![《桂花雨》教學設計[錦集15篇]]( "《桂花雨》教學設計[錦集15篇]")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的《桂花雨》教學設計，希望對大家有所幫助。《桂花雨》教學設計1教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩...
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![桂花雨教學反思]( "桂花雨教學反思")
- 桂花雨教學反思《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家鄉的桂花。面對這樣的文章，每一段都非常優美，很難取捨。在第...
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![《桂花雨》教學實錄]( "《桂花雨》教學實錄")
- 師：我們繼續學習《桂花雨》，知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的原因是？生：桂花不與繁花鬥豔。師：課文通過哪件事表現了作者喜歡桂花呢？生：搖桂花。師：對於這樣的字，你們有什麼問題要問嗎？生：他們是怎樣搖桂花的？生：為什麼要搖桂花呢？生：桂花搖下來做些什麼呢？師：這節課，我們就帶着這三個...
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![《桂花雨》教學設計範文]( "《桂花雨》教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《桂花雨》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。《桂花雨》教學...
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![桂花雨教學後記]( "桂花雨教學後記")
- 《桂花雨》這是一篇作者回憶童年生活的文章，描寫了作者在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。以下是小編為大家整理的桂花雨教學後記範文，歡迎閲讀參考。希望對您有所幫助！桂花雨教學後記1《桂花雨》這篇文章通過對兒時...
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![五年級語文《桂花雨》優秀教學設計]( "五年級語文《桂花雨》優秀教學設計")
- 【學習目標】1、認識2個生字，讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路。3、指導學生抓住事例及景物自讀自悟，體會作者思戀家鄉的思想感情，領悟這種感情是怎樣表達的。【教學重點】引導學生抓住課文中敍事...
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![桂花雨練習設計之教學實錄參考]( "桂花雨練習設計之教學實錄參考")
- 一、比一比，再組詞。茁()捧()吩()棟()拙()棒()紛()揀()二、給下列句中帶點的詞換個意思相近的詞。1、桂花樹上長滿了茂密的.葉子。()2、母親趕緊吩咐人提前搖桂花。()3、母親洗淨雙手，撮一點桂花放在水晶盤中。()三、課文填空。1、桂花開得()時，不説()，至少前後左右十幾家鄰...
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![課文桂花雨教學反思]( "課文桂花雨教學反思")
- 導語：作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的課文桂花雨教學反思，希望對大家有所幫助。課文桂花雨教學反思篇1《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的，語言文字尤其的美。初捧這篇文...
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![《桂花雨》教後記範本]( "《桂花雨》教後記範本")
- 《桂花雨》這是一篇作者回憶童年生活的文章，描寫了作者在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。因此，我認為，為了讓學生體會作者的思想感情，一是要多讀，在反覆的有感情的朗讀中體會作者的情感；二是多揣摩，從作者的搖花樂中體會...
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![桂花雨的教學實錄]( "桂花雨的教學實錄")
- 一、讀詩激趣，猜題導入1、師：第一次見面，送大家一件禮物：（課件出示）細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。2、學生讀詩3、師：這首詩裏藏着一個有趣的故事，知道是什麼故事嗎？生：搖花樂師：這首詩中還藏着今天我們要學的課文的題目呢？你能找出來嗎？生：桂花雨師：你...
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![《桂花雨》讀後感]( "《桂花雨》讀後感")
- 《桂花雨》讀後感看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《桂花雨》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《桂花雨》讀後感1在條一寬敞的柏油馬路上，有一輛馬車飛奔過來。當馬車停到一棵大樹前時，一位...
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![桂花雨作文]( "桂花雨作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的桂花雨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。桂花雨作文1“肖笑，你明天吃不吃湯圓啊？”手上拿着不知道從哪來的一罐幹，正左右擺弄...
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![課文《桂花雨》教學設計及反思]( "課文《桂花雨》教學設計及反思")
- 教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情。教學重難點引導學生從搖花樂中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念。體會母親説的“外地的桂花再香，還...
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![《桂花雨》教學設計]( "《桂花雨》教學設計")
- 《桂花雨》是蘇教版國標本四年級上冊的一篇課文。作者以真摯而豐富的情感，回憶了童年時代“搖桂花”帶來的快樂，語言清新純樸，充分表達了對家鄉親人和兒時生活的眷戀。為了引領學生透過語言文字，感悟課文內涵，我從“美”和“情”入手進行教學設計。一、創設情境，發現美1．同學們...
