支教通訊稿範文

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支教通訊稿範文：

“寫給未來的我”東華環院心協支教通訊稿

十二月的上海，寒風凜冽，為了幫助小朋友們重塑對未來夢想的渴求，為了讓孩子們自由暢想，做回真實的自己，2012年12月7日，東華大學環境學院心理協會走進松江區第二實驗國小，走近了小朋友們，舉辦了主題為“寫給未來的我”的心理活動。

才過12點，活動成員就已經抵達了國小，有條不紊進行活動的準備工作，從成員們笑容滿滿的臉上可以看得出同學們的從容不迫。兩位主持人趁着這短短的幾分鐘，與其他工作人員討論着活動中可能會出現的問題。

12點20分，伴着上課的鈴聲響起，8位成員分成兩批走進了三年級的兩個班。小朋友們都表現的很活躍，不停詢問着心協的情況。不過，玩歸玩，正事不可少，主持人在介紹完心協的情況後便將小朋友們的注意力吸引到了活動的第一個環節——從未來世界而來。在本環節中，小朋友們在心協工作人員的秩序維護下欣賞了經典的動畫片——《哆啦a夢，從未來的世界而來》的一個片段，在觀影過程中，小朋友們臉上表情可謂是五花八門，看到大雄被來自未來的哆啦a夢嚇到的時候變鬨堂大笑，看到大雄被胖虎欺負的時候又義憤填膺，一片童聲追伐征討着壞人，最後當看到哆啦a夢給大雄講道理的時候又陷入了深深的思考„„ 在小朋友們七嘴八舌的議論聲中，10分鐘的短片看完了，當主持人問小朋友的夢想時，小朋友們都踴躍發言，“我要當一名偉大的科學家”，“我要做一個像楊利偉叔叔一樣的宇航員”„„一個個稚嫩的聲音説出了那些被埋葬在無止盡作業堆裏的對未來的夢。為了表示對他們的鼓勵，心協成員送上了帶有寄語的書籤。馬上就進入了第二個環節——“肢體cosplay”，因為活動需要，心協的成員按教室的座位將小朋友分成了好幾組，猜測的詞彙從飛行走獸到了難度更高的“機器人”、“飛機”等詞語，但是小朋友都能通過形象生動的表演將詞語一點點往下傳。當小朋友做出鳥兒展翅高飛的動作時，如同一隻自由無拘無束的鳥兒飛翔在人生蔚藍的天空中，只有在心協這個活動中，才能如此輕鬆，如此自由。

環節結束後，凡是參與並答對的小朋友都獲得了心協為他們精心準備的一份文具。在小朋友的歡呼聲中，活動已進入了最後一個環節——“寫給半年後的自己”，心協成員將信紙和信封發給小朋友們，讓他們寫給半年後的自己，並答應半年後會把他們的信送回來，讓他們看看半年前稚嫩的自己，讓他們感受到自己的成長。小朋友們都踴躍參加，小小的信紙承載了他們滿滿的希望，不知不覺就到了下課鈴聲響起的那一刻，心協的成員收集齊了小朋友們的信，並揮手向小朋友道別，好多小朋友戀戀不捨地送到門口。

通過這次別樣的心理活動，不僅僅是心協成員給小朋友上了一堂不一樣的'心理課，更是心協成員隨着小朋友的一次蜕變，心理心理，理心為上，保持一顆孩子般純粹的心，保持對夢想的追求與渴望，這才是心協一個亙久不變的主題。最後，許環院心協一個更加燦爛的明天!

支教通訊稿範文二：

xxx年x月x日第五次去潘家浜國小支教。

上次支教活動，有老師來聽課，給了我們很多意見來處理支教方面的各種問題。也提出了對支教的不足。感謝老師指導。這次的支教活動有倆位督導來看我們的支教活動。辛苦督導們!

這次的支教活動由於小朋友們在考試，因此就上了一節課。在課上我們發現三年級的小朋友，都很可愛，雖然他們吵吵鬧鬧，七嘴八舌的和你説些你並不明白的事情，但是我們都能感受到他們的熱情。今天是一節上海話課，大家都很活躍的在上課。主講很認真，孩子們也聽的很認真!

通過這幾次的支教我發現，原來作為一名老師真的很不容易。每次上課前都需要認真備課，上課時還要隨機應變。有的時候學生不聽話，真的是一種很欲哭無淚的心情。但是也沒有辦法。但是小朋友們的笑臉真的是解救我們的良藥!

我們既然選擇了要去支教就一定要堅持到底。三年級的國小生還是很可愛的，看到他們真的會想到自己上國小的時候的種種。也體會到了老師平時的心情，也理解到了老師看我們安靜不下來大發雷霆時候的心情。

支教帶給我的感受真的很不一樣，我也很珍惜這次機會。希望接下來的日子能成為一名更合格的支教老師!