關於副校長的述職報告四篇

隨着社會一步步向前發展，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編整理的副校長的述職報告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

副校長的述職報告 篇1

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

時間過得很快，一個學年的工作又要告一段落了。回首總結，感覺還是比較充實的。在李校長的帶領下，在各部門行政的密切配合下，在全體教職員工的熱情支持和幫助下，我完成了自己分管的工作。一年來的工作讓我感到很欣慰，我欣慰自己工作、生活在一個團結、和諧而又非常理性的領導、教師羣體中，從中感受到了團結的力量、和諧的快樂、理性的價值。現在讓我從以下四個方面進行彙報：

　　一、以身作則是做好工作的基礎

從擔任副校長那天開始，我就不斷鞭策自己：各項工作要以身作則，既要做指揮員，又要做“士兵”。因此，在工作中，我總是踏踏實實、勤勤懇懇地落實上級與學校的各項任務。過去的一年，我沒有請過一天私假，還放棄了許多休息時間，甚至經常早出晚歸，還經常加班。我把學校大大小小的工作，都當作自己的份內事，不避重就輕、不瞻前顧後、不耍“滑頭”。我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益為出發點去思考問題，説真話，做實事，當好校長的“參謀”，做好執行工作的“勇士”，以自己的行動實踐着一名共產黨員的先鋒模範和帶頭作用。

　　二、努力學習，提高工作水平

我深知：要很好地適應自己分管業務的工作，更好的指導、解決老師們在日常工作中碰到的各種問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。一年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收學校管理的先進經驗，20xx年12月到20xx年4月我參加了深圳市校長任職資格培訓班並撰寫了2篇考察報告、1篇學術論文，順利取得了校長任職資格證書。我深深體會到，在教育教學領域，先進和發達地區有很多好的可操作性的方法值得我們學習和借鑑，我們本地區本學校的發展還有許多可探索之路要走。今後，我還將不斷學習、充實和提升自己的業務水平。

　　三、認真抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校所有工作的保證，學校的方方面面、大大小小的工作都與安全有關。“隱患險於明火、防範勝於救災、安全重於泰山”，我們的目標是增強師生的安全意識，提高防護能力，努力創建平安和諧校園。過去的一年，我多次與黃麻布社區居委會、黃田派出所溝通聯繫，進一步加強校園周邊環境綜合治理，不斷完善交通設施和監控設施，使宿舍、校門等重點部位的治安工作不斷得到加強。在全體師生的共同努力下，特別是在各位行政、全體班主任和值日師生的努力下，這個目標基本達成，全年沒有發生一起重大特大的安全責任事故。

　　四、不斷改革創新，促進學校不斷進步

在分管學校的日常業務的決策、組織、指導等過程中，我始終與李校長同步，注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在我校開展禮儀教育、國學教育、科技教育、環保教育、家庭教育工作中，在村小改造工程、功能場室建設和設備設施配置的工作中，在德育團隊、教學教研、各學科競賽、師生常規、新青年教師培養、校園文化系列活動中，本人都盡職盡責，使工作一步一個腳印，均取得了顯著的成績。

20xx年9月19日，我校舉行了“揚奧運精神，奮發進取圖強”系列觀摩活動，市、區、街道美術教研員和街道全體美術教師、大隊輔導員參加了活動，五年級100多名學生在架空層現場書畫比賽，三（2）中隊在電教室展示了文明禮儀的主題班會；10月9日，我校隆重舉行了數學、英語兩個市級“十一五”規劃課題的開題儀式，目前我校共計有國家、市、區各級立項課題7個；11月，我校科技小組參加深圳市建模比賽獲得58個一、二、三等獎，12月去浙江省杭州市參加全國比賽獲得第三名2個，三等獎2個；12月14日，我校隆重舉行了第八屆家庭教育宣傳週的啟動儀式，我們的家庭教育工作連續5年獲得寶安區教育局的表彰；12月30日，區教育局“國學實驗學校”工作檢查組在區教育局黨委書記吉毅的帶領下對我校進行了專項檢查，並受到充分肯定，吉書記“認為我們的工作不亞於城市國小”；12月，我們組織了語文、美術組師生參加深圳市童話節獲金、銀、銅獎共40個。

