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有關吹笛的精選範本

古詩與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛賞析及答案
  • 古詩與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛賞析及答案

  • 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①□李白一為遷客去長沙,西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花②。【注】①這是李白乾元元年(758)流放夜郎經過武昌時遊黃鶴樓所作。②梅花:《梅花落》,曲牌名。9.詩歌首句提及的遷客當指西漢賈誼,作者借他來表達自己的什麼心情?__________...
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看《吹笛少年》有感
  • 看《吹笛少年》有感

  • 一幅名畫,《吹笛少年》。臉上一抹腮紅,大大的眼睛裏充滿稚氣,白皙的臉上有一張薄薄的嘴脣,就像是一位皇家貴族兒童。他雙手握着笛子,大拇指在下托住笛子,其它手指在上,扣住笛子,身體向後傾,雙腳成丁字步,彷彿是在舞台上為眾人演奏笛子。他的衣着是多麼有貴族氣息,少年頭上斜帶着帽子...
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木笛讀書筆記600字
  • 木笛讀書筆記600字

  • 今天我讀了一篇文章,它的名字是《木笛》。這篇文章的主要內容是:有一個人叫朱丹,他去參加一個音樂類的比賽,當時大師給他抽中的是一首歡快的曲子,但是朱丹怎麼也不吹歡快的曲子,放棄了比賽:因為當天是南京大屠殺!他走到紀念碑前,吹響那悲傷而淒涼的曲子,最後大師走過來緊握他的手,告...
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木笛梗概作文
  • 木笛梗概作文

  • 木笛梗概作文一:有個樂團在南京招考演員,其中一名是木笛演奏員。考試要求苛刻,競爭激烈。終試在藝術學院階梯教室進行,輪到朱丹演奏木笛,他要演奏的項目是任選一首樂曲表現歡樂。但他向主考官説:“請原諒,我可以不演奏歡樂的曲目嗎?”大師問他原因,而朱丹説:“因為今天是南京大屠...
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三年級音樂一支短笛輕輕吹説課稿
  • 三年級音樂一支短笛輕輕吹説課稿

  • 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫説課稿,説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的三年級音樂一支短笛輕輕吹説課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。教學內容:1、聆聽口笛獨奏曲《苗嶺的早晨》2、學唱和表演《一支...
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學吹笛子的好處與壞處
  • 學吹笛子的好處與壞處

  • 吹笛子的好處與壞處1、吹笛子可以提升人的氣質。有藝術修養的人總是有一種與眾不同的高雅氣質,笛子自然也有這樣的功效,堅持吹笛子,你會發現藝術素養在提高,言談舉止不經意流露出獨特的魅力。我以前寫的一篇文章《吹笛子的女子》裏就詳細説過這一點:“她是誰,她是一個女子,一個...
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學吹笛子的好處與壞處大綱
  • 學吹笛子的好處與壞處大綱

  • 吹笛子的好處與壞處1、吹笛子可以提升人的氣質。有藝術修養的人總是有一種與眾不同的高雅氣質,笛子自然也有這樣的功效,堅持吹笛子,你會發現藝術素養在提高,言談舉止不經意流露出獨特的魅力。我以前寫的一篇文章《吹笛子的女子》裏就詳細説過這一點:“她是誰,她是一個女子,一個...
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《木笛》讀後感3篇
  • 《木笛》讀後感3篇

  • 當品讀完一部作品後,想必你有不少可以分享的東西,寫一份讀後感,記錄收穫與付出吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?下面是小編收集整理的《木笛》讀後感3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《木笛》讀後感3篇1讀完《木笛》這篇課文,我感受到了深深的愛國之情。這篇課文主要講在招...
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牧童之短笛作文
  • 牧童之短笛作文

  • 中國剪紙文化源遠流長,在遙遠的古代就有了剪紙,它在每個時代都是一種十分流行的裝飾物,現在的剪紙色彩繽紛、形象生動、內容豐富、美不勝收,已成為中國最為流行的民間藝術之一。我記得媽媽曾告訴我,在我出生之前,奶奶剪了許多剪紙,它們現在還貼在我的小房間裏。其中有一幅剪紙深...
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豎笛課教學計劃
  • 豎笛課教學計劃

  • 豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器,從中世紀起開始使用,它起源於15世紀的意大利,十六至十八世紀盛行於歐洲各國。直笛音色優美圓潤,是歐洲重要的管樂器,也是巴洛克時代的標準獨奏樂器。豎笛課教學計劃範文,歡迎大家參考。豎笛課教學計劃一:以審美為核心、興趣愛好為動力,面向全體...
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吹!吹作文
  • 吹!吹作文

  • 在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的吹!吹作...
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敏笛林神鳥-素材
  • 敏笛林神鳥-素材

  • 從前,西藏有個國王,他有一位美麗而賢慧的妃子。王妃懷孕九個月的時候,國王趕巧要到領地上辦一件重要的事情。臨走前,國王拉着妃子的雙手,一遍又一遍地囑咐:“妃子啊,我心上的油脂!只要我的孩子出世,你就叫女僕到樓頂去,敲響那面從來沒有敲過的大鼓,掛起那面從來沒有掛過的彩幡,不管我...
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木笛的讀書筆記
  • 木笛的讀書筆記

