關於學習總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家收集的關於學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於學習總結1

大作業題目： 基於web的教務管理系統

學號：姓名：組別：

本次javaEE課程設計我們這組做的課題是基於web的教務管理系統，我們組將整個系統設計成基於SSH的教務管理系統,系統總共分為三個角色：學生、教師、管理員。整個系統我們小組成員在組長的帶領下實現了：學生登陸該系統可以查看個人信息，查看可選課程，查詢成績，選課等操作。教師登陸該系統可以實現查看個人信息，查看選課情況，錄入學生成績等操作。管理員登陸該系統，可以實現修改學生或老師信息，增加學生或教師信息等操作。

通過這次課程設計，使我靈活應用所學javaEE知識，和小組成員一起完成問題分析，結合javaEE理論知識，編寫程序實現系統所需功能。初步掌握軟件開發過程的問題分析、系統設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學的理論知識和方法分析和解決問題的能力；並用系統的的觀點進行系統設計，鞏固、深化學生的理論知識，提高編程水平，並在此過程中培養我們嚴謹的科學態度和良好的編程風格。進一步加深對SSH框架的知識的理解，並能夠利用SSH框架的知識實現教務管理系統。同時在這學期的實驗中，培養了以專業的眼光去對待我們系統中的每一段代碼，這算是一次不可多得的實踐機會。在這一次的實踐過程中，不論是個人動手能力，還是團隊合作能力，方方面面都得到了一定程度的提高。在這個過程中，我學會了很多學習的方法。而這是日後最實用 也是最寶貴的。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。

這次實驗我們根據組長分配的任務，在組長的帶領下，我們小組成功實現了教務管理系統。在系統設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是是一次模擬的社會實踐，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝張永定老師的指點與教導。這次課程設計不僅是對這學期所學知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學習書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學習需要自己長期的積累，在以後的學習、工作中都應該不斷的學習，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。

關於學習總結2

通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：

一、基本功培訓

1、積極參加各級各部門的培訓與學習，並且取得了相應的成績。

2、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。

二、業務學習

1、學習了新的教學理念，並貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經驗。

3、順利完成上級規定的各項繼教任務。

4、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於工作經驗欠缺，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解不夠透徹。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

關於學習總結3

數學學習總結

數學本一直是我比較拿手的學科，從小就一直沒什麼大問題，不過自從上了國中之後，這一句面就徹底被顛覆了。

從國中以來，我就感覺到了我的數學末日開始了，雖然我國小的數學基礎好不錯。但由於一些因素，我上國中以後便一直沒有認真的學習，但當我意識到數學這門學科的成績已經是在及格的邊緣了，所以我便總結了以下的問題。

首先，數學的基礎方面是非常重要的，就像普通的乘法看似非常簡單的九九乘法表但在關鍵時刻也是很重要的，我也親眼見過許多被九九乘法表所打敗過的人，其基礎方面只要仔細，用心就完全沒問題。所以，計算方面的題只要用點心就行了，然後便是邏輯思維，對於很多方面的題型，所以邏輯思維也是很重要的，就如老師所説，做這樣的題需要聯想與轉換，要從各個方面，各個角度，各種方法來解決。

接下來便是選擇與填空方面，這兩大題大多數都是送分，難點都在於最後兩題，所以選擇，填空前面只要認真做就行了，後面兩道比較拉分。基本沒有太多時間來考慮這題，都是跳過做後面的，後面做忘了再倒回來思考。

最後還有一些題就要靠記得公式來做了，所以，就算是數學，不死記公式是不行的。老師也説過不能死記，也不能模仿來做，要靈活使用。但是公式都是另外！

以上便是不是我對數學的總結,希望能在高中有益的發揮，為了以後能夠走得更遠，我不會放棄任何一門學科，只要有困難就一定有解決的辦法。

關於學習總結4

國培計劃培訓使我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今後的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

一、體驗

回顧這段學習的日子，和着艱辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??，我超額完成了學習任務，六個專題的必修課全部學完，選修也快全部學完，這一切讓我們的收穫變的燦爛無比。

學習的日子裏，我們觀看的專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從教學活動的實效性；任務型語言教學的實施；教師的個人規劃??分別進行了詳細闡釋，讓我們對當前的教學理論和實際上的認識上了一個新的高度。

觀看視頻後是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我們都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、發帖、交流。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發芽。給我們的教育教學生活帶來勃勃生機，給我們提供了拓展自己的平台，讓我們從此不再迷茫。

二、收穫

培訓短暫，但我們感覺學到了不少知識，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應該拋棄。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師培訓者應具備哪些素質，怎樣做才會受到教師們的歡迎。

在學習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關係也是我們搞好教學的的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認可，尤其是正處於發展中的學生，教師的一個眼神、一個細微的動作、一句鼓勵的話語都是對他們最好的獎賞。作一個富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，讓我把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中，用我的教學智慧，改變填鴨式教學形式，使教學靈活機動適合能力不同的每一個孩子，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展.

