學生管理工作計劃彙編八篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的學生管理工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生管理工作計劃 篇1

有人説當班主任是個良心活，這話一點不假。作為班主任，負責與不負責的工作量相差很大，而幹多幹少的結果卻相差不大。有時相反的，自己盡力而為的事情可能毫無收穫，還不如有些人投機取巧的出得了成績。所以説，班主任工作是一門藝術，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。但説到底，做班主任完全是源於一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。

班主任在學校的日常工作中起到橋樑作用，班主任是那根不可或缺的紐帶，班主任實施貫徹着所有學校工作，掌握、反饋、調節所有本班學生中發生的事情，是學校得以穩定發展的支柱。

一個班級好比一隻船，而班主任就是船長，船兒是乘風破浪前進，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責任。班級又象一個小社會、大家庭，是孩子們在校的主要活動場地，國中生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，做為“家長”的班主任，你的一言一行，都會對學生起到潛移默化的作用，我們可以看到活動中很多學生做事、看事多多少少折射了家長的影子。

一、班主任工作需要強烈的責任心

1、責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。

責任心是任何事業獲得成功的一種寶貴品質，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創造性地開展工作，出類拔萃地完成任務。一般説來，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。

班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業，還要解惑，處理日常瑣事。在充當老師角色的同時，還是保健醫師、安全顧問等，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得，家長做的我們做了，家長做不到的我們也做了。行內經常説，年輕時在處理班級工作時鋼硬得多，多多少少會有一些小遺憾在心中，而隨着教齡的增長（特別是為人父母后，我們更多地學會了寬容），在處理一些班級問題上會柔和得多，這些改變一方面是因為在長期的鍛鍊中我們感受到教師這個行業所賦予我們的責任感。從心理層面分析，是因為，為人父母后的我們更多的時候能站在一個家長的角度，家長們希望他的孩子接受什麼樣的教育，我們就給他什麼樣的教育，這也是自我需求所激發出來的一種無形的責任感。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有着高尚的形象，就在於他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，你的每一份關心與幫助，甚至是一經意的一個言行，都會在每一位學生的心中留下一輩子的烙印。

2、班主任責任心增強班級榮譽感和凝聚力。

班主任是連接學校與學生之間的橋樑，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對班主任工作負責就能充分發揮好橋樑與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校佈置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，並積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，並取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力。學生做為一個社會人，將來無論從事什麼行業，團隊合作精神、集體榮譽感和融入團隊的能力都會影響到他長遠的發展，更有甚者會影響到一生的成敗。而做為國中生，他的精神世界是開放的，也是他形成自我價值觀的重要時期，這個時候我們班主任做為一家之長，需要引導他們學會融入集體，教會他們學會合作，培養他們的集體榮譽感。無法想像，一個不思進取、毫無鬥志、目空一切的人，會在自己所從事的領域幹出什麼成績，而當這一現象成為了一個社會現象，那麼這個社會如何談進步與發展。我們經常報怨現在的孩子缺乏責任感，但我們很少反思是什麼導致了這一結果，這是家庭教育、學校教育、社會教育共同作用的結果。雖然説影響一個人思想不容易，我們教育者能做的也很微弱，但古聖人亦訓：勿以善小而不為！我要需要在我們可以做的時候儘量地去積極地影響，這是社會賦予我們的責任。

3、班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。

作為班主任，投入精力最多的往往是班級裏兩頭的同學，而對於處於中游的學生常常少了一分關心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關注，老師“放心”給了他們可乘之機：上課可以分神，作業可以抄襲，下課後可以結伴去玩電腦……這就很容易出現讓班主任措手不及的難題。因此，中游學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱着一顆責任心，經常*學生，做*細緻的調查研究工作，瞭解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行鍼對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。可以説班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。

總而言之，班主任工作需要忘我的熱情，需要高度的責任心。但是班級管理工作的繁雜，往往弄得班主任窮於應付、心力絞瘁。如果在工作中不注意方法，那麼這樣的“責任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設不良的後果。這就需要我們正確看待班主任工作的責任心。下面，我就談談班主任責任心的實現方式（或途徑）。

二、班主任責任心在班級管理中昇華

1、瞭解，細心觀察。

要教育好學生，就得先了解學生。我做班主任工作就是從瞭解學生開始的。一般任課老師碰到新接手的班級，對學生的名字很陌生，有些老師甚至學期結束了，還叫不出學生的名字。但班主任就不同了，不僅要知道學生的名字，對其家庭地址要了如指掌，還要對學生的性格、特長、愛好、身體狀況瞭解入微，只有創造了良好的開端，學生才會愉快地接受你。

瞭解學生是教育學生的基礎，班主任工作是否有成效，在很大程度上取決於對學生的瞭解是否*。只有掌握了學生的思想狀況、個性特點，瞭解他們的學習、生活情況，才能從實際出發，有的放矢地進行教育。要帶好一個班極，必須*到班裏瞭解學生的思想狀況，學習成績，興趣愛好，以及家庭環境與社會環境等。在全面瞭解的基礎上，進行細心觀察。通過開展向老師説心裏話活動、家訪、個別談心等方法，**清情況，針對同學中不同的情況，分別進行教育和疏導。這樣才能形成良好的師生關係，促進班級工作良性的發展。