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![桂花雨教學設計]( "桂花雨教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的桂花雨教學設計，希望對大家有所幫助。桂花雨教學設計1【教學目標】1...
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![部編版五年級桂花雨教學設計]( "部編版五年級桂花雨教學設計")
- 《桂花雨》是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。下面我們來看看部編版五年級桂花雨教學設計，歡迎閲讀借鑑。部編版五年級桂花雨教學設計1教學要求：思想品德要求：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。知識要求：自學課...
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![課文《桂花雨》的教學案例]( "課文《桂花雨》的教學案例")
- 師：你怎麼理解可是母親説，這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花？生：我從這句話中體會到，母親雖然離開家鄉，可是卻忘不了家鄉院子裏的桂花。師：這句話中有可是一詞，你注意到了嗎？從可是你體會到了什麼？請你細細讀讀有這個句子的整段課文，看誰有新的發現！生：哦，我發現了，作者賞完桂花，捧...
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![桂花雨教學案例分析]( "桂花雨教學案例分析")
- 【教學片段】師：其實令作者真正難以忘僅僅是故鄉的桂花嗎?生：還有童年時代的搖花樂。生：還有父親指指點點地教她認各種花。師：也就是父親對她的教誨。生：任何發生在她故鄉的事。師：對，還有故鄉的每一寸土地，每一處景觀，都難以忘懷。生：家鄉的鄉親們。師：對，有家鄉的親人，夥伴，朋友。生：...
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![《桂花雨》教學案例]( "《桂花雨》教學案例")
- 教學目標：1．讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。2．理解“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的意思。3．體會作者表達的濃濃思鄉之情。教學重、難點：理解深層文意，體會文章中優美語句對錶達情感的作用。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激趣導入1．導語：童年是美好...
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![桂花雨的教學設計]( "桂花雨的教學設計")
- 作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的桂花雨的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。桂花雨的教學設計1教學目標：1、想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗...
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![國小語文《桂花雨》教學實錄]( "國小語文《桂花雨》教學實錄")
- 聽了鄭所長的課以後，我一直在嘗試着改進我的教學，對於“品味”的環節我非常欣賞，在學習《桂花雨》時，我是這樣帶着學生品味課文的。片斷如下師：同學們，學了《桂花雨》這一課，桂花帶給你的感受是什麼？能不能用一個字來概括？生：香。生：美。生：樂。師：請同學們讀書，説説課文裏哪兒表現桂花...
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![關於《桂花雨》教學案例]( "關於《桂花雨》教學案例")
- 體會文章重點句的含義──《桂花雨》教學案例師：你怎麼理解“可是母親説，這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”？生：我從這句話中體會到，母親雖然離開家鄉，可是卻忘不了家鄉院子裏的桂花。師：這句話中有“可是”一詞，你注意到了嗎？從“可是”你體會到了什麼？請你細細讀讀有這個...
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![國小《桂花雨》的教學設計]( "國小《桂花雨》的教學設計")
- 【教學要求】1．讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。2．理解“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的意思。3．體會作者表達的濃濃思鄉之情。【教學重點】理解“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的'意思。【教學難點】體會作者表達的濃濃思鄉之...
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![桂花雨讀後感]( "桂花雨讀後感")
- 當品讀完一部作品後，你心中有什麼感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的桂花雨讀後感，希望能夠幫助到大家。桂花雨讀後感1暑假期間，我讀了曹文軒伯伯寫的《桂花雨》。書中寫到了一個家族對桂花樹的守護和那個時代...
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![五年級上冊課文《桂花雨》教案設計範文]( "五年級上冊課文《桂花雨》教案設計範文")
- 讀題設疑，整體感知①導入新課：同學們，傲雪而立的梅花寄託着外祖父對祖國的無盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什麼呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什麼疑問，請大膽地提出來。②讓我們帶着疑問走進課文尋找答案吧。自學課文（出示自學提綱...
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學問谷![《桂花雨》教學設計[錦集15篇]](https://i2.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9e5a0478bacb494eff44b1644973d7857a67136b5650e37935e-s.jpg "《桂花雨》教學設計[錦集15篇]")