培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。通過本次培訓，使我學習到了許多新的教育理念和教學知識，更使我對信息技術的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，為我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以後將面臨着如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力

學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇於實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為教育事業貢獻自己微薄的力量。

實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使我們的數學教學乘新課改的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。

關於學習總結5

首先感謝蔡總和鬱主任給我提供了這麼好的一個學習機會去上海蔘加橫河CS3000 DCS系統組態的培訓。使我能在更好的環境中更加系統的學習我公司所使用到的DCS系統。這是我畢業大約5年時間第一次脱產學習，我非常珍惜這次學習機會，在十多天的學習生活中，我始終保持較高的學習熱情，爭取能更好的為公司服務。

20xx年3月4日，我受公司安排前往上海橫河電機中國培訓中心學習CS3000 DCS系統組態。在這十多天的學習過程中，通過課程學習，瞭解了DCS系統的硬件構成、軟件安裝，以及項目創建、常規反饋、順序控制和人機界面定義等內容。

DCS是分佈式控制系統的英文縮寫（Distributed Control System），在國內自控行業又稱之為集散控制系統。是相對於集中式控制系統而言的一種新型計算機控制系統，它是在集中式控制系統的基礎上發展、演變而來的。它是一個由過程控制級和過程監控級組成的以通信網絡為紐帶的多級計算機系統，綜合了計算機，通信、顯示和控制等4種技術，其基本思想是分散控制、集中操作、分級管理、配置靈活以及組態方便。

首先，DCS的骨架—系統網絡，它是DCS的基礎和核心。由於網絡對於DCS整個系統的實時性、可靠性和擴充性，起着決定性的作用，因此各廠家都在這方面進行了精心的設計。對於DCS的系統網絡來説，它必須滿足實時性的要求，即在確定的時間限度內完成信息的傳送。這裏所説的“確定”的時間限度，是指在無論何種情況下，信息傳送都能在這個時間限度內完成，而這個時間限度則是根據被控制過程的實時性要求確定的。因此，衡量系統網絡性能的指標並不是網絡的速率，即通常所説的每秒比特數（bps），而是系統網絡的實時性，即能在多長的時間內確保所需信息的傳輸完成。系統網絡還必須非常可靠，無論在任何情況下，網絡通信都不能中斷，因此多數廠家的DCS均採用雙總線、環形或雙重星形的網絡拓撲結構。為了滿足系統擴充性的要求，系統網絡上可接入的最大節點數量應比實際使用的節點數量大若干倍。這樣，一方面可以隨時增加新的節點，另一方面也可以使系統網絡運行於較輕的通信負荷狀態，以確保系統的實時性和可靠性。在系統實際運行過程中，各個節點的上網和下網是隨時可能發生的，特別是操作員站，這樣，網絡重構會經常進行，而這種操作絕對不能影響系統的正常運行，因此，系統網絡應該具有很強在線網絡重構功能。 其次，這是一種完全對現場I/O處理並實現直接數字控制（DDC）功能的網絡節點。一般一套DCS中要設置現場I/O控制站，用以分擔整個系統的I/O和控制功能。這樣既可以避免由於一個站點失效造成整個系統的失效，提高系統可靠性，也可以使各站點分擔數據採集和控制功能，有利於提高整個系統的性能。DCS的操作員站是處理一切與運行操作有關的人機界面（HMI-Human Machine Interface或operator interface）功能的網絡節點。

工程師站是對DCS進行離線的配置、組態工作和在線的系統監督、控制、維護的網絡節點，其主要功能是提供對DCS進行組態，配置工作的工具軟件（即組態軟件），並在DCS在線運行時實時地監視DCS網絡上各個節點的運行情況，使系統工程師可以通過工程師站及時調整系統配置及一些系統參數的設定，使DCS隨時處在最佳的工作狀態之下。與集中式控制系統不同，所有的DCS都要求有系統組態功能，可以説，沒有系統組態功能的系統就不能稱其為DCS。

目前我公司使用的的DCS有橫河與浙大中空的DCS。

　在這十天的學習生活中，課程安排如下：

第一天、系統概述、系統結構、人機接口操作站、 操作員操作。

第二天、現場控制站及硬件造型與構成。

第三天、系統硬件、軟件安裝，硬件的安裝原則，站號設置原則、站號設置技巧，軟件安裝系統要求。

第四天、系統生成及工程軟件製作：

1、系統生成

2、操作站的組態3現場控制站FCS的組態。

第五天、反饋控制和計算功能的組態。

第六天、順序控制功能的組態。

第七天、流程圖的製作：圖素的使用、動態數據顯示、觸摸框、功能鍵、儀表面板等。 第八天、報表製作與打印：報表數據的採集、報表內容的填寫、報表的打印。 第九天、CS3000系統的運行及維護常識。

