口語交際課《代人購物》教學紀實範文

師：曹老師有一件事想麻煩大家。（出大屏幕）這位是哈爾濱市花園國小的李老師。她聽説我到太原出差，就託我給她即將上國小的女兒買樣東西。昨天一到太原，我就去了康達商城，想為她的女兒買個文具盒，可是挑來選去就是拿不定主意。後來我聽説太原濱河國小四年一班的學生特別會買東西，所以就想請你們幫這個忙。願意嗎？

生：（異口同聲地）願意！

師：待選的文具盒樣品都在這裏，請大家看看。（出大屏幕）這些文具盒怎麼樣？請你説説看。

生：這些文具盒圖案新穎，美觀實用。

師：像這樣説就叫做概括説。的確，這些文具盒都有各自的特點。能説得稍微具體些嗎？

生：這些文具盒圖案各異，有聰明的小一休，有可愛的米老鼠，有勇猛善戰的拳王，還有造型精美的照相機、小汽車。

師：這些文具盒各具特色。那你準備建議我買哪一個呢？

生：我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。

師：為什麼？

生：因為北京申奧成功是一件值得紀念的大事，所以我建議您買這一個。

師：還有理由嗎？（生不語）要想讓別人採納你的建議，必須把推薦的理由説充分，説具體。特別是文具盒上的圖案要説得詳細些，生動些。該怎樣介紹呢？老師先説給大家聽。（手指大屏幕）我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮着朵朵白雲，下面是一望無際的碧綠的草地，有一頭快樂的小奶牛手裏提着個小奶桶，正悠閒地散着步。看它那高興的樣子，彷彿在説：“草原牛奶味道好極了！”好了，請大家仔細觀察你最喜歡的`文具盒，該怎樣介紹，自己先練習一編。（生自由練習）

師：剛才同學們練得都很認真，誰能站起來説給大家聽？

生：我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。

師：是選擇嗎？

生：是推薦。

生：曹老師，我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。

師：説好推薦第一句話，這很關鍵。請繼續説。

（生介紹這款文具盒外形的特點）

師：説得很好！還有理由嗎？

生：這個文具盒價錢也不貴，才5元錢，可以説是物美價廉。（説明：每個文具盒上都標有價格。）

師：別忘了，推薦的最後一句話該怎麼説？

生：曹老師，您把這款文具盒買給李老師的女兒，她一定會喜歡的。

生：希望您能採納我的建議。

師：如果把剛才幾個同學的建議合起來，就是一份比較完好的推薦詞了。俗話説：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”下面我們分組合作，繼續準備，現在你可以離開座位，到你喜歡的文具盒那裏，和你的夥伴們交流交流。

（學生走下座位，自由組合，繼續練習。）

師：剛才同學們練得都很投入。現在請你們當面向我正式推薦。

生：（介紹另一款文具盒的外形及圖樣）

師：講得好！還有同學推薦別的嗎？

生：我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。（師：是“裝有”嗎？）印有。（師點頭）它外型美觀，色彩鮮豔。上面印有兩個小一休，非常活潑可愛。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物，他擁有聰明的智慧，（師：“聰明”和“智慧”只能用一個。）他擁有非凡的智慧。（師：“非凡”用得太好了！）瞧，他坐在智慧迷宮的門口，伸開雙手，好像在説：“歡迎小朋友們進入智慧迷宮！”

生：這個文具盒價錢也很合理，雙層的，才6元錢。單層的還要5元錢呢！

師：你還別説，聽了你們的建議，我還真動心了。這樣吧，我們現在就去買。行嗎？

生：不行！

師：是的。別忘了，我們是替李老師選文具盒，在買之前，最好能徵求一下她的意見。否則，買回去，人家不喜歡，無法物盡其用，豈不是遺憾！可是李老師遠在哈爾濱，該怎樣和她聯繫，把我們挑選的情況告訴她呢？

生：（寫信，打電話，等等）

師：今天，我帶來兩部玩具電話機，我們練習給李老師打電話。誰願意給李老師打徵詢意見的電話。

生：（撥號）喂，請問是花園國小嗎？

師：是的。你是誰呀？

生：我是太原濱河國小四年一班的學生，我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個文具盒。它綠顏色，像個小汽車。裏面共有三層，最上層是小書架。特別實用。不知道您是否喜歡？

師：我很滿意。謝謝你。

生：不用謝。再見。

師：再見。這個同學電話打得怎麼樣？

生：他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細緻。

師：你為什麼這樣介紹，能説説理由嗎？

生：因為這是長途電話，説話不能太多，要浪費錢的。（眾笑）

師：看來同學們都有經濟頭腦。的確，能節約的就不要浪費。還有誰願意打電話？

生：喂，請找一下花園國小的李老師。

師：對不起，她不在。（眾笑）

生：她去哪兒了？

師：不知道。（眾笑）

生：（一時不知道該怎麼辦，好半天）那請您給她捎個信兒，就説太原的小朋友替她挑好了文具盒。

師：多少錢？

生：三層的，15元。

師：有點貴。能不能10錢元買下來？

生：讓我去講講價，試試吧！

師：剛才，這個同學已經答應了要去講價，爭取10元錢買下來。你有把握嗎？（生：有！）

師：講價，打的是心理戰。都有哪些策略呢？請各小組討論。（討論後）現在我就是售貨員，請一個同學到前邊購買。

生：這個文具盒多少錢？

師：沒聽見。（眾笑）

生：阿姨，請問這個文具盒多少錢？

師：你挺有禮貌的！不貴，15元。

生：15元，太貴了！

師：那你想多少錢買？

生：10元。

師：你們認為他還價還的合適嗎？

生：他還高了，應該再低一點兒。7元。

師：（點頭）7元，不賣。

生：阿姨，就給點兒面子吧！（眾笑）

師：哀求是沒有用的，還是動動腦子，想辦法找找商品的毛病。

生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個文具盒摺頁鬆動了，便宜點吧？

師：12元，怎麼樣？

生：這純屬偽劣商品，還賣這麼貴，我要去告你！

師：會保護自己的合法權益，值得表揚！

生：我只有10元錢，不賣我就到別處買了。

師：成交。

師：看來，太原的小朋友們很會講價。（出大屏幕）今天，你們幫李老師買到了稱心如意的商品，瞧，她正衝你們揮手致謝呢！下次有機會，見到她的面，再把我們今天砍價的情景當面説給她聽。（下課）