20xx年元旦節，我校組織以綜合科組為主的老師到黃麻布村委參加了元旦文藝聯歡晚會，其中6位男青年教師演出的小品《六小天鵝》受到觀眾的一致好評；1月18日，在市體育局、市教育局主辦的“體彩”杯少年兒童舉重錦標賽中，我校舉重隊在比賽中努力拼搏，奪得15枚金牌，3枚銀牌；2月29日至3月1日，我校組織女教工到廣州增城白水寨和從化温泉進行“三八婦女節”活動，並在4月2日進行了“廣東省巾幗文明示範崗”掛牌儀式；4月27日，我們又邀請了寶安區情景普法大課堂“三進”活動在學校操場舉行，讓全校師生品嚐了一道豐盛的法律教育美餐；5月19日至20日，西鄉街道國小數學青年教師課堂教學比賽在我校順利舉行；5月16日至5月22日我校第一屆“科技環保藝術”節活動圓滿落幕，現在我們正在積極申報科普教育基地的工作；6月2日，我校精心編排的大型節目《呼喚環保的春天》在區委區政府禮堂成功演出，並獲得了區領導及觀眾的普遍好評，還被深圳市評為環保語言類節目二等獎。

此外，我們還舉辦了第十四屆校運會，開展“遠離網吧，綠色上網，做文明好少年”活動，清明節“詩歌祭英烈”活動、六一兒童節大型遊園活動、教師義工進社區教育諮詢服務活動，我校10多名義工青年教師每週二、四晚上還在教室裏義務為學生進行學習輔導1個小時；我們舉行了為身患重病的於紅霞老師的捐款活動，我校與西鄉街道其他公民辦中國小一起合計為於老師捐款總額近16萬元。20xx年10月17日與20xx年4月7日，我校成功組織了東部華僑城與布吉南嶺村的社會實踐活動；學校美術組20xx年教師節在西鄉會堂、20xx年六一兒童節在f518工業創意園分別舉行了2次“同在一片藍天下”的美術書法作品展，得到市美術教研員張海老師的高度評價。我們還多次邀請寶安區語文首席教師、特級教師吳泓老師到校為教師專業成長和校本培訓作指導，在“國學教育與語文課堂的整合”、網絡博客教學研討兩項工作和活動中已取得了初步成效。

回顧一年工作，在平凡的.崗位中我實現着自己的人生價值！但是，我也有很多不足與感慨：1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能放開手腳工作，這個是我今後需要克服的；2、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠，個性比較迥直，對矛盾的化解缺乏剛柔並濟；3、怎樣有效發揮副校長崗位的作用，推動班子工作合力的有效形成以及解決當前學校管理過程中反饋出來的諸多問題，進而推動學校工作的穩步發展，是一個值得我深思的問題。

為此，今後我要繼續當好校長的助手，做教師的益友，發揮紐帶作用，做好上下銜接工作，使學校這部教育機器能有效的運轉，發揮良好的教育功能！“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，如有不當的地方請大家批評和指出，本人將誠懇接受，並在今後的工作中不斷的改進和完善，把工作做得更好！

謝謝大家！

副校長的述職報告 篇2

作為副校長，我又一次站在這裏向你們述職。雖然做不到“年年述職年年新”，但我很願意把自己這一年來所作的工作，以及所思所感所悟講出來，以接受組織、領導、同事、羣眾的檢閲，更主要的是接受監督和幫助。