第十天、工程軟件練習，下載，仿真測試的運行環境、仿真測試的步驟。

在這十天的學習過程中，我整理出學習筆記一份。通過學習，目前已經能對公司橫河DCS進行維護，簡單的編程。今後，我還將繼續努力，儘量將自己的所學與實際相結合，不斷提高自己工作能力，為公司發展增添一份力量。

關於學習總結6

講課人：

根據某老師講課，我們認為還存在以下幾個方面問題需解決。

一、機構與人員

1.生產、質量部門人員的人員素質情況需着手進行統計。

2.關於培訓：對相應崗位人員要實施上崗證管理制度，尤其是國家有特殊規定崗位的人員，如達不到要求應儘快培訓，由行政人事部負責上崗證的管理，凡是國家明文規定的崗位一定要有國家有關部門發放的上崗證，其它上崗證由公司自己發放即可。質控檢人員如生物監測的培訓上崗是否要在藥檢所培訓，待詢問省藥檢所後確定。

3.組織機構：生產質量部門組織圖要細分到崗位，每個崗位的職責範圍用圖示標明。注意將品質管理部對純化水系統、倉庫等的監控標出。

4.所有員工的培訓檔案：為了便於查閲建立數據庫較好，培訓檔案分部門存放。

5.進入淨化區的生產、管理人員及相關人員必須經過微生物知識培訓，應在衞生管理SOP中明確淨化車間人員操作注意事項，如不能大聲説話、人數控制等。

二、廠房與實施

1.廠房佈局上沒有將人流和物流分開。

2.所有房間要有編號及名稱。

3.設置防蟲和其它動物設施：入電子滅蚊器、氣幕、紗窗等。

4.各部門徹底將廠房檢查一下，看有無裂縫、漆脱落，及時整改。

5.進入淨化車間的鞋櫃最好是不鏽鋼材料，門的進出使用磁卡插入形式。

6.一更和二更之間要求有壓差計。是否二更壓力要大於一更？

7.潔淨區清潔工具入如抹布、拖布等應採用化纖類，擦拭設備容器用的抹布不應與地面、牆面等其它抹布混用，且要分開（編號）存放。如分檔存放，要求最乾淨的要掛在上面。

8.倉庫：不合格中間產品設置寄庫區，由車間管理。冷凍庫在門口應標明温度。

9.倉庫取樣區設置：建議單獨設置一個取樣室，取樣室設置更衣室、配置消毒設施，取樣環境採用局部淨化，如取樣車等。

10.車間退庫物料和備料應設專區，並有標記。

11.粉塵的地方應裝上緩衝區或者採取局部隔離措施。

12.查潔淨室設計規範淨化空調系統迴風口是否要求安裝過濾器？

13.潔淨區環境監測要制訂SOP，並將潔淨室取樣點在圖中標示出來。

14.產塵量大的房間如粉碎車間要保持相對負壓。

15.空調系統要求有更換清洗、滅菌記錄及SOP。

16.壓縮空氣系統需安裝除油裝置。儀器室的温濕度應控制，每天記錄。

17.水系統消毒：水蒸氣121度15－30分鐘或巴氏消毒（85）1.5小時。

18.水系統應鈍化處理；回水電導應定期測試，比較與出水的差別。

三、設備

1.設備清潔SOP應先明確死角、盲管的位置和多少，強調其清潔方法。需檢查現有SOP是否符合要求。

2.制訂設備維修計劃、各設備維修SOP 。

3.將設備各管理制度精簡，保留設備管理制度、檔案管理，其它如清潔、維修、狀態標記併入有關文件中。

4.現有部分設備操作規程與實際不符，需修訂。

5.設備的使用記錄較少，尤其是工藝設備方面。

6.特種設備的管理（鍋爐、壓力容器等的記錄、操作規程等）。

7.計量：由於計量局不認真校對儀表，建議由公司自己培養計量員，取得上崗證後，自己校驗。計量器具要求有合格證。

四、物料管理

19.將有關制度合併成為成品、半成品、原輔料、包材管理規程，範圍擴展到從購入到出廠，樣稿由於老師提供？

20.物料質量標準：制訂企業標準（國標＋客户標準）和檢驗操作規程，包材、標籤樣張應附在質量標準上，便於檢查對照，如有的項目不能檢測，應在相應SOP中説明如何管理。

21.建立供應商檔案。

22.毒劇藥品要使用專用器具，不能與一般藥品相混。

23.包材間可以放到氣閘處，並要求櫃子鎖上，專人專職。

24.印有批號的標籤、説明書由車間負責銷燬，QA監督，該過程應在SOP中明確規定。

三、衞生管理

1.建立衞生管理網絡

2.工作服管理要求：洗衣間要求分區管理，且要求掛牌標示，分髒衣區、烘乾區、整衣區、分衣區；乾淨工作服和未洗工作服實行定置管理，二更放一帶蓋的桶，脱掉的髒衣服放在桶中。盛放乾淨工作服和髒衣服的桶應標明，不得混用；不同區域工作服應分開清洗。