2、關心愛護，嚴格要求

關心愛護學生是班主任老師的職責。愛的力量是無窮的，班主任工作離不開對學生的愛，在思想上愛護他們，生活上關心他們，學習上幫助他們。但在愛的同時又要注意不能溺愛，愛得過分。我在做班主任工作時給自己定了這樣一個原則：以愛動其心，以嚴導其行。用愛的教育來打動學生的內心，用嚴格要求來指導學生的行動，兩者密切結合。在尊重、信任、理解學生的基礎上，對學生進行思想品德教育。學生思想品德教育要從一點一滴做起，從小事入手。對在小事上暴露出來的問題，抓住不放，及時進行教育，即可產生良好的.效果（要行當地跟學生斤斤計較）。教育是培養人的活動，教育者和受教育者雖然所處的地位不同，都是履行同一項特定的教與學的義務，從這個意義上説，教師和學生只是分工的不同，而沒有高低、貴賤等級之分。

3、堅持不懈的“引導和培養”

班主任的責任心體現在對學生堅持不懈的“引導和培養”上，體現在不遺餘力地培養學生的自管能力上。一個優秀班集體的形成，需要班主任的“引導和培養”。用什麼作引導？引導可通過輿論、報紙上的有關文章、主題班會、黑板報等。但班主任的言行影響最大。例如：我們在班會上不斷地向學生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學好文化課，這種教育應不怕羅嗦，反覆地灌輸，這樣，自然而然地在學生頭腦中形成一種理念，自然就會形成一種積極向上的風氣，這樣，良好的班風也逐漸形成。又如，在我們學校的量化管理中，要是今天班裏的衞生這一項被扣了兩分，學生來找你説：“我們明明打掃得很乾淨，不知道為何還扣分？”這時你怎麼回答？你要是説：“這説明我們還做得不夠，扣分都是有根據的，我們應找出原因，才能做得更好，學校對我們的要求高，説明對我們的期望也大啊！”這樣，會引導班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉！值日的老師都是亂記的啦，這些都是形式的啦，我們學好功課就好了，不要管他太多了！”這樣的一句話，學生如被潑了一瓢冷水，他們會覺得值日老師是成心跟他們過不去，對這種管理會產生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現在對班的事務的決策和與學生的交談中，潛移默化的影響學生。

班主任不但要言傳，還要身教。中學生的模仿性，可塑性極強，教師的思想、行為、作風都會受到學生的關注，從而感染、影響他們。因此，要求學生做到的，教師也先做到，這樣才能給學生以良好的榜樣，師生間不搞雙重標準。不然，難以形成規範的行為。

4、走班級自主管理之路

班級管理是學校管理的重要組成部分，目前我們倡導的“由學生自主管理班級”，班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態輪換，使學生個個有了當班幹部的機會，調動了學生自我管理的積極性，我也從“事務”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學上。

比如我們倡導的班級日常工作包點制，讓所有的學生參與到班級管理工作中去，每個人都是管理者，也是被管理者，每個人都有自己的職責，都要行使自己的權力，只有這樣人人都動起來，才能把班內的日常工作管的井井有條。在“職務”任免上，可以實行競選制，競選每一個職務，都要鄭重提出申請，經全體同學審議通過，才能走馬上任，如果“政績不好＂，還可以由同學開會罷免，只有這樣才能讓“當選幹部＂工作起來認真、敬業。學生們的主動性、責任心、義務感及創造性得以激發，同時給學生一種發展個性、培養能力、敢於實踐、展示才能的機會，也能讓自己從煩瑣的班級管理事務中解脱出來。

全民皆“官”，官便不再是“官”。同學們都感到，為班級做點兒事，並得到大家的認可，是一種榮耀，是獲得自信心的源泉。班級自主管理，老師從台前主導，轉為幕後參謀，把天地讓給了學生。學生每人都覺得自己在班級裏很重要，覺得自己能行。大家責任感強了，參與班級事務的積極性提高了。有的同學，以前總和老師、班幹部做對，不服管，自己當上“幹部”後，體驗到了管理者的辛苦，變得自覺了，配合其他同學的工作了；有的同學，以前自私又蠻橫，在同學中沒有威信，在管理與自我管理中變得有集體感了，會關心人了。

周激勵會，讓班幹部輪換主持，使他們都能得到鍛鍊。第二方面的力量是“小團體”中的“小頭頭”。在學生中，由於興趣愛好、學習成績、性格脾氣、或社會關係等因素會自然形成一些“小團體”，在“小團體”中必然會產生交叉，比如：學習成績好的形成一個“小團體”，愛好體育者又形成一個“小團體”。但其中必有一部分同學在學習成績優秀的同時，也愛好體育。這些人往往是“小團體”的頭頭，在客觀上都有着一定的管理能力，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋樑，使兩個“小團體”的學生互相影響，互相幫助，取長補短，共同提高。他們長期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強制的“一幫一”還強得多。教育家蘇霍姆林斯基説：“只有激發學生進行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培養學生的自我教育的能力，才是組織好班集體的“可持續發展”的措施

5、下苦功夫，轉變差生

學生的思想品德和學習成績總是有好的、一般的、較差的區別。班主任的過硬本領，就在於能否轉變差生為優生的功夫。思想教育工作法可用24字概括，即：瞭解“病史”、及時解決、目標跟蹤、鼓勵為主、家校配合、狠抓“反覆”。

