共同探討，不足之處，請各位批評指正。

班級管理要系統化，即建立一套完整的系統。如計劃系統、監督檢查系統和信息反饋系統。

首先，我説我班的第一個系統，計劃系統，接班以來的第一次月考後，我發現我班的學習情況是有頭有尾、中尖力量薄弱，針對這種情況，我鼓勵同學們不灰心、不泄氣，一步一個腳印走好每一步。要想走好每一步就必須建立一套完整的計劃系統。使同學們有目的的學習和生活，於是我同班委和許多同學建立了幾步走的戰略。每個人都制訂自己三年後的長期目標，然後根據自己的實際情況確定本年度目標，每月月初制訂本月計劃，每週制訂本週計劃，每天晚上制訂出第二天的計劃，使學生每時每刻都有事做，即按空間範疇的時時有事做。

其次是建立一套監督檢查系統，因為計劃制訂的再好，不去落實就是一句空話，人往往容易原諒自己而導致最後一事無成。基於這種情況必須建立一套完整的監督檢查系統來保證計劃的有效實施。在班上建立一套以班長為首、學習委員為輔，課代表為基石的學習檢查系統，建立建全了值日班長制度，個人積分制度，及一些常規的請假、遲到、曠課制度。

最後是建立一套信息反饋系統，制度要落實，但是哪方面過嚴過鬆，所以必須有一套信息反饋系統，它可查漏補缺、適時修改，即鍼灸可以治病，但必須適當，扎之當扎之處，如進針過淺，則達不到效果，如進針過深則會導致人死。所以必須建立一套信息反饋系統。

我們的班級在這三個系統的作用下取得了一點成績，即由第二次月考的第17名進到第三次月考的第14名。第二次月考年級前50名進入4個到第二次月考進入6個，現各任課教師反映學風濃、班風正，就是成績不十分中。但我相信17班一定會一步一步走向成功的，我相信落後是暫時的，進步是永遠的，我們一定會成為最優秀的。