中應制訂工作服清潔標準。

4.清場檢查程序：清潔畢－班組長或工段長檢查－車間QA檢查。每一道工序應有上批清場合格證和本批清場合格證。

5.潔具間存放潔具要求掛牌，牌子上標明有效期。抹布、拖布類要求擰乾後掛起。

6.由非潔淨區帶如潔淨區的工具應經過消毒處理，在SOP中註明。

7.制訂人員健康檔案，數據庫建立。

四、驗證

1.驗證組織職責

2.驗證常設機構是否要設立？

3.驗證項目組長建議由方案起草人擔任。

4.由於設備多是事後驗證，注意安裝確認時間提前至安裝實際時間。

5.驗證總計劃：包括概述、人員、項目負責人、項目進度要求。

6.維修保養規程應在廠方安裝時確定。

7.驗證管理規程中應包括組織機構、各部門職責。

五、文件管理

1.文件管理規程重新制訂，記錄受控於對應的SOP，制度統一改為規程。文件分類管理辦法樣稿由於老師提供。

六、生產管理

1.將放止塵埃產生和擴散的措施寫進相關SOP。

2.生產記錄內容：

批生產、包裝指令單

記錄目錄

崗位操作記錄

物料平衡總表

批包裝記錄

批質量管理記錄

批檢驗記錄，要求與生產記錄一起保存

3.在SOP中規定：不同產品品種、規格的生產操作不得在同一操作間同時進行。

七、質量管理

1.制訂檢驗操作規程

2.原輔料的降級處理規程？

3.7509、7510寫進SOP。

4.實驗室要求稱量室獨立，標準品、化學品室要求獨立。

八、自檢

1.自檢規程中應包括自檢組織、職責、依據、自檢週期。

2.整改情況複查記錄。

關於學習總結7

一、 應用文寫作的收穫與體會

（一） 瞭解應用寫作基本知識

應用文是國家行政機關、企事業單位、社會團體以及人民羣眾在行政管理、社會交往與活動過程中形成的具有社會法定效力和規範體式的文書，是依法行政和經行公務活動與社會活動的一種重要工具。

應用文的功用主要表現在以下幾個方面：

1.是宣傳指導：是宣傳貫徹黨和國家的路線、方針、政策及法規、規章，統一認識，協調行動，確保各項事業健康發展。

2.是交流通報社會信息，總結實踐經驗，傳播科技文化知識，指導和推動工作與生產。

3.是加強思想溝通，營造和諧有序的工作、學習和生活環境。

（二） 熟悉應用文寫作基礎結構

應用文文本結構通常有標題、正文、落款組成。正文又常分為開頭、主體、結尾三大部分，各部分根據內容表達的需要劃分段落與層次，各部分之間有過渡與照應，從而形成一個嚴密、完整的結構體系。這裏僅就應用文正文部分的結構內容作一介紹：

1.開頭與結尾

（1）開頭：應用寫作“起要平直”，即開頭要開門見山，不要轉彎抹角。歸納起來應用文寫作的開頭包括：

①表明行文目的：開頭寫明某項活動或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語。規章制度、合同、經濟報告、計劃、通知等文種經常使用這種方式。

②援引行文依據：開頭援引有關法律法規、上級指示精神或有關單位來文，説明行文目的。

起始處常用“根據”、“按照”等詞語。批覆、函、通告等文種經常使用這種方式。

③概述基本情況：概述式是應用寫作中較為常見的一種開頭方式，直接寫出基本情況、基本問題或工作的大致進程及結論，為正文的展開打下基礎。

（2）結尾：結尾是文章正文主幹部分的自然延伸和歸結，它是對全文的收束，起強化主題、完成任務的目的。應用文章的結尾從形式看主要有固定結尾和自然結尾兩種。所謂固

定結尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習慣格式）的應用文章，它必須按照格式規定寫作。如請示的結尾，必須作出請求上級對具體問題或實際困難予以批覆的意思表示：“當否，請批示”。所謂自然結尾，則是根據主旨和內容表達的需要，自然作結，有話則長，無話則短，言盡意止。 應用文結尾方式主要有以下幾種：

①強調要求式：為引起受文者重視，便於貫徹執行，在結尾強調、要求。這種結尾方式多用於公文中的下行文，如批覆、指示、會議紀要、通報、通告等，以向下級傳達精神、佈置工作、提出執行要求而結束全文，用語如“以上各點，希遵照辦理”、“望認真執行”等。

②祈望請求式：這種結尾以向上級或相關部門提出有針對性的請求而結束全文。常用於上行公文，如請示、報告，也見於聯繫、商洽工作的函件等。用語常見“請批覆”、“當否，請指示”、“請予接洽”等。

（三） 掌握應用文寫作方法

1.要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。

首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2.查漏補缺，糾偏固體。

熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模稜兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。

3.尋別覓距，連環記憶。

首先，在學習文種時，助於區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善於打破教材固有的，發覺他們之間的聯繫，便於記憶。