我是一名分管教學的副校長，在工作中，我堅持貫徹學校“以教學為中心”的管理方針，努力主持組織開展學校的教學工作。

　　一、堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學的副校長，我能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。我學習國務院有關基礎教育改革的文件，學習現代教育理論和名師教育專著，並組織全體教師學習有關教育的最新理論和教育的最新動態。我上學期通過了網上校長培訓，而且得分還很高；我上學期，建起了教研博客，而且日誌數很多，點擊數很多；我上期也寫了幾篇文章，偶有發表，雖然級別不高，但我很滿足，因為是發表在自己認為最高級別的刊物——《望江教研》上。根據基礎教育改革發展的方向和本校實際，制定學校教育教學計劃，組織學校教育教學工作。在教育教學管理中，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點開展各項工作。

　　二、認認真真、紮紮實實抓好課堂教學改革

1、聚焦課堂，打好課堂教學攻堅戰

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性，打造有效課堂。我引導教師將課題研究、專題研究與日常教研相結合，以立項課題為重點，以點帶面開展活動。以校本教研為主體，通過組織開展“教學能手”、“教壇新星”賽課、校際教研、教師常規研修等活動，採用同課異構、多教多評的研究方式，大大提高了課堂教學的實效，在全校範圍內營造了較好的科研氛圍，發揮了骨幹教師和老教師的引領和指導作用，促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改進了教學方式，促進了“有效課堂”的形成。

2、積極為教師提供技術指導。

在教師上研究課前，我要求組織相關教師為執教者進行導課，分析教材、教法，提出指導意見；研究課後，我要求再次組織相關教師為執教者進行析課，以其促進課堂教學實效性研究向更深層的方向發展，促進教師教學業務水平不斷提升。

本學期，我們開展了教學視導工作，主要目標就是關注課堂教學的有效性，促進教師專業水平和指教能力的提高和發展。本期進行了兩次視導，視導的學校分別是茗山國小、雷塘國小，重點視導的教師是這兩所學校的新分配的教師和即將退休的老年教師。視導工作，我們的定位是：既視也導，通過視，突出導。注重於找亮點、查不足、解決問題，在視導時，我們深入課堂，走近一線教師的教學生活；視導後，我們又加強反思、總結，及時反饋，全面輻射，起到了很好的作用。

　　三、引導教研組、年級組建設步入發展軌道，為教學質量提升推波助瀾

教研組、年級組是學校教學和教學管理工作的基層組織，學校教學質量的高低，教學研究搞得如何，與教研組的工作質量有着密切的關係。教學管理中，我引導教研組建設步入發展軌道，為教學質量提升推波助瀾。我們要求各教研組、年級組要降低工作重心，立足於實際，多做具體的事，多開展活動。比如，集體備課、業務學習、階段自查、成績分析等活動，都開展的有聲有色，成果豐富，成效顯著。

　　四、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

1.將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行診斷。通過檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。我親臨教學一線，掌握第一手情況。每學年深入課堂，堅持聽課，瞭解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好六年級畢業班的教學。制定畢業年級預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。

2.加強青年教師的培養指導

制定了學校青年教師培訓計劃和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結對子會，並隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課，關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。

3.組織開展“班主任論壇”活動。最近兩年，我校堅持教學管理重心下移，關注班級管理。出台了一系列有關班級管理的制度和辦法，充實班級管理工作內容，強化班級管理力度。對學生、教師的考察，均以班級為整體單位，捆綁負責，突出班主任的核心作用。我們除了給班主任壓擔子，也非常關心他們的發展，基於這個考慮，我們在本學期，成功地開展了班主任論壇活動。在活動中，各位班主任老師，積極參與，努力探索，精心準備，認真總結。最後我們評選除了23篇優秀論文，極大地豐富了我們的班級管理資源、提高了班級管理水平，也使所有的班主任老師得到了發展。為了感謝他們的辛勤勞動，表彰先進，我們把論壇地點設在了南京，在六朝古都“華山論劍”，既有學術研究的思想碰撞，又有泛舟莫愁湖、瞻仰中山陵的歡樂，既獲得了知識，又愉悦了身心，更加開拓了視野，提高了境界。學校領導和班主任老師和諧相處，其樂融融。回到學校，我們又進行提煉、總結，班主任論文集也應運而生。