瞭解“病史”：通過各方面渠道瞭解學生不良習氣的來龍去脈。包括瞭解家庭背景、學生思想、詢問過去與其一起學習的學生，教過他們的老師，弄清“病史”、“病源”、“病結”，然後開出針對性“處方”，進行“療治”。

及時解決：做到問題不過夜。一旦發現問題，立刻着手解決，決不拖拉而讓事態惡化。

目標跟蹤：對於“問題”學生，採取一定的思想工作方法教育後，又進行目標跟蹤，隨時引導，使後進生朝着好的方向不斷前進。

鼓勵為主：對後進生的點滴進步，及時表揚。正如蘇校長説過，“好孩子是誇出來的”，這話形象地揭示了學生乃至成年人的心理特點。通過鼓勵，學生要求進步的慾望會更強。

家校配合：碰到較大問題，及時與家長聯繫，家校配合，形成合力，同時要求有的家長，一定要注意教育方式，切忽簡單粗暴。

狠抓“反覆”：就是要反覆抓、抓反覆。對待後進生不但要有愛心、細心，而且要有耐心。一個後進生的轉化不是一朝一夕可以完成的。“舊病”有時是頑固的。不怕反覆，狠抓反覆，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。

總而言之，班主任工作是很有挑戰性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。既然我們承擔了這份工作，我們就應該把全部熱情融入到班級管理工作中去，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，相信，只要我們真心付出，我們也必將得到一個美麗的世界，今天所有的努力必是我們一筆難得的精神財富。若干年後，家長的認可，學生的認可，將是我們自我價值的最大體現，屆時，我們也必將找到一直以來我們苦苦尋覓的職業幸福感。

學生管理工作計劃 篇2

加大德育工作力度，努力探索新形勢下德育工作思路，堅持“德育為首，五育並舉”，着力抓好德育這個學校“主旋律”的教育工程，注重突出愛國主義、集體主義和規範化的養成教育，具體體現在“把握特點，突出重點，注重實效，體現特色”工作管理計劃如下：

學校始終抓好“三個四”工作，加強“四全”育人——全面、全員、全程、全控育人，加強德育工作的整體性；着力優化德育的“四條途徑”——教學主渠道、課外、校外活動、家庭教育、社會教育，做到以思想品德為主線，班主任工作與少先隊活動相結合的“三位一體”，以學校教育為中心、家庭、社會教育的三位一體；始終注重抓好四項建設——德育規章、隊伍、教材和基地建設。

因此在德育工作中重點做好：

1、建立健全校內德育機制，做到管理育人、教書育人、服務育人。

2、強化家庭教育職能，成立了家長學校，定期召開家長會，同時建立家訪制度。

3、抓好行為規範養成教育。

4、堅持開展豐富多彩的活動，積極開展“四個十”活動，即觀看十部愛國主義教育影片，背誦十首革命詩詞，學唱十首革命歌曲，學會講十個革命故事。

5、充分挖掘隱性課程的`作用，充分利用學校現有的條件，創設優美的校園環境，讓學校的每一塊牆壁，每一處景點都成為教育學生的場所。

6、改革教育方法，始終注重堅持“三改三丟”，即改管束式為引導式，丟掉一個“罰”字，改單一式為多樣式，丟掉一個“呆”字，改封閉式為開放式，丟掉一個“堵”字。

7、發揮少先隊的組織作用。努力辦好“紅領巾廣播站”的主陣地，大力宣傳校園好人好事及有關事件。

學生管理工作計劃 篇3

主席團總結上學期的經歷，吸取上學期的不足之處，對這學期制訂以下幾點工作計劃：

一：主席團分管部門制度。為了促進部門的和諧發展，對於部門起督促作用，經主席團研究決定各部門由主席團成員分管。主席團成員對於部門的發展起扶助作用、提醒作用，原則上不涉及部門的具體的工作情況。特殊情況，需要涉及部門的具體工作時，須由主席團全體成員討論同意後方可進行。

二：例會制度。為了更好的促進我影視系團總支學生會及時、快捷、有效的處理日常工作，主席團定於每兩週召開例會一次。例會時間為週二16：30。部長級(含)以上幹部參會，特殊情況可帶幹事到會。會議主要內容為各部門彙報上兩週工作總體情況，佈置下兩週工作計劃。共同商討在上兩週工作中出現的問題或者提前預防在下兩週工作中即將遇到的問題，集思廣益，攜手合作，共同面對。

三：注重幹部身份。作為影視系團總支學生會的一名幹部，首先要深刻的認識到是一種榮耀。在同學面前是一塊“招牌”，所以必須時刻以幹部的身份要求自己，特別是在工作中不能出現嚼檳榔、抽煙等有損學生會幹部的形象。

四：注意協調。部門與部門之間，部長與幹事之間都是同級的關係，切不可居高自傲，要做到和諧相處，共同進步。只有如此，開展活動才能有效、成功。

五：少做事，做實事，做實質。活動的開展不要很多，關鍵問題是在精不在多，要做實事，做到實質方面，不要做空空而談的事情。做到了實質，那麼學生會的形象在同學們心目中會提高到更高的高度，進而有利於我們工作的開展。

六：注重宣傳。部門之間開展的活動，首先要注意宣傳問題。好的.宣傳會讓活動成功一半。在進行海報宣傳的同時也要進行民間的宣傳。簡而言之就是在同學們的茶餘飯後宣傳，讓他們慢慢認識到這個活動，潛移默化的就會重視這個活動，從而積極性很高的參加這個活動。