4.注重積累，注重實踐。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

二、 應用寫作中的問題和改正措施

1.格式錯誤

應用文寫作時，經常出現格式錯。例如標題與正文中間空一行，有時候往往病沒有空行。

2.語言不準確

應用文寫作時，通常廢話連篇。一個事情講半天都沒有講清楚，應用文寫作時往往帶有自己的主觀情緒。

3.應用文寫作中的小標題前序號錯誤

有時，寫總結時前面的小標題序號總是想當然的憑感覺去寫。而忽視了應用文寫作中的規定標題序號寫法。

經過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。比如活動方案、函、公告等。

關於前文中所提到的不足，還是因為缺少詞彙的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞彙以及各方面知識，關於應用寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。

在學完這門課程之後，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當我們大學畢業後，步過了社會，我們就要面對現實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，儘量使工作程序化，系統化，條理化，流水化。將應用文寫作所學習到的知識用到以後的工作中去。

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　　xx年x月x日

關於學習總結8

在這段的時間裏，我通過網上學習“繼續教育”培訓，學到了很多有用的知識。學了就要會用，我把學到的知識運用到我的教學實踐中，並對自己的課堂教學進行了反思和調整。課堂教學給了我發展的空間，讓我有了更深入地瞭解。

下面是我在學習中的幾點心得體會：

一、習慣養成的重要性。培養良好的學習習慣，是關係學生髮展的一大重要因素。

我認為：培養良好的學習習慣就是要培養學生自主學習的能力。把老師“要我學”，變成“我要學”。在這一過程中，教師應轉變自己的角色，重視學生的主體地位。培養學生好的學習習慣並非一日之功,要從小事做起，從點滴做起要指導學生要循序漸進，遵循學生的認知規律，不能急於求成。如：在學習語文時，要讓學生養成課前預習，自行解決生字詞的習慣；課上敢想敢説、敢於對現成答案質疑的習慣，要讓學生不侷限於課本，要讓學生認識到課本只是一個範本，任何一篇文章都是教材，並且要鼓勵引導學生涉獵羣書，能寫讀後感等等。好的習慣一旦養成，對學生的一生髮展至關重要。

二、學生應充分參與到課堂教學活動中。

學生是學習的主體。以教師為主的教授式的教學方式，雖然可以滿足學生的基本學習要求，但往往為了應試，容易養成不動腦死記硬背的習慣，與國家提倡的培養學生的創新精神和實踐能力相違背。即是強調學生要在課堂上充分參與和主動探究。我們可以拿一堂語文課設想一下：如果課堂上，仍然是教師喋喋不休地講，學生昏昏欲睡地聽，教室死氣沉沉，就像過去形容的教室裏“靜得連一根針掉在地上都聽得見”。至少學生沒有成為課堂上學習的主人。反之，如果教學活動有了學生的參與，課堂氣氛活躍起來，學生興趣就會增加，學習的效果也會不同。

三、學生間的互助學習。

由於受時間精力的限制，老師在教學過程中，不可能對每個學生都能照顧到，總會有被遺忘的角落。“三人行，必有我師焉”這就要發揮學生的自學互助作用，以實現師生互助，生生互助。這就要建立學習互助小組，讓學生形成優帶差，差趕優的良好的學習風氣。對於互助小組的分配老師也要動一番腦筋，要考慮學生的性格特點、學習差異、智力水平，以及生活環境等對於學習小組學生位置的安排，要考慮到方便學生的學習，當然不只是在課上，還要考慮到課下的交流。目前正在摸索過程中，希望也能取得良好的教學效果。

四、教師要轉變教學方式，學生也要改變學習方式，二者相得益彰。

轉變教學方式首先要通過綜合實踐課程，使學生的活動時間和空間得到保證，加強校本課程的開發，注重實踐課程的實效性。其次，通過改革教學內容和教學方式，確立學生的主體地位，促使學生積極主動地學習，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，並能針對不同學習內容，選擇不同的學習方式，使學生的學習豐富而有個性。同時教師也要不斷地改變自己的教學策略，

積極採用嘗試教學、問題教學、分層教學、分組教學等教學方式，促使學生學習方式的轉變。轉變學習方式就是要把學習過程中發現、探究、研討等認識活動凸顯出來，使學習過程成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，改變單一的接受性學習方式，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，實現學習方式的多樣化，對培養學生的學習能力，培養創新人才具有重要意義。

五、教師要做有心人，要有愛心、責任心。

教師要做有心人，必須關注每個孩子的成長，注重每個教學環節的設計，時刻總結教育教學中的經驗規律。很多優秀教師在教學中始終關心學習最困難的學生，決不放棄一個學生。這點很值得我們學習，在實際工作中，我們往往忽視了後進生的成長過程，思想深處就不去想如何讓後進生進步的方法，這是缺少愛心和責任心的表現。一個合格的教師應該既要重視優生，讓優生更優秀；又要關注差生，讓差生有所進步。同時，在教育過程中，教師要有耐心，能深入到教學研究中，實踐——探索——再實踐，在不斷的探索實踐中成長，做個教育研究的有心人。教學也是要與時俱進的，要有耐心不斷地去探索，才能不斷地進步。