　　另外，我還協管後勤、安全和中心校本部的工作。

後勤工作的重要性毋庸置疑，軍馬未動，糧草先行，總務處就是為先鋒官和中軍大元帥籌措糧草的。總務處是學校的後院，後院是不能“失火”的，後院不穩，前庭不安。但是，我始終貫徹後勤即服務的理念，要求後勤工作人員要嚴格、認真、低調，只有鞍前馬後，沒有跨馬遊街。後勤工作人員的最高境界就是做個“隱身人”，每一次重大活動開展的時候，沒有人想到你們，每一年財務結算之後，沒有人提到你們，就説明你們的工作做到家了。絕對別做焦點和主角，一做上了，就不好，就不正常。我要求後勤方面，要按計劃開展工作，安排資金、財物，一定要有預決算；要厲行節儉，量入為出、略有盈餘；要公開、公正、公平、透明。要及時結算，不時檢點，年終公佈；要分工明確，責任到人，相互配合，相互監督，相互制約。

安全工作責任重於泰山，學校連安全都保障不了，何談教育，何談育人？學校的安全工作，相比於其他單位的，更加複雜，更加艱鉅。因為我們工作的主要對象是國小生，他們的自護能力還很不強，要我們去教育。學校學生多，樓層高，範圍大，布點多，也是極端考驗安全工作的。安全工作，重在預防，重在教育，重在細節。尤其是今年，安全工作在學校的位置，是容不得安全管理人員有一點疏忽和僥倖的。

全力以赴，投身學校文化特色創建工作。文化特色創建工作，對於學校來説，是最有意義的工作，也是目前及以後學校最重要的工作，沒有之一。我校的特色是寫字教學，項目名稱是“翰墨校園”。從籌劃創建，到走到即將接受市評估驗收的今天，其中確實很辛苦，雖然我不是幹事最多的，可是我是全程經歷的，是工作時間很長的，也可以説是最長之一的。總之，對於創建，尤其是寫字教學特色的創建，我是樂此不疲的，再苦再累我也願意，或者説我本不以為苦。

　　準確把握角色位置，認真履行崗位職責

作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對羣眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。與班子裏的其他成員，積極配合，相互幫助，形成合力，同頻共振，同聲同氣。

做教師的朋友，我願意。我是副校長，但我首先是教師，我願意做你們的朋友。我和你們成為朋友，應該沒有障礙，我不太嚴肅，卻很詼諧；我不太嚴謹，卻很隨意；我不太原則，卻很靈活。我有很多缺點，就像你們也都分別有缺點一樣。我十分希望你們能和我交朋友，幫助我，我也可以幫助你們。

　　不足及努力方向：

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，合理安排工作，儘量為老師們營造愉悦的工作環境。

自己真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協作與指導。以上述職，敬請領導和同志們批評指正。

副校長的述職報告 篇3

尊敬的各位領導：

大家好！

轉瞬又是4年，我在人文學院教學管理的領導崗位已工作了XX年，這期間，經歷很多，工作很多，辛苦很多，挫折與遺憾也不少，但不變的依然是我自作為大學教師和承擔大學教育管理者以來的理念和心態，那就是我敬重大學精神、敬崇人文關懷、敬愛老師和學生，我在盡心盡力的努力工作，我工作着，並快樂着！我為我能為xx學院建設和發展貢獻一份力量而快樂，我為我能和人文學院的同仁們共享智慧和創造而快樂。

今天是我作為人文學院本屆副院長的任期屆滿述職，用幾分鐘的時間將任職四年以來的工作狀況、成績得失向領導與老師進行全面的總結和彙報顯然是不可能的。我理解，黨委今天的佈署也不是讓我們在這裏做流水帳式的羅列工作過程，更不是論功評賞；老師和同志們對我的瞭解和認識也不會在今天才有評價。所以，我只簡要的對我履行職務的情況工作的狀態進行一下描述。

