![（薦）飛向藍天作文10篇]( "（薦）飛向藍天作文10篇")
- 在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的飛向藍天作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。飛向藍天作文1我一直有一個願望，就是希望有一天，能在藍天遨遊一番，看見天空中許多...
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![《飛向藍天的恐龍》教學設計]( "《飛向藍天的恐龍》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《飛向藍天的恐龍》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《飛向藍天的恐龍》教學設計1設計意圖：課堂以學生...
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![《飛向藍天的恐龍》教育敍事]( "《飛向藍天的恐龍》教育敍事")
- 這是一篇關於“鳥類起源”假説的文章，鳥類到底起源於什麼，這一起源於恐龍的假説向讀者展示了起源猜測和目前人類的發現證據。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。這是一篇寫作有意思的文章，從...
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![部編《飛向藍天的恐龍》教學設計]( "部編《飛向藍天的恐龍》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的部編《飛向藍天的恐龍》教學設計，歡迎大家分享。部編《飛向藍天的恐龍》教學設計1學習目標：1、會認本課...
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![《飛向藍天的恐龍》課堂實錄]( "《飛向藍天的恐龍》課堂實錄")
- 課前談話，營造氛圍師：第一次見面，你們不認識我，我也不認識你們，作一番自我介紹。（李老師自我介紹）生：……師：（指導説話，握手）檢查自學，學會字詞師：一起來學習一課書，課題是什麼？生讀課題。師：讀了幾遍，有些字詞已經會讀了，也瞭解了出示詞，請生讀第一排師：“血”在成語中出現都讀第四聲，懂了嗎？生...
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![《飛向藍天的恐龍》教學案例分析]( "《飛向藍天的恐龍》教學案例分析")
- 【內容提要】科普類的説明性文章是一種重要的實用文體，一般形式簡短，內容科學，語言準確，條理清晰。知識性、科學性是它的主要特點。它承載着普及科學知識，激發學生熱愛科學、探索科學奧祕的興趣，提高學生閲讀科普文章的能力等功能，類似的課文在國小語文課本中佔有一定的比例。如...
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![飛向藍天的恐龍教學設計15篇]( "飛向藍天的恐龍教學設計15篇")
- 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的飛向藍天的恐龍教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。飛向藍天的恐龍教學設計篇1學...
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![《飛向藍天的恐龍》教學實錄]( "《飛向藍天的恐龍》教學實錄")
- 教材簡析：飛向藍天的恐龍》這是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。教學本課，要引導學生了...
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![《飛向藍天的恐龍》一課的教材講解]( "《飛向藍天的恐龍》一課的教材講解")
- 一、教材解讀1笨撾募蛩怠這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假説：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據。文章既揭示了科學家...
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![飛向藍天的恐龍課後反思]( "飛向藍天的恐龍課後反思")
- 飛向藍天的恐龍課後反思1《飛向藍天的恐龍》這是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類——這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。教...
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![飛向藍天的恐龍觀課報告精選]( "飛向藍天的恐龍觀課報告精選")
- 飛向藍天的恐龍觀課報告精選新課標指出：閲讀是學生的個性化行為,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。熊老師抓住這個重點句，通過師生對讀、男女生對讀、激情導讀、配樂想象讀等多種形式，讓學生感悟句式的特點，學生因為讀的到位，所以悟的...
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![飛向藍天作文]( "飛向藍天作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的飛向藍天作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。飛向藍天作文1看那在藍天上自由自在飛翔的鴿子，潔...
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![四年級語文《飛向藍天恐龍》評課稿]( "四年級語文《飛向藍天恐龍》評課稿")
- 聽了毛老師執教的《飛向藍天的恐龍》一課，使我受益匪淺，課堂中許多亮點都值得我借鑑。首先，這是一篇科普性説明文。這種融知識性與科學性於一體的文章，語言生動，用詞十分準確。像象這樣的文章，“把握文本所承載的科學知識，瞭解恐龍飛向藍天的演化過程”是教學重點之一，也是學生感...
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![飛向藍天的恐龍教學設計(15篇)]( "飛向藍天的恐龍教學設計(15篇)")
- 作為一名老師，就有可能用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的飛向藍天的恐龍教學設計，希望對大家有所幫助。飛向藍天的恐龍教學設計1學習目標1、會認7個生字，會寫14個生字。...