從社會學的角度看，我們是生活在一個考試的社會當中。但是，作為教育工作者，我們更應該知道，不能把學生當作考試的機器。教育的精神關懷啟示我們：學科教育中體現人文性，從人才培養的角度看，就是把學生的成長和終身發展作為教學的出發點和歸宿。我們安排的教學內容，選擇的教學策略，採取的教學方式方法，都能從這個基本理念中得到解釋。

把新課程的理念應用到實際教學中去提升教育教學能力，根本的還是要從改變我們的思維習慣做起。這是我學習《普通高中新課程國家級通識培訓》最深刻的感悟。

關於學習總結9

這學期我們學習了auto cad課程，我真切地體會到了這種繪圖系統的實用性。同時也感覺到，繪圖作為機械設計過程中設計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設計人員最基本的素質。雖然現在考試已經結束，但我覺得自己的學習過程還沒結束，還有很多地方可以提高。

説到它的使用性，相信許多同學都有同感。以前我們畫工程製圖是手工畫，畫一張完整的a3也得兩個小時，還記得最後的測繪用了二十多個小時，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪製過程花費很多時間。現在用auto cad就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規範，一目瞭然。尺寸也相當準確，在命令提示行裏輸入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結的時候cad尺寸方面的優勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎麼看都不對稱。用cad畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準!尺寸標註更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標註，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標註格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器裏輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多!粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不着一個一個地畫了，用起來確實很快!以上説的都是畫二維圖auto cad的優越性。不僅二維圖形方便快捷，auto cad作為世界上功能最強大的繪圖工具，在繪製三維圖形方面同樣卓越!打開“等軸測”，f5鍵切換繪圖方向，就可以繪製等軸測圖形。同時，它的實體功能可將平面圖形拉伸為立體圖形，可在立體圖上倒角。所以，先畫平面圖，經過等功能轉為立體後進行組合，再進行交、差、並等實體編輯計算，就能得到準確美觀的三維圖形。不僅如此，將模型空間轉為圖紙空間時，還可以把三維圖形的俯、主等視圖表達出來，這樣就和以前繪製的工程製圖統一起來了，不同的是手工畫總共要畫三個視圖，這裏一個也不用，只需改變三維圖形的投影方向就完成了。

總之，如果要我用三個字來表達我對auto cad的感覺，就是快、準、美!結合我自身的情況，我將繼續練習使用autocad，做到能夠把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成為我今後學習和工作的助手。同時，也要培養良好的繪圖習慣，保持嚴謹的態度，運用科學的'學習方法，

這樣才能遊刃有餘! cad經驗

1、基礎很重要實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎，學習《autocad》，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來説，我所在的班級中，《工程製圖》水平好的學員，學起來較容易些，效果較好!

2、循序漸進整個學習過程應採用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角座標

和相對極座標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握autocad 20xx的使用技術。

3、學以致用在學習autocad 20xx命令時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象

的理解，有利於培養自己應用autocad 20xx獨立完成繪圖的能力。

4、熟能生巧配套的《計算機繪圖習題集》作為上機實驗書，它能使我們更加深入地理解、熟練autocad 20xx的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行圖形的繪製，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程，力爭使自己學習完autocad 20xx課之後就可以投身到實際的工作中去。掌握技巧1、常見問題要弄懂(1)同樣畫一張圖，有的同學畫的大小適中，有的同學畫的圖形就很小，甚至看不見，這是為什麼?這是因為繪圖區域界限的設定操作沒有做，或雖用limits命令進行了設定，但忘記了用zoom命令中的all選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。 (2)有同學用線型名稱為“hidden”的線型畫線段，但發現畫出的線段看上去像是實線，

這是什麼原因引起的?這是“線型比例”不合適引起的，也就是説“線型比例”太大，也可能是太小。解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。 (3)在進行尺寸標註以後，有時發現不能看到所標註的尺寸文本，這是什麼原因引起的?這是因為尺寸標註的整體比例因子設置得太小，將尺寸標註方式對話框打開，修改其數據。

關於學習總結10

在我校開展的“有效技能”活動中，我能積極的參加每一項活動，比如ppt製作、建立博客、網上搜集和下載資料等培訓，我不僅能認真聽講，還及時記筆記，並且不恥下問，“有效技能”學習總結。“三字”書寫培訓中，我能靜下心來練，模仿，請教。另外，我還上網自學“有效技能”課題研究的相關要求和理論性的指導提綱。