本屆任職以後，我主管和負責的工作依然是教學管理，兼任黨總支組織委員，但由於本屆人文學院的領導班子一直缺職，事實上的工作和責任必然要和院長和書記一起分擔。人文學院領導班子是個老班子，可以説從建系合院以來，我們就在一起合作，無論行政工作和黨務工作，任何決策性的大事，我們都充分醖釀，共同商議，集體決定。特別是龔院長和高書記兩位主要領導，他們有着很高的思想政治素質和長期的領導工作經驗，在把握大方向、統領全院大局方面都起到了決定性的作用，對我政治上、工作上乃至生活上的指導、幫助和關懷都是巨大的，我們班子團結合作，共謀大計，在系主任、教學與行政管理人員以及全體老師的支持和奮鬥下，四年來在專業建設、學科發展、教學改革、學風和校園文化建設、實習與就業拓展等諸多方面取得了在這裏難以一一列舉的成績，我本人也是其中的策劃、組織、領導與參與者，付出了我的智慧、努力和勤奮，也獲得了以黑龍江省首屆高校教學管理先進個人為代表的諸多殊榮。

我是一位大學教師，是一位高校的中層教學管理者、也是一位共產黨員，我自信我有較高的人文情懷，也堅守着黨性原則，我有大局觀念，也不乏犧牲精神和責任意識。人文學院在四年中有許多的變化，曾經專業多，教師多，學生多。我負責的幾項工作，雖有內在的聯繫，但涉及的工作範圍廣，事務環節多，工作的思維和方式也不盡一致。而且，這些工作是與學院的建設發展，與學院的辦學水平，與學院廣大師生的工作、學習、生活質量具有最直接和最密切關係的工作。工作中任何環節的任何失誤，考慮不周，方法不當等，都會影響到我們辦學的理念，辦學的初衷和辦學的質量。所以，四年以來，我深知責任的重大，力求工作細緻一些，思想開闊一些，謙虛謹慎，勤奮務實。特別是在學校建設應用型本科高校、貫徹學校“xx”發展規劃要求時，想方設法、竭盡全力，力求結合我院的實際情況和發展需要創造性的落實並制定、實施具有操作性的工作方案。具體過程無需細説，但在學校和學院領導的指導下，在學校相關部門的支持下，特別是在人文學院師生的配合下，我主抓的各項工作都形成了一定的規範，取得了良好的成效，我個人也在這些工作過程中得到了鍛鍊，積累了經驗，不斷的成熟，並贏得了同志們的信任和尊重。藉此機會，我要向大家致以我最真誠的感謝！

當然，四年乃至更遠時間的工作中，遺憾、不足甚至是失誤是不可避免的，從領導職責來説，我還未能更多的、更好的為學院的建設和發展創造更高的平台；從個人角度來説，幾年來忙於事務，疏於學術，“唯閲唯樂”，未能體現教學與學術單位領導應具備的專業素質。但我熱愛xx學院，熱愛人文學院，並願意為xx學院人文學院的建設和發展承擔更多的責任，發揮更重要的作用。

謝謝大家！

副校長的述職報告 篇4

　　一、我的簡歷

我於19xx年—19xx年在淮中學習，19xx年7月—19xx年7月在新鄉師範學院政教系學習，19xx年7月—1987年7月在太康一高任教，其間於19xx起擔任學校團委書記。19xx年7月至今在淮中任教。19xx年3月起擔任學校團委副書記。20xx年春擔任學校教科室主任。20xx年7月起任剛組建的淮中分校業務副校長。20xx年7月任淮陽中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。

對我來説，淮中可以説是既熟悉又有些陌生的。説熟悉是因為我學在淮中，教在淮中，奉獻在淮中，前後長達26年。説陌生主要是因為，自20xx年秋季起，我服從領導的安排到剛組建的淮中分校工作，轉眼已有5個年頭了。學校業務工作的性質決定了我必須每天泡在校園內，融在師生中。五年裏，毫不誇張地説：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區。正因此，家屬院的常住居民經常對我説：昌中，很長時間都沒見到過你了。