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![《飛向藍天恐龍》評課稿]( "《飛向藍天恐龍》評課稿")
- 《飛向藍天恐龍》評課稿1《飛向藍天的恐龍》一課是一篇科普説明文，文章篇幅較長，重點難點明晰，不像其他文本那樣藴涵的情感豐富。恐龍雖然是孩子們非常感興趣的事物，畢竟沒有直觀的認識，尤其演化過程年代久遠漫長，要把文字梳理出來，理成一條明晰的線索，加以想象理解，僅靠常規教學...
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![飛向藍天的恐龍教學設計]( "飛向藍天的恐龍教學設計")
- 飛向藍天的恐龍教學設計一、教學目標1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態各異”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。3、練習有條理地複述恐龍飛向藍天的演化過程...
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![飛向藍天的恐龍課後反思(4篇)]( "飛向藍天的恐龍課後反思(4篇)")
- 飛向藍天的恐龍課後反思1這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假説：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。文章既揭示了科學家在古生物研究方面的重大發現，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。恐龍對學生來説，太熟悉了。...
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![《飛向藍天的恐龍》優秀教學實錄]( "《飛向藍天的恐龍》優秀教學實錄")
- 師：(指導説話，握手)檢查自學，學會字詞師：一起來學習一課書，課題是什麼?生讀課題。師：讀了幾遍，有些字詞已經會讀了，也瞭解了出示詞，請生讀第一排師：“血”在成語中出現都讀第四聲，懂了嗎?生：懂了師：“茹毛飲血”是什麼意思?生1：“飲”是喝生2：“茹”是吃師：“茹毛”不是吃毛，吃什麼?生：帶皮...
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![《飛向藍天的恐龍》的教學實錄]( "《飛向藍天的恐龍》的教學實錄")
- 師：上課，同學們好，同學們，看，這是什麼？哇，恐龍，看老師寫這兩個字，請大家伸出右手跟老師一起寫。我們也在書上寫一個吧。寫得真認真。同學們，看着這幅圖，來讀讀這個詞語，師出示：兇猛的霸王龍，你來，嗯，有點氣勢，你來，嗓子粗重，讓人覺得很兇猛。再來讀讀這個詞語，師出示：笨重、遲鈍的馬門溪龍，請你...
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![《飛向藍天的恐龍》教學案例]( "《飛向藍天的恐龍》教學案例")
- 【設計理念】利用網絡資源，讓學生進行自主、合作、探究性的學習，培養學生運用現代技術收集和處理信息的能力。【設計特色】使用計算機，利用網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀，逐步培養學生自主查閲信息，獲取知識的能力。【教學思路】《飛向藍天的恐龍》是人教版九年義務教育小...
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![飛向藍天的恐龍課後反思4篇]( "飛向藍天的恐龍課後反思4篇")
- 飛向藍天的恐龍課後反思1《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類——這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。教學...
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![飛向藍天的恐龍課後反思通用4篇]( "飛向藍天的恐龍課後反思通用4篇")
- 飛向藍天的恐龍課後反思1這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假説：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。文章既揭示了科學家在古生物研究方面的重大發現，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。恐龍對學生來説，太熟悉了。...
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![《飛向藍天的恐龍》教材理解參考]( "《飛向藍天的恐龍》教材理解參考")
- 一、教材解讀1、課文簡説。這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假説：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據。文章既揭示了科學...
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![《飛向藍天的恐龍》教學課堂實錄]( "《飛向藍天的恐龍》教學課堂實錄")
- 師：(指導説話，握手)檢查自學，學會字詞師：一起來學習一課書，課題是什麼?生讀課題。師：讀了幾遍，有些字詞已經會讀了，也瞭解了出示詞，請生讀第一排師：“血”在成語中出現都讀第四聲，懂了嗎?生：懂了師：“茹毛飲血”是什麼意思?生1：“飲”是喝生2：“茹”是吃師：“茹毛”不是吃毛，吃什麼?生：帶皮...
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![國小語文《飛向藍天的恐龍》教材理解]( "國小語文《飛向藍天的恐龍》教材理解")
- 一、教材解讀1.課文簡説。這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假説：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據。文章既揭示了科學家...
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學問谷