下面是主席團討論研究後，各部門**年下學期的總體綱要：

文體部

1.培訓元旦、校慶晚會的節目主持人，如果條件允許的話，組織學生會成員排練節目，在晚會上演出。

2.任何社團進行集會或活動，派出人手幫忙維持秩序，並協同組織具體活動。

3.組織一場班幹部、學生會幹部聯誼賽。

4.如果時間上允許，在假日裏舉行一些學生會內的運動項目賽，如：乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等加強各部門之間的聯繫，增強學生會成員的體質。

宣傳部

1.招收有寫作、繪畫特長的同學進入宣傳部，使宣傳部工作效率提高。建議成立書畫愛好者協會，輔助宣傳部工作。

2.積極與各部聯繫，配合各部工作，定時更新櫥窗、黑板上的內容。在內容上追求創新，增強作品吸引力，以改變過去板報無人看的情況。建議評選出優秀的板報，向全校公示，讓更多同學去了解，從板報上學到知識。

3.重大事件的宣傳和應急宣傳。

學生管理工作計劃 篇4

一、指導思想

我校授漁計劃項目學生工作將緊緊圍繞學校工作中心，結合學校實際情況，在抓好日常管理的基礎上，創造性地開展工作。繼續以抓好德育工作為目標，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，探索符合學生年齡與身心特點、適合社會發展規律的新舉措，通過各種活動提高學生自我管理，自我服務，自我教育的能力，將德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭形成具有我校特色的全方位、全過程參與的學生教育管理模式。

二、具體工作：

（一）班主任工作

加強班主任隊伍建設，設置專職班主任，加強班主任管理和教育工作，要花大力氣建設好一支思想素質高、責任心強、工作能力好的班主任隊伍。

進一步完善班主任培訓制度，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，探索有效機制鼓勵班主任主動認真地開展工作，使班級管理工作更加科學、合理、有效。建立班級管理經驗展示和交流的平台，達到相互學習、相互促進的目的，不斷提高班主任的理論水平和管理水平。

（二）學生工作

1、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規範的檢查評比，對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持每天宿舍和教室衞生掃除及檢查，設定每週一、三、五為校園清潔日。加強值班教師和值周學生常規檢查反愧督促作用，使常規管理達到精細化。開好形式新穎、主題鮮明的班會，學生科將採勸推門聽課”的形式抽查各班班會情況。重視學生幹部的選拔，定期對學生幹部進行培訓，充分發揮共青團、學生會、班幹部、各種社團在自我管理、自我服務、自我教育工作中的帶頭作用。在學生中樹立榜樣，帶動更多的同學一起進步。

2、抓好行為規範教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，學生科利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。

3、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

（1）結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規範學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，並結合清明節、國慶節、黨的生日等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

（2）以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。開展“一看一講一反思”活動，一看，即觀看一部弘揚母愛，師恩的教育片，讓每個學生從感動中開始感恩。一講即班主任講“算算親情帳，感知父母恩”“比比父母，想想老師”“同學情深”等感恩主題班會，並給父母，老師，同學寫一封感恩的`信；一反思即每週日晚反思本週自己的行為哪些對得起哪些對不起父母，老師，同學等，通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心身邊的人。

（三）探索建立根據年級特點分年級管理的制度。

學生在校期間不同的年級階段，有不同的特點和工作重點，根據年級特點和工作重點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。因此，要嘗試分年級進行管理，設立年級主任制度，在不同年級中開展側重點不同的德育教育內容，探索根據不同年級學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序。

（1）一年級新生入校第一學期加強入學教育，側重校規校紀的習慣養成教育，幫助學生制定在校學習發展規劃。注重學生的自我服務，自我管理，自我教育，幫助學生為第二年學習專業課做好準備，活動側重於加強學生的團隊意識和自我成長的意識。

（2）二年級要側重於加強學生專業意識，在活動安排上要加強各種與專業、提高能力有關的大賽，側重於上崗證考試和實習前準備，加強禮儀和溝通、職業道德方面的培訓，通過心理劇，課本劇，積極開展志願者活動，以及學生喜聞樂見的活動來培養學生愛心，潛移默化的影響和教育學生。

（3）畢業班學生側重於進行創業教育和能力培養，配合學生強化上崗證的培訓，學生會舉辦學生的各種與專業相符合的技能大賽，在大賽中提高專業技能，加強實習前的知識和心理準備，為“畢業即就業”做好準備。積極組織各種志願者及義工活動，讓學生在活動中更多的接觸瞭解社會。

（四）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一次班會，認真設計班會內容，寫好班會記錄，多講身邊人，身邊事。學生科要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、説文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

3、加大學校20個班級主題教育活動力度。（1）校規校紀教育（2）愛校愛班的團隊精神教育（3）“我是重要的”自信心喚醒教育（4）熱愛學習讀書教育（5）興趣啟發引導教育（6）養成教育（行為習慣教育）（7）誠實正直、堅毅勇敢、寬容的品質教育（8）愛護公物教育（9）男女生正確交往教育（10）人生理想規劃教育（11）以艱苦奮鬥為榮教育（12）勞動價值教育（13）心理健康教育（14）法制教育（15）孝心教育（16）美的教育（什麼是美的）（17）學生（人性）的優缺點教育（18）適應性教育（19）自我激勵、自我約束、自我管理教育（20）愛崗、敬業教育

