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有關三不禪的精選範本

三不禪,弱者的哲學故事
  • 三不禪,弱者的哲學故事

  • 美國《數學月刊》曾刊載一道有趣的數學題。三名男子參加一場投飛鏢遊戲。每個人都用飛鏢去攻擊他人的氣球。氣球被戳破的要出局,最後倖存的是贏者。三人水平不一,老大、老二、老三的命中率分別是80%、60%和40%。如果三人一起角逐,誰最有可能獲勝?答案看似簡單——水平高的贏...
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《遊褒禪山記》原文
  • 《遊褒禪山記》原文

  • 導語:《遊褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後,以追憶形式寫下的一篇遊記。該篇遊記因事見理,夾敍夾議,其中闡述的諸多思想,不僅在當時難能可貴,在當今社會也具有極其深遠的現實意義。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀,常在險遠”更成為世人常用...
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口頭禪作文
  • 口頭禪作文

  • 在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的口頭禪作文,僅供參考,大家一起來看看吧。口頭禪作文1“快點快點!”這句經典的話總能在我的耳邊響起。早上六點,盡職的鬧鐘準時...
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遊褒禪山記
  • 遊褒禪山記

  • 《遊褒禪山記》寫於宋仁宗至和元年(1054)七月某日,是作者與他的兩位朋友和兩個胞弟同遊褒禪山後所寫。這是一篇記述與議論相結合的散文,與一般遊記不同,獨具特色。下面是有關《遊褒禪山記》的內容,一起來看看。遊褒禪山記【作者】王安石【朝代】宋代褒禪山亦謂之華山。唐浮圖...
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散文:禪意自然
  • 散文:禪意自然

  • 題記:自然於心,是疲憊後的一抹綠意。自然於情,是渭城折柳後的傷感。自然於記憶,是花落子規啼的靈動。自然於禪意,是談笑無還期的淡然。無論是盛夏光年,還是落葉知秋。它就在我們身邊相伴無言,情暖紅塵……世間萬物,芸芸眾生,皆由一個緣字而起。緣分是一根與命運糾纏的絲線,偶然的相...
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我的口頭禪作文
  • 我的口頭禪作文

  • 在學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的我的口頭禪作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。我的口頭禪作文1大千世界,每個人都是...
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堯舜禪讓讀後感
  • 堯舜禪讓讀後感

  • 堯在位時舉薦舜作為自己的繼承人。那時沒有父死子繼的習慣,而是選擇賢能之人為自己的接班人。下面是小編整理的堯舜禪讓讀後感,歡迎查看!堯舜禪讓讀後感【1】我讀了《堯舜禪讓》這個故事,我印象最深刻的是堯對舜的考驗。堯年紀大了想找一位繼承人,他聽説舜是一位為人謙虛、...
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禪理故事
  • 禪理故事

  • 人生在世常常有許多的痛苦與煩惱,禪理故事通過講故事的方式將佛教中的禪理告知眾人,讓眾人頓悟,從而解開心結放下煩惱,讓我們通過幾則禪理故事來了解禪理的精髓。禪理故事一一條渡船,上面載滿了急切想到對岸去的人。船伕撐起了竹篙,船就要離岸了。這時候,有個佩刀的武夫對着船家...
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遊褒禪山記原文
  • 遊褒禪山記原文

  • 《遊褒禪山記》是北宋的'政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後,以追憶形式寫下的一篇遊記。以下是聘才小編為您整理的遊褒禪山記原文,以供查閲,快來看看吧!遊褒禪山記王安石褒禪山亦謂之華山,唐浮圖慧褒始舍於其址,而卒葬之;以故其後名之曰“褒禪”。今所謂...
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老師口頭禪(15篇)
  • 老師口頭禪(15篇)

  • 老師口頭禪1説到學生時代,相信大家都有非常多的感觸,有人有遺憾,有人很煽情,但是最搞笑的,還是大家回憶起學生時代老師口頭禪的樣子。也有很多的同學專門去微博建了話題:“學生時代聽過老師説過的經典口頭禪都有哪些”,而底下網友的評論亮了!“作業沒帶就是沒寫”“你們是我帶過...
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西遊記第二十三回原文:三藏不忘本 四聖試禪心
  • 西遊記第二十三回原文:三藏不忘本 四聖試禪心

  • 詩曰:奉法西來道路賒,秋風淅淅落霜花。乖猿牢鎖繩休解,劣馬勤兜鞭莫加。木母金公原自合,黃婆赤子本無差。咬開鐵彈真消息,般若波羅到彼家。這回書,蓋言取經之道,不離乎一身務本之道也。卻説他師徒四眾,了悟真如,頓開塵鎖,自跳出性海流沙,渾無掛礙,徑投大路西來。歷遍了青山綠水,看不盡...
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老師口頭禪15篇
  • 老師口頭禪15篇

  • 老師口頭禪1每個老師都會有自己專屬的口頭禪,而他們的口頭禪有的很嚴肅,有的卻很幽默。,但這些口頭禪總會告訴我們一些道理。語文老師口頭禪:“你們的成績怎麼樣和我沒關係,反正我給你們上課,你們不聽,我的工資照樣拿,就你們的成績會變。”語文老師只要上課時一聽到同學們的吵鬧...
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禪舞不二歌詞樣本
  • 禪舞不二歌詞樣本

