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七年級語文考試總結集錦

七年級語文考試總結集錦

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編為大家整理的七年級語文考試總結集錦,希望對大家有所幫助。

七年級語文考試總結集錦

七年級語文考試總結集錦1

時間過得真快,不知不覺中半學期過去了。其實考試前幾個星期,緊張的氣氛就一向瀰漫在我們身邊包圍着我們,語文考試當天,雨淅淅瀝瀝下着,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場,走進教室的那一刻我都是這樣的`緊張。考試持續了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天。考試雖然已經結束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓着不能放下。

這次考試發揮還算正常,自從上次考試不夢想後,我進行了深刻的檢討。

1、在考試前我並沒有深入複習,只可是是看了看書。

2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善於積累。

3、複習沒有重點。經過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結了怎樣提高學習成績的方法。

七年級語文考試總結集錦2

本學期我擔任了七年級年級語文教學工作。七年級年級是一個國小生轉入中學的適應期,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,識字不是教學重點,但生字學習對一部分學生來説確實又有困難,沒辦法輕視;閲讀應該逐步成為學習的重點,但由於學生認知水平的侷限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閲讀學習的“度”很難把握,老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作,我感慨頗多,特小結如此。

一、鑽研教材、瞭解學生,一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據,如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究後我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養,對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閲讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的瞭解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的瞭解後,在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充,使教材更加完善。

教材中的閲讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至於挖得深、學得難,讓學生覺得無話可説、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所瞭解,知道什麼對他們來説是有難度的、什麼是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生、更合理。我想,這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學過程中,還要從實際出發,根據學習情況不斷調整。

二、在總結中成長

直到現在,我真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。最近,我發現,自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那麼幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什麼味?作文的'教學有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作後評價,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裏,對曾經的成績沾沾自喜,那隻會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底藴、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閲讀和作文教學中,我意識到:要處理好培養求異思維與培養求同思維的關係。不是想法、説法越新越好,越與眾不同越好。關鍵是要説真話,説自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進國中語文課程改革的和諧發展。

三、不斷實踐,不斷完善,優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。七年級年級剛剛從國小過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題,我在課後及時反思、小結,在後面的幾篇課文學習時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發生。

七年級語文考試總結集錦3

這個星期,我們學校準備了一次期會考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語文試卷發下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫着鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這麼幾分。我怎樣會考得這麼差?是我沒有認真複習?我在心裏一遍又一遍地問自我。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。經過深刻的反省,我吸取教訓,總結出五個方面。

複習語文要從5個方面:

(一)文常;

(二)注音;

(三)解詞;

(四)默寫;

(五)單元知識。

在語文考試中,課內文言文與課外閲讀最困難,也是最不好掌握的',所以,在平時上課時要認真聽講。對於文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個字的解釋。課外閲讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

總之,對於考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善於發現,善於理解,善於思考。

“學而不思則惘,思而不學則殆。”“學問,學問,不懂就問。”“發明千千萬,起點在一問。”“好問無須臉紅,無知才應羞恥。”深信,在下一學期,我會有更大的提高。在那裏,我祝自我在以後的每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標,那我會踮起腳尖,因為僅有這樣,才能更靠近陽光,才能向着目標一步一步的進發!

七年級語文考試總結集錦4

從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度,又考查了學生的實際應用、思維以及解決問題的能力,不僅顧及了各個層次學生的水平,又有所側重。

數據分析

這次檢測參考人數93人,平均分是66。2分,最高分是89分,優秀率8。6%,及格率76。6%。

學生答題情況分析

第一部分:主要考查學生詩詞的默寫填空,基礎知識的積累與運用以及漫畫的介紹和理解,所佔分值是25分。詩詞的默寫填空,基礎知識的積累與運用,大部分學生都能從容應對,但仍有少數學生書寫錯誤,造成失分。漫畫丟分尤其嚴重,漫畫中的“紅燈”由於沒有必要的文字標識,學生理解出現偏頗,把應該遵守交通規則的主題理解為缺乏愛心,沒有同情心。

第二部分中的文言文閲讀是第一單元的第五課《傷仲永》,所佔分值17分,考查學生對書本知識的記憶和理解能力,由於出自課內,研討與練習以及《課時練》,再加上之前反覆強化訓練,大部分學生能輕鬆作答而得到滿分,只有極個別基礎太差,態度不專導致失分多;現代文閲讀只有一個《美麗》,所佔分值18分,文體是散文,寫作手法是象徵,由於平時我們主要側重於記敍文閲讀的訓練和指導,對這種象徵意義的散文從沒有涉及過,因此這次即使平時閲讀能力很強的學生絕大部分栽了跟頭,丟分過多。

第三部分為半命題作文,即“那一刻,真讓我——”,所佔分值40分。要求寫自己在生活中、學習中有意義或印象深刻的經歷,由於貼近生活,容易抒發真情實感,因此絕大部分能夠做到完整敍事,且字跡清楚,內容豐富,得分樂觀。

對今後教學的'啟示

1、調動學生學習積極性。在教學過程中創造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,側重於指導學習方法,培養學生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力,繼續強化聽、説、讀、寫的能力。

2、強化各種題型的訓練。放眼會考,把複習的重點不能僅僅侷促於詩詞字詞的強化練習,今後讓學生多接觸漫畫類、圖表類、綜合性閲讀等應用型題目,讓學生開闊眼界,保證考試時能夠得心應手。同時寫作訓練一定常抓不懈,爭取有大的提升。

七年級語文考試總結集錦5

月考是我們用來檢測學生近期學習情況,同時也是我們教師反思自身教學的載體,從學生的考試中我們能很好對以往工作進行總結,也為下一階段的教學提供一個指導。

1、愛崗敬業,樂教善教;團結協作,榮辱共當。

語文組成績的取得是每一位組員辛勤工作的結晶,是語文組紮實有效備課的碩果。語文組所有老師都能夠按時上下班,從沒有無故遲到早退的現象,大家樂於上班,辦公氛圍濃厚,沒有晚自習的也都到晚七點以後才離開,大家認真批改學生的作業。我們備課組思想高度統一,人人爭着做事,從沒有相互推諉現象,集體備課講究實效,每一位成員都能自覺把備課組的'事當做自己的事去做。

2、狠抓語文教學的常規工作,培養學生的學習習慣。

習慣是可以培養的,也是可以養成的,更是有益的。我們要求學生認真練字,規範書寫,我們大家一致認識到它的重要性,那我們就一直堅持,我們要求學生答題規範,對於不合格的答卷,一定要求學生重做。我們認識到聽課的重要,我們就堅持聽課制度,相互學習,相互提高。應該説我們不僅學生有良好的學習習慣,我們老師也養成了良好的教育教學習慣。

3、讓學生真正喜歡語文,紮紮實實走好每一步。

學好任何一門知識,興趣是第一關,因為學生是學習的主體,只有學生真正的融入知識,才能將知識真正的內化。教師所要做的是讓學生如何信任你,喜歡上你的課,而不是把上課當成一種負擔。平時要認真鑽研教材,認真備課,實現課堂知識性與趣味性統一的最優化。對於基礎知識部分,一定要加強檢查力度,定期來個小檢測,適當運用一定的記憶曲線規律。學生學習需要老師的指導,讓學生明確哪些知識是需要識記的,這不僅僅有助於學生掌握當前所要學的知識,也可以培養學生的自信心,不輸在基礎知識上。

第一次月考已經過去,縱觀七年級的語文成績,考得還是比較理想的,但我們要做的不是滿足止步,我們還會認真總結,分析得失的經驗,爭取更大進步。

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