通過以上的培訓和學習，我初步掌握了製作課件的方法和步驟，並積極參加校級的課件評比活動，在校內研討課上也能精心地製作課件，並且恰當的運用到教學中，收到了良好的效果；我也在專職老師的指導下建立了自己的博客，並且不斷地豐富了每一板塊的內容；還能較熟練地從網上下載教學中需要的相關資料，提高了課堂教學效率；“三字”水平上了一個台階，在區級教師規範字比賽中獲得了較好的成績，工作總結《有效技能學習總結》。

但是，通過學習我感覺到還存在着許多不足，今後努力的方向：進一步將習得的各種技能有效恰當地運用到教育教學中，使自己的教學方法得到不斷更新，教學設計逐漸優化，課堂教學效率不斷提高。另外，還要將理論學習與教學實踐結合起來，不斷總結，不斷反思，有效地提高自己的理論水平和專業素養，並且做到學以致用、終身學習！

關於學習總結11

本學期，校外實踐努力營造有利於學生思想道德素質健康發展的良好氛圍，校外實踐活動以學生髮展為本，全面貫徹素質教育，通過實踐活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

一、加大了社會實踐的力度

少先隊大隊部組織隊員，定期活躍在社區的角角落落，全方位地開展活動，充分挖掘德育教育資源，根據學校實際和學生認識水平，結合“愛心奉獻社會”活動，組織學生走進校外實踐基地——孤寡老人家中，通過實地實踐、義務勞動等活動，培養了隊員熱愛勞動、關心他人的思想感情。

舉行了“愛心獻孤老”評比，獎勵那些有愛心、樂奉獻的少先隊員們，激勵隊員們關心社會弱勢羣體的深化。

二、針對學生的實際開展活動

以培養隊員們的環保意識為宗旨，教育他們從身邊的小事做起，充分利用午間休息帶他們到校外實踐基地進行衞生大掃除，增加學生環境保護意識，在他們幼小的心靈裏播下保護環境的種子。

對於紀律差的學生，則在義務勞動之外，更注重帶領他們進行參觀，感受家鄉的變化，培養了良好的勞動、環境保護意識的同時，提高了團隊精神，增強了學生的組織性、紀律性。

在“愛心超市”中，少先隊員們能主動捐錢、捐物，慰問孤寡老人，通過慰問活動，隊員們的受益是很大的，對於生活、生命都有了新的認識，奶奶一句句的感謝,勉勵話語, 激勵着隊員們更加懂得關愛、温暖孤寡老人。只要人人都獻出一點愛心，讓愛的火花照亮這和諧社會，會更加完美……

各中隊能深入到社區(鄉衞生院、鄉政府、街道)進行衞生清理，幫助做力所能及的事情，充分地展現了大八浪中心校學子們團結向上、樂於奉獻的良好精神風貌。

本學期的校外實踐活動體現了紮紮實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才幹，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

關於學習總結12

伴隨着大學生活的開始讓我從中經歷了許多事情，無論是學業上的努力還是實踐經驗的獲取都是我大學生活的組成部分，可以説能夠在大學生活中做到不留遺憾也是令我感到高興的事情，面對着校園生活的一切自然得做好自我總結才能夠找準努力的方向，身處於校園生活之中自然得努力學習從而讓自己變得不再迷惘才行。

熱衷於參加社團活動並通過實踐來鍛鍊自己，對我來説大學生活中豐富的社團活動無疑是很吸引人的，所以我在剛進入大學的時候便熱衷於參加這部分活動從而積累了不少的經驗，在這之中需要進行自我批評的是我因此影響了自身的學習，主要是大學期間的學習與學生的自主性息息相關自然不能夠過度依賴於老師的監督，所以因為大學生活的繁華便忽視學生的本職工作則是不正確的，還好能夠及時意識到這點並在後期的學習中逐漸轉移了自身的注意力，即便如此也不可否認社團活動的參與極大地提升了自身的人際交往能力，而且我也組織過部分小型比賽從而鍛鍊了自己的管理能力。

在同學的建議下經常去圖書館進行自學從而瞭解到不少專業以外的知識，事實上我在老師的教導下從未放鬆過對專業知識的學習，因為我明白大學期間在學習方面的努力對畢業以後的發展十分重要，所以我除了課堂學習以外也會在圖書館進行自學，主要是有着同學的陪伴從而讓我在學習的過程中也多了不少交流的機會，通過相互間的辯論瞭解到自己知識面的薄弱處也是提升自我的有效方式，因此我在大學期間的學習中也很感謝有着同學的幫助與理解。

通過校外兼職的鍛鍊積累工作經驗併為以後的職業發展做準備，我明白作為大學生的自己在畢業過後便會正式踏上求職之旅，若是在這之前連半點工作經驗都沒有的話則會吃不少虧，所以我在明白自身缺少工作經驗的情況下參加了校外兼職，雖然很大程度上佔用了自己的空閒時間卻也起到了不錯的鍛鍊效果，再加上我並沒有因為參加兼職便影響到自身的學習自然是值得提倡的，但由於缺乏經驗的緣故導致我在初次兼職的時候也出現過被騙的情況，這讓我意識到豐富的社會閲歷對自身成長的重要性。

