![《日月水火》教學實錄（精選5篇）]( "《日月水火》教學實錄（精選5篇）")
- 《日月水火》是國小語文一年級上冊識字（一）中的第四課。這篇課文需要認讀的生字都是象形字，讓學生掌握我們人類的造字過程，下面是小編整理的關於《日月水火》教學實錄（精選5篇），一起來看看吧！《日月水火》教學實錄1教學目標：1、學會“日、月、水”字能讀準字音記住字型瞭解字義。2...
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![《日月明》優秀教學實錄]( "《日月明》優秀教學實錄")
- 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要藉助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什麼？生：我讀懂了是“日月明”這句話，意思就是説有太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮。師：你説得真好！還有誰讀懂了什麼？生：我讀懂了是“...
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![《日月水火山石田土》的教學實錄]( "《日月水火山石田土》的教學實錄")
- 師：若師聽説班裏有些同學認識許多漢字，誰想為大家讀些什麼?生：(隨便從黑板報或語文書中找一段文字讀一讀)師：大家想和他們一樣認識這麼多字嗎?師：(出示日月水火山石田土八幅圖畫和古代象形字)猜猜這些字是什麼?你怎樣想出的?生：(同學們小組一起猜一猜，説一説，然後由同學代表説)(...
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![《日月明》教學設計優秀]( "《日月明》教學設計優秀")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《日月明》教學設計優秀，歡迎大家分享。一、教學要求：1．認識13個生字，會寫"力、手、水"3個字。2．瞭解一些會意字的構字特點，激...
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![新版日月明教學設計]( "新版日月明教學設計")
- 在教學設計中，徹底摒棄單調的認讀、繁瑣的分析，充分利用教材，精心涉及多種語文實踐活動，在學生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養。在瞭解會意字的構字特點的同時，激發對祖國文字文化的熱愛之情。以下是新版日月明教學設計，歡迎閲讀。一、教學目標：1、認識13個生字，會寫3個生...
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![關於日月天作文]( "關於日月天作文")
- 最近的天不是很黑，當那若隱若現的掛在天邊的太陽還未觸碰到山頂時，一抹淡淡的銀色就已經升上天空了，一天天以來，月亮和太陽一起出現在天空的時間越來越長，好像有着無盡的日月天。這是一段很愜意的時間，在這段時間裏，我常常會趴在窗口，靜靜地想一些事……我們生命中有三分之一的時...
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![日月農莊作文300字]( "日月農莊作文300字")
- 今天，風和日麗。中午飯過後，我和爸爸、媽媽、外公、外婆，還有小姨媽和月月表姐，一行人浩浩蕩蕩地回順德去摘菜。今年春天，外公在順德老家租下了幾分地種菜。因為我的名字有個“陽”字，表姐的名字有個“月”字，所以，我們給這幾分地取名“日月農莊”。我們在農莊種了許多品種的蔬菜...
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![日月明教材理解]( "日月明教材理解")
- 《日月明》教材理解。一、教學要求1比鮮13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2卑鎦學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材説明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力...
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![關於《日月明》教材理解]( "關於《日月明》教材理解")
- 一、教學要求1?認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2?幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材説明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。...
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![《日月明》語文教學實錄]( "《日月明》語文教學實錄")
- ［教材簡説］《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。從教材編排的體系看，本單元之前的象形識字課顯然已作了很好的鋪墊。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析。韻文的詞串壓韻，讀起來琅琅上口，便於誦讀記憶。［教學目標］1、在語境中識...
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![《日月明》教材分析]( "《日月明》教材分析")
- 一、教學要求1、認識13個生字，會寫力、手、水3個字。2、幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材説明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。三...
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![關於《日月明的》教材理解]( "關於《日月明的》教材理解")
- 一、教學要求1?認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2?幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。二、教材説明本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。...
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![日月明優秀教學素材]( "日月明優秀教學素材")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於日月明優秀教案一_教學實錄_反思案例，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。預設教學目標1、認識13個生字，會寫力、手、水...