  • 木笛的讀書筆記今天我讀了一篇文章,它的名字是《木笛》。這篇文章的主要內容是:有一個人叫朱丹,他去參加一個音樂類的比賽,當時大師給他抽中的是一首歡快的曲子,但是朱丹怎麼也不吹歡快的曲子,放棄了比賽:因為當天是南京大屠殺!他走到紀念碑前,吹響那悲傷而淒涼的曲子,最後大師走過...
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《木笛》心得體會
  • 《木笛》心得體會

  • 《木笛》的故事給我們講述了一個有愛國愛民情懷的木笛演奏員在樂團招考演員的重要考試中,因為當天是南京大屠殺的紀念日而拒絕演奏歡樂的樂曲的事情。下面讓我們通過以下的心得體會來看看其他人對這位愛國者的敬仰。範文一在一年冬天,朱丹在面試木笛,主考官要求他演奏一首歡...
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《吹起羌笛條鍋莊》 課後教學反思
  • 《吹起羌笛條鍋莊》 課後教學反思

  • 課堂教學的美,是具有審美潛能的師生與具有美的潛因的教學內容與教學手段相互作用後,產生的一種能引起師生心靈的`愉快的和諧狀態。反思我今天的音樂課,想着孩子們興奮激動的眼神,真是集萬種滋味在心頭,成功?失敗?一言難盡!《吹起羌笛跳鍋莊》這一課,我總的設計理念是以“體驗、感...
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以吹直笛為題的作文
  • 以吹直笛為題的作文

  • 從小我就不喜歡音樂,直到我交了一個朋友之後,才有所改變。這個好朋友音樂造詣,但其中他最喜歡的就是——吹直笛。他告訴我許多他喜愛的名曲,還教我用直笛吹一些曲子,在不知不覺中,我愛上吹直笛了,吹直笛非常有趣,你可以邊吹,邊想象着這首曲子的意境,有時會令你感到悲傷,有時會令你覺...
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迴響的汽車鳴笛聲
  • 迴響的汽車鳴笛聲

  • 時間彷彿回到了過去,有一個年輕人路過了站台,邂逅了一個姑娘,之後命運戲弄了彼此,為了一個沒有目的的終點,發生了一些故事,這一幕在徐洋世界裏看來,蘇曼應該去那個為她寫詩男人的身邊,哪怕有一天相似的命運再次降臨在他的命中註定裏,可曾經或以後的生活,有了彼此的存在,可能是一天,可...
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讀木笛有感
  • 讀木笛有感

  • 綜覽全文,我深深地為他的民族精神所感動.他明知那天是一個國際級樂團招考演奏員這一重要時刻,卻當着眾人的面躊躇歉疚地説要更換曲目——只因那天是南京大屠殺紀念日,不能演奏歡樂曲。在做出這個抉擇後,得到的是冷酷的一擊,如果堅持這樣做,現在就可以回去了。但朱丹先生卻不...
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吹!吹!吹!作文
  • 吹!吹!吹!作文

  • 無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的吹!吹!吹!作文,歡迎大家分享。吹!吹!吹!作文1“嗚……”,這段時間教室裏不時會傳來此起彼伏的樂器...
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豎笛-隨筆作文
  • 豎笛-隨筆作文

  • 偶然,我翻出了那隻笛子。那隻寫着朦朧回憶的笛子。笛子已經有了許多道劃痕,有些發黃。同樣也是一抹黃,只不過是黃昏罷了。記得還小,住在姥姥家。“來,用六根手指頭按住。無名指,中指,食指。要按住了,別讓它漏風。”一聲嚴肅中帶着柔和的聲音傳來,那是姥爺的聲音,他在教我豎笛。“姥...
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《木笛》讀後感
  • 《木笛》讀後感

  • 讀完一本經典名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎?以下是小編收集整理的《木笛》讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《木笛》讀後感1今天,我讀了《木笛》一文,被朱丹強烈的愛國情感深深地感動了。這篇文章講...
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吹長笛作文
  • 吹長笛作文

  • 在現實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的吹長笛作文,希望對大家有所幫助。吹長笛作文1兩年前,我剛上二年級,媽媽對我説:“妞妞,你現在雖然是鋼琴專業,可是你以後要入...
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吹泡泡
  • 吹泡泡

  • 吹泡泡_300字吹泡泡_300字1今天,我們的活動是吹泡泡,大家都迫不及待地拿出吹泡泡工具,急不可待的向操場飛奔而去。我打開泡泡瓶的蓋子,用吸管蘸了一點泡泡液,鼓起腮幫子,對準吸管,用力一吹,“啪”的一聲,剛吹了一點的泡泡破了,成了一滴水,落在了地上,我冥思苦想:這是怎麼了?是我吹得方...
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小牧笛評課稿
  • 小牧笛評課稿

  • 本次研修活動的主題是同課異構,兩位老師通過不同的教學形式來完成同一個教學任務,閔兵老師的課主要是通過教師的引導,環環相扣的教學模式,充分體現了二期課改以聽覺領先,動感切入的教學理念引發學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。同時也可以看出閩兵老師紮實的教學功底。...
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笛聲評課稿
  • 笛聲評課稿

  • X老師的《笛聲》,立足文本,關注表達,設計得非常獨特,別具匠心。一、能把握課堂整體架構越到高年級越要講究提綱挈領,綱舉目張,老師不能再牽着學生的鼻子走,X凌老師對課堂的整體架構能力值得我佩服。她在課堂一開始就提出了“課文為什麼會以笛聲為題呢?”一下子就使學生抓住了文章...
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