（五）抓好“三結合”教育，加強問題學生的教育與轉化。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，定期召開家長會。班主任要做好與家長的溝通工作，及時履行學校告知義務，將學生在校情況及時通知家長，和家長一道做好學生深入細緻的思想工作。通過形式不同的家校交流，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑，形成教育的合力。問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（六）法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。

充分利用法制教育報告會、法律宣傳週、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。做好法制宣傳工作，適時開辦法制宣傳小報，在師生中開展法制宣傳。

（七）加強心理衞生健康教育，幫助學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，班主任要積極創設良好的班級氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面健康地發展。開展心理宣傳週，利用每年5月25日“我愛我”心理健康周開展學校心理健康宣傳教育活動。堅持陽光體育活動，通過活動促進學生身心健康發展。

（八）強化安全措施，加強安全教育。

完善班主任值班制度，加強宿舍管理；高度重視大型活動的安全，制定教學樓、公寓樓和大型活動的疏散路線，杜絕火災和踩踏的事件的發生；嚴禁校內各種打架鬥毆事件的發生；完善學生安全責任書的內容，強化學生的安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，實行管制刀具和生活用品零報告制度，建立班級安全信息員制定，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。

對於我校授漁計劃項目學生我們將以德育工作為重點，認真執行工作計劃，積極主動地、創造性地開展工作，努力開創學校學生教育管理工作新局面。

學生管理工作計劃 篇5

在校黨支部、校長室的領導下,緊緊圍繞教學工作重心,繼續培養學生優良思想品德和良好行為習慣,堅持以班級為主陣地,以文明禮儀教育為特色,努力構建我校全方位德育框架,開展德育活動,使學生的思想品德、行為素質得到鞏固和發展,為我校全面發展作出貢獻。本學期的德育工作在以前有效的德育管理制度、德育內容要求、檢查評比的實施細則基礎上,重點開展以下幾方面的活動:

一、開展特色鮮明的主題活動,深化德育科研,提高德育成效。

本學期,結合學校的工作要求,繼續深化我校文明禮儀教育工作,高度重視學生優秀品德的培養。積極開展多種文明禮儀基礎教育活動,引導學生積極參與、感悟,為學生終生髮展奠定基礎,抓好學生的文明禮儀、誠信待人的養成教育。在學生中開展講文明話、做文明事的活動,將文明素養體現在平時的一言一行中,讓每個學生都爭做文明學生,為人生奠定堅實的基礎。

二、加強班主任管理,全面推進學生管理工作。

班主任是學校從事學生思想道德教育工作和日常行為管理工作最直接的教育者、組織者。其主要職責是:全面負責學生的思想品德教育,負責班級建設,負責學生行為規範的約束及安全教育、負責班風學風建設。本學期將繼續認真做好班主任的培養、管理和考核工作。

1.加強培訓和交流、提高工作認識、端正工作作風、提升工作能力。

班主任是學生管理工作的組織者和執行者,因此,提升班主任的思想素質和工作水平,創建出一支具有高度凝聚力,愛崗敬業的班主任團隊,對提高學生管理水平,保證學生管理工作的持續穩定有着重要的意義,於是本學期進一步加強對班主任的培訓和指導,鍛鍊工作能力。進一步提高全體班主任的綜合素質,促進管理水平的提高,形成良好的工作作風。努力建設一支熱愛學生管理工作和受學生熱愛的班主任隊伍。

2.積極引導班主任認真做好各項常規性工作。

引導班主任認真做好班級管理工作,學期初、學期中、學期末常規工作,做到學期初有計劃、學期中有活動、學期末有總結,深入班級、餐廳、宿舍關心學生學習、生活,努力創建勤奮、和諧、文明的班集體。要求各班主任認真備、上好班會課。各班應充分利用好每週一節班會課的時間,結合學生中存在的問題,加強學生的思想品德教育,學生爭當模範守紀、勤奮學習的好學生。

三、學生幹部的培養與素質提高。

1.加強學生會幹部隊伍建設,充分發揮學生組織在學生管理中的作用。

學生幹部隊伍是充分體現學生“自我管理、自我服務和自我教育”的組織者和執行者,隊伍素質的高低,直接影響着學生管理工作的.穩定和發展,高素質、高能力的學生幹部隊伍是中學生自我管理的主體。着重以提高學生幹部的思想覺悟、工作態度和工作方法為重點,調動主觀能動性,認真做好兩操、衞生等方面的檢查督促,對各班的衞生等進行量化考核,每天記錄評比,每週進行小結、累計、公佈,評比出優勝班級,使全校形成班班爭先,比、學、趕、超的良好氛圍。

2、加強班級學生幹部的培訓,塑造出一支具有高素質班級學生幹部隊伍。

班級學生幹部是一個班級管理的核心,是形成團結上進良好班風和優良學風的主要力量,在班級自習管理、衞生管理、就餐就寢管理等方面有着不可替代的作用。班級學生幹部素質的高低直接影響着一個班級的班風和學風,提高班級學生幹部的素質,提高其管理能力,更好的發揮其作用。

四、大力開展主題教育活動,豐富校園文化,提高學生全面素質。

繼續抓好日常行為規範的養成教育,促進德育工作水平的提高。通過開展各種積極有益的文明禮儀教育活動和校園文體活動,寓教於活動中,提升素質。注重在平時的學習、生活中培養學生“誠實”、“守信”的道德品質。加強學生安全教育和管理工作,安全工作常抓不懈。