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![日月明課堂實錄]( "日月明課堂實錄")
- 一、形象揭題師：前面我們已經學習了很多的內容，也認識了不少的漢字，今天我們就要來繼續《識字二》的學習。老師先請小朋友們來看一幅圖，（出示紅日圖）。師：這是什麼呀？生：太陽！師：用一個字怎麼表示？生：日！師：板書漢字日，後引導學生觀察想象，感受太陽的明亮。師：小朋友們真厲害！（出示明月圖），誰再...
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![《日月明》評課稿]( "《日月明》評課稿")
- 導語：聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業務部門特別是學校領導瞭解教師的教學情況的方法之一，下面是小編幫大家整理的《日月明》評課稿，歡迎閲讀與收藏。《日...
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![日月農莊作文]( "日月農莊作文")
- 今天，風和日麗。中午飯過後，我和爸爸、媽媽、外公、外婆，還有小姨媽和月月表姐，一行人浩浩蕩蕩地回順德去摘菜。今年春天，外公在順德老家租下了幾分地種菜。因為我的名字有個“陽”字，表姐的名字有個“月”字，所以，我們給這幾分地取名“日月農莊”。我們在農莊種了許多品種的蔬菜...
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![國小一年級上冊《日月明》課後教學反思]( "國小一年級上冊《日月明》課後教學反思")
- 中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據漢字構字規律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。在教學設計中，我們必須徹底摒棄單調的認讀、繁瑣的分析，巧妙地藉助教材這一載體，精心設計多種語文實踐活動，讓學生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養。...
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![一年級語文《日月明》評課稿]( "一年級語文《日月明》評課稿")
- 一、注重學法指導，從扶到放古語有云：授之以魚，不如授之以漁。老師立足於教，是為了不教。邵老師正是深切地體會到了這點，在識字教學中，先通過看圖演示來引出“明”這個字，讓學生在寬鬆、自然的狀態下了解會意字的構字特點後，出示課文第一小節，讓孩子自己去找一找像“明”這樣的字，引...
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![日月水火的教學實錄]( "日月水火的教學實錄")
- 《日月水火》是國小語文一年級上冊識字（一）中的第四課。這篇課文需要認讀的生字都是象形字，讓學生掌握我們人類的造字過程，整理了關於《日月水火》的教學實錄，一起來看看吧！師：若師聽説班裏有些同學認識許多漢字，誰想為大家讀些什麼?生：(隨便從黑板報或語文書中找一段文字讀一讀)...
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![《日月明》教學實錄反思]( "《日月明》教學實錄反思")
- 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要藉助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什麼？生：我讀懂了是“日月明”這句話，意思就是説有太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮。師：你説得真好！還有誰讀懂了什麼？生：我讀懂了是“...
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![關於《日月水火》課堂教學實錄]( "關於《日月水火》課堂教學實錄")
- 《日月水火》是象形字歸類識字。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變過程，讓學生理解字義，認清字形，初步瞭解漢字的造字規律。接下來由小編為大家整理出關於《日月水火》課堂教學實錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家！《日月水火》課堂教學實錄1師：（出示“田”）誰認識這個字，誰能讀一...
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![一年級語文上冊《日月明》的教學設計]( "一年級語文上冊《日月明》的教學設計")
- 【設計理念】本課設計是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動的，目的是進一步擴展學生對會意字的認識，通過讀詞語瞭解四個字的意思，激發學生對祖國文字的喜愛之情。【教學目標】1．在熟讀課文中認識漢字，並引導孩子發現構字規律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力...
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![國小語文日月明教學實錄]( "國小語文日月明教學實錄")
- 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要藉助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什麼？生：我讀懂了是“日月明”這句話，意思就是説有太陽和月亮在的時候，整個世界非常明亮。師：你説得真好！還有誰讀懂了什麼？生：我讀懂了是“...
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![日月明説課設計的教學實錄]( "日月明説課設計的教學實錄")
- 今天我説課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第一冊“識字(二)”第四課《日月明》，鑑於《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。從教材的編排來看，本單元之前的象形識字課顯然已作了很好的鋪墊，學生對日、月、火、竹等會意...
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![《日月水火》教學設計]( "《日月水火》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《日月水火》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《日月水火》教學設計1研究要點：引導學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望，把握漢...
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學問谷
