口語交際教學總結
- 總結
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口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試:
1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關環境保護的資料,培養了學生收集資料的能力。
2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式,從整個教學設計中關注學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議等各個教學環節之中,真正確立了學生的主體地位,培養了他們的'合作精神。
3、關注口語的評價方式。口語交際教學的過程是一個無紙化的過程,因而,教師的課堂評價語言顯得格外重要。我們提倡口語交際課堂上多用激勵性的語言進行評價,我們要重視以發展的眼光來評價學生的交流,儘可能挖掘學生口語交際中的閃光點,並給予充分的肯定,讓每個學生都有成功的體驗,從而讓他們樹立信心,在今後的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。
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