灑掃應對活動總結

範文一

為了培養未成年人良好的行為習慣，全面提升中國小生文化素養和文明程度，我校組織實施“灑掃應對”社會實踐課程，根據實際確定自己的活動主題，把“灑掃應對”教育作為一項專門課題，融入學校的德育教育和未成年人思想道德建設，從學前班至五年級開課，按學齡段設置學習“灑掃應對”實踐課程內容，同時佈置學生利用課餘時間或節假日在校外完成，活動一直延伸到新學期。

在灑掃應對”實踐活動，我校積極開展綠地認養、樓道小衞士、衞生監督員、“日行一孝”等活動。學生每月一次“紅領巾曉禮義，每天堅持排隊領取食物、排隊午休，每班分區負責衞生管轄區。不定期舉行的“灑掃應對”體會交流活動，由學校組織各班級通過黑板報、牆報、文藝表演、演講、班級星評比等形式，彙報展示學生“灑掃應對”活動成果。

為了讓文明禮儀體現在學生行動中，孩子們在具體而紮實的訓練中，規範自己的言行，從課堂上師生“起立—行禮—起立—請坐”文雅的答禮中，從列隊出操、吃飯的“快、靜、齊”隊伍中讀出《弟子規》中的“步從容，立端正，揖深圓、畢恭敬”。學校還開展“班級星”評比活動，評出文明星、衞生星、紀律星、英語星、閲讀、記憶星、國學星、速算星、文體星、書寫星、發明星等，做到了讀經典，規言行，學做結合。

開展“灑掃應對”，讓家長、老師看到了孩子們實實在在的變化。活動開展後，不少家長反映，孩子變化很明顯，有的孩子愛和父母説知心話了，有的孩子幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，不僅掌握了簡單的勞動技能、合作技能，也漸漸養成了孝順父母、報答父母的傳統美德。一(3)班的樑佳怡在她的講話稿中提到：“我們怎樣做才能保護好環境呢?我認為應該從我們身邊的每一件小事做起，注意個人衞生，勤洗勤換，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節約用水用電，拒絕使用一次性用品，出行儘量乘坐公交車等等。”在六一文藝匯演結束之後，一位家長大聲地對校長説道：“校長，感謝你們，把我的小孩教得這麼懂事。”

“文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。”“灑掃應對”遵循的原則是“教育優先、德育優先、素質優先”，實質上是要在孩子們身上形成一種“文化自覺”，通過這樣一系列活動，在潛移默化中，讓孩子們漸漸地懂得怎麼樣做人，怎樣感恩，怎樣向善，從而更好地去熱愛生命，擔當責任，讓他們在童年時代起，就健康、堅強和樂觀地成長。

範文二

從未成年人抓起，培養造就具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和可靠接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。*國小重視學生的養成教育，以“灑掃應對”活動為主線，開展了系列活動。

一、開展“灑掃應對”體驗教育實踐活動

1、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節假日，跟隨父母走進工作場所，瞭解父母工作的不易;組織學生開展收集諺語、地方知名品牌商標、地方名人軼事，培養熱愛家鄉情懷;組織學生“小手拉大手”，與家長一起參與知識學習，倡導食品安全和科技環保觀念。組織學生童謠、兒歌等形式，歌頌國家新變化、好人好事、和諧鄰里等。

2、開展“日行一孝”活動。學生為父母多做事，對父母多説知心話，幫父母做力所能及的家務活，養成孝順父母、報答父母的傳統美德。

二、德育活動日常化。

(1)現在的孩子嬌生慣養，自理能力較差，我們訓練學生打掃衞生、整理課桌、書包等，每天有老師進行檢查，鍛鍊了學生自主、自理、自立的能力。

(2)開展“三個一”活動：每天做一件家務、幫助別人一次、講一個名人故事。養成了學生良好的習慣，形成了他們堅韌的性格，鍛造了他們優秀的品質。

三、積極開展各項活動，深化少先隊員素質教育。

以國慶節、教師節、婦女節、建隊節、敬老節等節日活動為契機，進一步加強少先隊知識教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，願意為少先隊添光彩。教師節、重陽節以“感恩教師”、“感恩父母”、等為主題開展活動，對學生進行感恩教育;在重陽節組織學生到社區老年活動中心進行慰問活動，在同學中掀起了尊老、愛老、敬老的'良好風氣;六一舉行“誦讀經典”比賽，七一、八一舉行“紅色之旅”書寫、講故事比賽，十一、元旦舉行文藝匯演……通過一系列多姿多彩的德育教育活動，使學生在活動中得到潛移默化的教育，形成正確的道德觀、人生觀。

四、利用資源，拓寬德育教育渠道。

教育資源是德育活動的重要載體和必備條件，要創造性地開展德育活動，首先要會充分利用好身邊的資源。比如我校二樓的少年軍校發展史展示，三樓的三字經故事, “讀書偶得”一角……引導學生通過看歷史、讀短文等形式，克服了以前的説教蒼白無力。

在新形勢下，德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們只有繼續拓展新形勢下德育工作的新路子，努力創建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經濟的需要，才能培養更多適合時代要求的新世紀建設人才。