可以説為了自身的成長讓我在大學生活中付出了不少努力，但歸根結底還是希望自己畢業以後能夠找到較好的歸宿，所以我沒有浪費任何用以提升自身的機會並讓自己的大學生活過得很充實，我也有信心在結束大學生活以後迎接任何來自社會的挑戰。

關於學習總結13

通過前期黨校，我覺得有很大進步。不僅是思想上，更重要是行動上。另外，我也比較深入地瞭解到了身上還存在一些問題。 首先説一下從黨校後所獲得。

我覺得思想不會象以前那樣淺薄，在考慮問 題時候會從多個方面去想，再不會象以前那樣草率、毛躁。由於對共產黨根本 宗旨，讓我深刻地悟到在我們大學生活中很多事是可以為人民服務。比如，多 給身邊那些有困難一些幫助，不管是上還是生活上。通過黨校也讓我懂得無論 做什麼事都要有堅定信念，也就是説有目標。

這樣就可以使人沿着這個目標一 直奮鬥下去。 對於我覺得還存在一些這樣問題。有時候對態度不是很好，時認真，時懶 惰。我認為這是很嚴重問題，因為很多時候人態度是決定事情成功關鍵。

所 以，在以後我要多多改正一下着方面。另外在做事情時候很容易受自身情緒影 響，控制性不是很強。這方面在以後要多加訓練。 對於自身優點要多加發揚下去，更重要是對於自身存在問題要努力改正。 希望能很好地為國家貢獻打好基礎。為早日成為共產黨員墊好基石。也希望能 很好地做好現在本職工作!

關於學習總結14

現在，我心裏感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個國中生活的六分之一就這麼匆匆過去了。而我的收穫又是怎樣的？剛開學時的喜悦漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學習不是一個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，因為一般都是先品嚐到學習的苦，然後再散發出學習的樂的清香。總體上來説，我對這一學期不是很滿意。下面來分別總結一下上、下兩半學期裏的事情。

下半學期：雖然期會考試考得是非常不理想，但是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網，看電視，語文該背的沒背，該看的數學題沒看，造成知識沒有落實到位，最後在老師的督促下我才“進入狀態”，開始為期末考試複習，在期末複習中我才開始努力學習，語文比以前多背了些，數學的卷子我都自己認真地做了，並且掌握了要掌握的內容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期會考試高出許多，不過有一些拿不準的題，但是還是祝福自己能取得好成績。

這一學期不僅學習出現了問題，紀律方面也出現了些問題，比如有過上自習課説話等等一系列問題，不過我會盡我最大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會化缺點為優點，不再出現任何紀律問題。

我這一學期最大的收穫就是懂得了要努力學習才能換會好成績，正如“先品嚐到學習的苦，才能散發出學習的樂的清香”並且也適應了國中的新生活，我也會改正我上述所有的缺點。回首這短暫的一學期，感覺其實也蠻充裕的。現在回憶了這麼多，總結了這麼多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

關於學習總結15

為了促進財務113班學習的專業發展，加強對大一新生的培養，使大一新生儘快成長，為了提高財務113班的整體成績水平，實行精細化學習、提高學習質效的目標，進一步深化我班整體水平的大幅提高。20xx年3月30日下午，財務113班班會期間舉行了“結對子”互助活動。

一、 熱愛研究，不斷學習

學習是需要不斷創新的，如果光按老一套的方法學習，不僅容易產生厭煩，也感到沒有成果，因此，我們在平時空課時間，在組內一起的時候，非常關注新的學習信息，學習別人先進的做法和經驗，共同研究適合本小組，本班的學習方法。我們組長就是這樣，共同研究一節課的學習重點和難點，然後根據本組特點，選取適合自己的學習方法。致使大家學習起來都不會感覺到那麼吃力。

二、 注重點滴，加強總結

要提高學習質量，還是應該把功夫用在課內。我們組的研究課上完以後，我們組又認真進行了總結，從中吸取好的經驗，彌補自身的不足，漸漸的我們發現，大家都有顯著的提高。

通過一學期的“比學趕幫，共同進步”活動，我發現班上上課再無人開小差，有的知識點上得很紮實，很仔細，而且在學

習中課堂秩序很好，同學們上課的狀態很認真，都在努力的接受信息，接受新知，這與大家平時的討論都有關，這也説明大家不僅只學習課本，也在學習着學生一種好的習慣，這種習慣會使同學們一生受益。

老師的教育教學的嚴謹認真也使我們受到了很大的鼓勵，也提醒我在今後的學習生活中要更加嚴格要求，注意經驗的總結和完善。同時我也不斷告誡自己：每個人身上有我許多要學的地方，我應該不斷地學習，發現，總結，提高，爭取在小組幫帶活動中，雙方收穫更多，學習更加有序細緻，共同為財經系11級做出自己最大的貢獻。