學生管理工作計劃 篇6

經貿管理系學生會結束了上學期5個月的工作，經貿管理系學生會學生迎來了暑假。我係各部門學生都以認真、積極、負責的工作態度完成每一項工作。面對即將到來9月份的新學習，經貿管理系學生會制定如下工作計劃：

第一，治保部。

1、將大力加強寢室的執勤力度，禁止一切外來人員進入宿舍。進出寢室懈怠攜帶電腦要詳細註冊，確保寢室的財產安全。

2、將繼續積極配合宿舍部做好晨檢工作，嚴格按照“6S”標準整理內務，同時對於寢室衞生做好定期抽查。以糾正存在的衞生問題。

3、將一如既往配合體育部做好考勤工作。

第二，宿舍部。

1、大力對卧室按照“6S”管理辦法執行。每天檢查考勤，對違規者進行處分。

2、貫徹落實防火防盜工作，嚴謹使用大功率電器，以提高學生的安全保護意識。

3、徹底的'調查，在卧室的撲克牌，吸煙，飲酒和其他違法行為。

第三，生活部。

1、積極配合學生會以及團組織的工作，繼續召開生委會議，使學生文明晚餐，不亂丟垃圾，做文明學生。

2、根據生活部安排的食堂執勤表，組織值班人員和學生執勤。

3、提倡所有學生將拾到的物品上交生活部，並登記、加分。

第四，體育部。

1、將加強對院，系晨會的評估考核工作，深入調查，缺到，早讀吃早餐的現象。

2、將繼續實施每週二晨跑考勤工作，以促進晨跑的鍛鍊質量。

3、每學期在各班舉行一次體育活動。

第五，環境保護部。

1、積極招收入黨積極分子和優秀學生入部，合理安排早晨打掃工作，按時完成工作。

2、積極配合院系開展環境治理工作。

3、充分調動每個班級進行月衞生治理工作，提高衞生意識。

以上是我們經貿管理系學生會新學期工作計劃。

學生管理工作計劃 篇7

一、指導思想

把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，堅持以思想教育為先導，課堂教育為主渠道，以社會實踐和校園文化活動為基礎，以學生自主管理為載體，積極開展生命教育、生存教育、生活教育，努力在提高辦學質量、辦學效益，培養合格人才上見成效，努力開創我校德育工作新局面，積極爭創綠色文明校園。

二、工作思路

明確一個目標：教會學生做人，積極爭創綠色文明校園。

圍繞一箇中心：以全面提高學校的教育教學質量為中心。

夯實一個基礎：以班集體為基礎，切實加強班級管理和班級文化建設。

強化一個重點：注重學生誠信禮儀及行為規範。

突住四個重點：積極開展生命教育、生存教育、生活教育；加強學生的行為規範教育，促進學生形成良好文明習慣和學習習慣；建設良好的班風、學風、校風；加強校園文化建設，創建高品味的、具有十九中學特色的學校文化。

做到三個關注：關注學生的思想、心理狀態；關注過程管理；關注細節教育。

實現三個提倡：提倡學生自主管理、自我服務、自我教育；提倡團隊精神；提倡德育科研。

三、工作要點

結合學校實際，本學期重點做好以下幾個方面的工作：

1、強化主題教育，突出系統性、針對性、實效性。

認真貫徹落實“社會主義核心價值觀”宣傳教育及上級有關部門德育工作文件精神，充分發揮課堂教學、主題班會、“三個一”活動、國旗下演講及各種宣傳陣地的優勢，認真組織好學生思想教育工作，切實加強學生的養成教育、文明禮儀教育、理想信念教育、誠信教育、感恩教育、安全法制教育，有針對性地對學生進行思想、信念、人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀教育。

20xx級新生：重點抓好學生的行為習慣和學習習慣，強化學生的養成教育。

20xx級學生：關注兩極分化，重點抓好學生的意志品質教育，強化對後進學生的教育轉化。

20xx級學生：關注學生心理健康教育，重點抓好九年級學生理想信念教育。

3月份圍繞“我與社會——樂於助人”，以“弘揚雷鋒精神，做文明學生，建文明班級，創文明校園”為主題，重點進行文明禮儀教育；結合中國小安全教育日進行安全教育活動。

4月份圍繞“我與環境——共同的家園”，利用“地球日”做主題宣傳活動，以“繼承革命傳統，做四有新人”為主題，重點組織好20xx級同學進行清明節掃墓活動，新團員宣誓和相關的.主題演講活動。

5月份圍繞“我與他人——感恩在行動”，以“弘揚時代精神，展示青春風采”，重點抓好五四系列活動和團員意識教育；組織好20xx級同學開展主題徵文活動；組織好春遊活動。

6月份圍繞“我與自己——自尊自愛”，以“揚起理想的風帆為主題”，重點進行理想信念教育；結合“6？26”，重點進行禁毒教育；組織九年級畢業典禮；組織好20xx級藝術節活動；20xx級合唱節活動。