為了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地瞭解我，評價我，我願把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實彙報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。

　　二、我的理念

人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業務校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同願景。我把這一切叫做我的基本工作理念。

我的思路是：以教學工作和教學質量為本體（一體），以學生的自主發展和教師的專業成長為兩翼。這就是經常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體，我必須始終扭住教學質量不放鬆，牢牢把握質量這一重心。作為兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，着力培養學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養一支專業素質一流，思想品德高尚的教師隊伍。

我為自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領導；一位領導放心的好乾部。

我確立的教學工作的共同願景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。

本着這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業業、埋頭苦幹、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串紮實足跡的道路。

　　三、我的工作

五年來，我致力於培養新校區良好的學風。

新校區、新環境以及基礎較為薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關重要。為了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以瞭解學情，掌握學生的學習動態，耐心聽取學生的訴求。20xx年元旦前後，我親自深入高三複習各班進行巡迴演講，激發學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的後半期，我還親自主持制定了淮中南校區良好學習習慣十條標準，並要求教務處制定出相應的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。

五年來，我致力於培養新校區良好的教風。

當代著名教育家李希貴曾寫過一本書，書名就叫《學生第二》，學生第二，其潛台詞就是教師第一。可以想見，教師及其良好的師德師風在教育教學中起着多麼大的作用。鑑於此，五年來，我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設，抓教師良好教風的形成和培養。

第一、是用艱苦的環境磨練老師；

第二、是用科學的評價激勵老師；（考試後的有效分分析）

第三、堅持定點參加各學科的集體備課，並親自執筆主持制定了中心發言人説課操作規範；

第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書；

第五、堅持給青年教師舉辦講座；

第六、精心組織一次成功的師德師風演講並出一本“燃燒的紅燭”演講集；

第七、零九年暑假親自主持制定了淮中新校區教職工讀本；

第八、切實關心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；

第九、以身作則、率先垂範，給廣大教師作好表率。

第十、積極開展了學期末的教師述職及量化評估活動。（即教師在本學科組進行述職，接受同學科教師的評價。量化評估即評教；三項檢查；期中、期末平均成績等三項內容按照2：4：4的權重量化教師的評比。優秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉崗）。

五年來，我致力於打造新校區良好的考風。

當今社會，考風對於學風、教風、校風的形成起着至關重要的作用。這是每一個教育工作者都明白的道理。有鑑於此，從分校組建的第一天起，作為業務校長，我就積極致力於良好考風的鍛造。第一、我親自帶領教務處領導制定每次考試從命題到印製、監考培訓、考試巡視、試卷驗裝、評卷、試卷講評、考後問卷調查等一條龍的考試操作規範；第二、每次考前堅持利用校園廣播系統給學生作好動員，深入進行遵章守紀的教育；第三、堅持教師第一的原則對老師做好教育；第四、嚴格執行考試製度和違規處罰決定從嚴治考。自從大學聯考使用屏蔽儀以後，我在南校區的期中、期末等大型考試中，都堅持向縣招辦借屏蔽儀用於我們的考試。連淮陽一高、淮陽一中的學生都對我們的考風讚賞有加。

　　四、我的學習

作為一位老師，我堅信讀萬卷書，行萬里路的格言。繁忙的工作之餘，我堅持閲讀各類書籍，尤其是中外經典名著，並做了大量的讀書筆記。五年來，我先後閲讀的教育類書籍有：

美彼得·聖吉的《第五項修煉》，從中我學到了構建學習型組織的理念、規範和操作要領；

原蘇聯蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，從中我領略到了一位智者對教師修養的諄諄教誨；

我國教育家顧明遠的《國際教育新理念》，從中我學到了諸如加德納的多元智能理論以及諸如創新教育、合作教育、校本管理、教師專業化發展等國際前沿教育理念；

朱永新教授的《我的教育理想》，從中我讀懂了一個當代教育家對理想教師、理想校長、理想學校的深情呼喚和對教育寄託的無限情懷。