  • 逃生門怎麼上了鎖有個人還困在裏頭被下了魔咒住進了一座迷宮叫想不通hello真的沒那麼嚴重拜託其實到處有出口就像我無師自通發明了禪舞不二的舞功頭頂上挖個洞你的.腦袋早應透透風把眼鏡都踩破世界讓它變得朦朧一點就通老和尚都懂跟着我每個關節都跳動我的禪舞不二沒有規...
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遊褒禪山記有感
  • 遊褒禪山記有感

  • 遊褒禪山記有感1古人云:近朱者赤,近墨者黑。大家對此深信不疑,因為身邊有很多例子都是如此,但這個規律真的就一成不變?近墨者就真的只能變黑嗎?我認為,近墨者有時會更赤。王安石的《遊褒禪山記》,想必大家都讀過,有同學認為從王安石遊歷山洞不得,可以看出“近朱者赤,近墨者黑”這個...
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修禪的審美情趣
  • 修禪的審美情趣

  • 禪宗對我們來説多少有點陌生而神祕的色彩,下面小編帶來的《修禪的審美情趣》則從更接地氣、更世俗的角度分析修禪的價值,請廣大讀者欣賞:修禪的審美情趣作者/劉工禪宗作為完全中國化的佛教新宗派,不僅全面徹底地改造了外來佛教,而且變成了一個廣泛的、影響深遠的社會運動。由...
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老師口頭禪
  • 老師口頭禪

  • 老師口頭禪1從口頭禪中我們可以瞭解每個人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會到了她對我們的關愛。語文老師——“你們理解了嗎?”在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無精打采地上着語文課,我也是一樣,在懶蟲的驅使下,我不禁打了個哈欠。台上的語文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,...
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雲水禪心情感美文
  • 雲水禪心情感美文

  • 輕卷珠簾,半尺素箋,遊走在筆尖的佛偈,心泛起一層漣漪,搖曳在拂曉的風鈴晚,隨着這場雨,不期而至,無風自起。猶記得,那日你我相視一笑,站在紅塵煙雨的渡口,浸透雲水天際,飄蕩在雨韻的芳華里,淺嬉雲水旖旎。聆聽雲水之音,共度流年之歡。捻指柔腸,淺笑嫣然。驀然回首,塵緣散盡,染淚沾歡。淺痕...
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遊褒禪山記朗讀
  • 遊褒禪山記朗讀

  • 《遊褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後,以追憶形式寫下的一篇遊記。我們不妨來欣賞遊褒禪山記朗讀,以下是本站小編精心整理的'相關內容,希望對大家有所幫助!遊褒禪山記朗讀作品原文褒禪山亦謂之華山,唐浮圖慧褒始舍於其址,而卒葬之;以...
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爸爸的口頭禪作文
  • 爸爸的口頭禪作文

  • 在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的爸爸的口頭禪作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。爸爸的口頭禪作文1...
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不三不四的意思是什麼-不三不四造句示例
  • 不三不四的意思是什麼-不三不四造句示例

  • 如何解釋不三不四?你會用不三不四造句嗎?請閲讀以下文章,跟着本站小編一起來學習!不三不四的意思是什麼_不三不四造句示例不三不四bùsānbùsì【詞語釋義】不倫不類,不像樣子的。也指行為不端,不正派。不像這也不像那。即不像樣子;不倫不類。形容不正派或不像樣子。【語法...
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一句禪一種人生
  • 一句禪一種人生

  • 1)請你用慈悲心和温和的態度,把你的不滿與委屈説出來,別人就容易接受。2)如果你不給自己煩惱,別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內心,你放不下。3)今日的執著,會造成明日的後悔。4)你永遠要寬恕眾生,不論他有多壞,甚至他傷害過你,你一定要放下,才能得到真正的快樂。5)當你快...
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三毛雨禪台北讀後感
  • 三毛雨禪台北讀後感

  • 三毛雨禪台北讀後感一這幾天晚上睡覺前都會讀2篇《台北人》,書中一共涵14個短篇,作者白先勇。書裏講的全部都是身在台北的大陸人,估計也是經常在綜藝節目裏聽到明星口中的那個“眷村”裏的小人物的故事。一直都挺喜歡看灣灣作家寫的東西,文筆總是覺得更加細膩、柔軟一些,比如...
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遊褒禪山記翻譯
  • 遊褒禪山記翻譯

  • 《遊褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後,以追憶形式寫下的一篇遊記。該篇遊記因事見理,夾敍夾議,其中闡述的諸多思想,不僅在當時難能可貴,在當今社會也具有極其深遠的現實意義。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀,常在險遠”更成為世人常用的名...
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佛家經典禪語
  • 佛家經典禪語

  • 1、如果抱怨成習慣,心靈就像上了枷鎖,沒有一刻解脱。唯有放下抱怨,才能體會到生命的自在與幸福。2、修心當以淨心為要,修道當以無我為基。過去事,過去心,不可記得;現在事,現在心,隨緣即可;未來事,未來心,何必勞心。3、人生四季,寒暑交替,靜心體味生活的悲與喜,笑看起起落落。4、你永遠...
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禪意教育作文
  • 禪意教育作文

  • 在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的禪意教育作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。教書到現在,似乎越來越明白教育的意義了。教是為了不教,教是為了讓孩子走得更好。前些時,看到雜壇裏...
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