7月份，紀念建黨95週年，進行黨的生日宣傳教育活動；誠信考試教育；假前安全教育。

2、加強學生養成教育。

進一步健全和完善獎懲條例和各項規章制度，認真貫徹落實《中學生守則》《中學生日常行為規範》《丹東市第十九中學學生在校一日常規》，進一步嚴肅校紀校風；動員和組織學生繼續積極參加全市“四城聯創”活動，切實加強學生的養成教育，文明禮儀教育，幫助學生養成良好的行為習慣，形成良好的道德品質（行為規範教育要自始至終從嚴過細地反覆抓，抓反覆，養習慣，促內化，注意引導、教育與嚴抓相結合。引導學生變“他律”為“自律”，培養學生道德、文明素養的自我完善意識，實現“知”與“行”的統一）；加強學生的法制教育、安全教育，進一步增強學生的法制觀念、法制意識和安全意識；以“創優良校風，做合格十九中人”為主題，開設校風校紀宣傳專欄。

3、加強校園文化建設，進一步提升校園的文化品位。

積極開展學生社團、校園文化系列活動、科學技術普及、發明創造、社會實踐活動。精心組織好學生春遊；辦好學校藝術節、合唱節，組織好“志剛杯”跳繩踢毽賽等豐富多彩的文化活動。讓學生在活動中發展自己、鍛鍊自己、提高自己。

進一步提升學校的文化品位，積極營造良好的校園文化、教師文化、教室文化、網絡文化，促進學生全面成長。

加強學校的宣傳工作，辦好十九中學生會工作簡報、宣傳欄、黑板報、校園“德育天地”、學生會微信平台，加強校園網站建設。積極挖掘十九中師生中的先進典型，先進事蹟，開展“綠色評價”，大力宣傳學生身邊的典型，設立“教師風采”“學生風采”“學生之星”專欄，大力弘揚社會主義核心價值觀，積極營造健康高雅的育人氛圍。

4、以“三生教育（生命、生存、生活）”為主線，加強學生的心理健康教育和青春期心理健康教育。

5、強化班集體建設，建設好每一個班級。

進一步完善學校文明班級考評體系，嚴格按《丹東市第十九中學文明班級評比細則》進行量化管理；加強班級管理，關注學生的思想狀況、心理狀況，及時幫助學生解決思想、學習中存在的問題；加強對班委會、團支部工作的指導，重視發揮學生優勢羣體的力量，提倡同伴教育、學生自我教育；加強對後進學生的教育轉化工作；加強貧困學生的思想工作。

6、加強班主任隊伍和學生幹部隊伍建設。

加強師德建設，努力打造一批四有班主任“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。以年級為單位加強對班主任工作的培訓和指導，積極開展班主任經驗交流和課題研究，進一步提升班主任的綜合素質，強化班主任責任意識。精心組織好班主任工作會、學校德育工作研討會、班主任工作經驗交流會。開展1至2次班主任專題培訓。

本着“善於管理、精於服務、甘於奉獻”的理念，加強對學生幹部的培養和鍛鍊，引導學生提高自我教育、自我管理的能力，增強自理自律意識，進行自主管理。開好團員、學生代表大會；舉辦1至2次學生幹部專題培訓。

7、加強學校與家庭的聯繫與配合，健全和完善“雙訪”制度、“三進兩聽一匯聚”制度、家長學校制度、家長委員會制度、教育開放周制度和家長會制度。各班要通過家訪、信訪、電話、校訊通等形式，同學生家長建立經常性聯繫，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。廣泛聽取家長和社會對學校教育、學生管理工作的意見。

四、德育課題研究

加強德育課題研究，努力實施德育創新。立足德育工作的針對性、實效性，積極探索進一步加強和改進學校德育工作新途徑，新辦法。

1、繼續開展德育小課題研究，做好本學年度課題研究和結題工作。學校德育工作三個改革項目“班主任培訓內容改革”、“班級評價方式改革”、“體育鍛煉和運動效能方面改革”，今年進入第二年研究實踐，預計本學年度結題。

2、在過去的一年中，德育三個改革項目均紮實推進，取得了一定成果。班主任培訓方面，在班主任工作論壇中穿插“心理知識培訓”，由我校具備國家二級心理諮詢師資質的藤雪晴老師主講，收效良好。校園心理諮詢室，以及十九中QQ心理聊天室均以啟用，及時為班主任提供心理資訊，解決工作中心理問題。

班級評價方面，我們已經將在校學生近視情況納入評比，班級綜合評比內容形式均有所改變，參考教師職稱評定的方法，建立班級評比量化考評表格。

體育鍛煉和運動效能方面，體育組根據改革方案制定出學期陽光體育鍛煉計劃，合理安排學生鍛鍊的時間、空間，以競賽帶動平時鍛鍊，將我校傳統優勢體育項目與會考體育測試項目，國中學生體育達標項目等有機結合，學生體能有所提升。

3、德育改革不是一蹴而就的，這是一個長期的工作過程，經過一年的運作，我們也發現了一些實施過程中的問題，比如，開始時目標過高，階段性分析較少，改革方案需要經常進行微調等。很多問題一直在磨合，也在改進。

4、在未來一年中，我們期待這三項改革項目能夠實現預期目標，從而促使我校德育工作繼續朝精細化，專業化發展，為更多的教師和學生創設展現自我、發展自我的平台。

學校的德育工作是一項系統工程，牽涉面廣，工作量大。大量新的課題亟待我們去探索、去實踐、去創新。在新的一年裏，我們全體師生要堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，紮實工作，務求實效，把我校德育工作做得更好，為創建綠色文明校園做出積極的努力。

學生管理工作計劃 篇8

要重點堅持和完善六項工作制度、四個結合、建設四個教育載體的運作機制，積極發揮其在大學生心理健康教育中的主導作用。

六項工作制度即：新生心理健康普查與大學生心理狀況調查研究制度、新生入學心理適應教育制度、心理諮詢及網絡諮詢制度、重點對象重點關注制度、定期舉辦心理健康宣傳活動制度、心理健康教育培訓制度。

實行四個結合，即：在編心理諮詢教師與編外心理諮詢專家相結合;面談諮詢與電話、網絡、信函諮詢相結合;心理諮詢輔導與心理健康宣傳教育活動相結合;專業心理諮詢隊伍與學生工作幹部隊伍、學生心理社團相結合。

建設四個健康教育載體，即：心理諮詢室、心理健康教育網站、心理健康教育公共選修課、心理健康教育講座。

3、進一步完善家庭經濟困難學生的資助體系，做好貧困生認定工作，建立貧困生及各類弱勢羣體信息庫。各系要切實關注學生中的弱勢羣體，建立健全院系貧困生及弱勢羣體信息庫。做好經濟困難學生的國家助學貸款工作和各類獎助學金的發放工作，同時藉助我校良好的社會聲譽和影響，廣泛引進和吸收社會力量參與我校的助學工作。

4、認真抓好20xx級新生各項的教育，做好20xx級新生軍訓、軍事理論課的教學工作，教育、幫助學生邁好大學生活的第一步。

5、加強宿舍管理，完善陣地建設。要以宿舍為陣地，抓學生的基礎文明，抓學生的學習風氣，抓學生的生活習慣，抓學生的安全教育，規範學生在宿舍的行為，力爭在宿舍精神文明建設有較大突破;要加強學生骨幹在宿舍建設中的作用，深入開展學生宿舍“黨員工作站”工作，並將學生宿舍建設情況與學生幹部考核、黨員考核、學生評先評優掛鈎;要認真執行學生工作幹部下宿舍的制度。

(四)、寓教於樂，組織開展多形式的特色活動，為學生的發展提供廣闊的平台。

多形式的特色活動既是課堂教育的補充，也是獨立的教育過程。特別在大學教育這個過程中，“第二課堂”對於學生動手操作能力、組織策劃能力的培養起到積極有效的'作用，對於學生今後踏入社會，適應社會有着深遠的影響。

1、要通過宣傳教育、校園文化活動、報告會、講座、社會實踐、黨團日活動等全方位的工作，加強大學生的教育引導，着力於提高學生的抗挫折、管理情緒、自我激勵、關係處理、認知他人、組織協調等諸方面的能力，幫助學生培育健全的人格、堅強的意志、良好的習慣、過硬的素質。

2、開展特色校園活動，打造校園文化品牌。院系要結合自身實際，以提高學生素質為出發點，立足學院，面向社會，卓有成效地開展一系列活動，提高學生的文明素質，展示學生的風采。

附：20xx-20xx學年第一學期學生工作日程安排：

八月份：

1、配合招生辦做好招生具體工作;

2、做好暑假期間校園的安全穩定和值班工作;

3、組織輔導員參加崗前培訓;

4、團委組織大學生“三下鄉”實踐活動;

5、做好開學和迎新的準備工作。

九月份：

1、做好學生返校註冊統計;

2、召開我院20xx-20xx學年第一學期學生工作大會;

3、召開我院20xx-20xx學年第一學期學風動員大會;

4、做好20xx級新生宿舍的入住安排;

5、做好20xx級新生入學教育、體檢、軍訓和開學典禮等工作;

6、做好新生家庭情況摸底調查，開設新生入學“綠色通道”;

7、做好評選20xx-20xx學年度三好學生、優秀學生幹部、優良學風班集體、自強自立和專業獎學金的評定工作;

8、做好20xx級新生心理測試工作;

9、做好20xx年國慶節期間的安全值班及學生宿舍巡查安排;

10、做好20xx級新生檔案接管登記工作;

11、做好新進輔導員培訓工作;

12、迎新文藝活動。

十月份：

1、做好國家“三金”的評審工作;

2、各系召開多門課程考試不及格的學生座談會，做好預警工作;

3、舉辦心理諮詢工作研討會;

4、組織召開師生懇談會;

5、各系部開展學習經驗交流會;

6、組織開展“學工論壇”;

7、20xx屆畢業生就業指導工作;

8、社團招新招幹工作;

十一月份：

1、協助體育教研室組織召開校運會;

2、配合保衞處召開應徵入伍大學生座談會;

3、做好國家助學貸款材料審核及國家助學貸款還本還息工作;

4、做好催繳學生欠費工作;

5、召開學風建設總結表彰暨考風考紀動員大會;

十二月份：

1、各系做好期末考風考紀教育並召開誠信教育主題班會;

2、做好國家“三項獎學金”的發放工作;

4、做好國家助學貸款的發放工作;

5、組織各類學生技能競賽活動;

6、組織輔導員技能競賽活動。(20xx年)

一月份：

1、做好本學期學生工作總結和考核工作;

2、召開20xx-20xx學年第一學期學生工作總結大會;

3、制定下學期學生處工作計劃，包括團委以及各中心工作計劃;

4、做好寒假學生離校安全教育;

5、各系制定下學期學生工作計劃。

二月份：

1、做好下學期開學前的有關準備工作;2、提交20xx年學生管理工作計劃。