![永懷赤誠之心作文]( "永懷赤誠之心作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的永懷赤誠之心作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。永懷赤誠之心作文1窗外，一陣陣風呼嘯而過，樹葉沙沙作響，...
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![永懷赤誠之心作文6篇]( "永懷赤誠之心作文6篇")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的永懷赤誠之心作文，希望對...
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![永懷感恩之心廣播稿]( "永懷感恩之心廣播稿")
- 在廣播站鍛鍊的學生，我們廣播前一般都會提前準備好廣播稿，漂亮的廣播稿會帶來更好的節目效果，那麼優秀的廣播稿是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的永懷感恩之心廣播稿，歡迎閲讀與收藏。尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！紅領巾廣播站又和大家見面了，今天我廣播的題目是《永懷感恩...
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![永遠的懷念作文6篇]( "永遠的懷念作文6篇")
- 在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的永遠的懷念作文，僅供參考，大家一起來看看吧。永遠的懷念作文1每當我走進家門，看到客廳裏牆壁上那張充滿微笑，充滿慈愛的臉龐...
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![清明節的作文：死者長已矣，存者永懷悲]( "清明節的作文：死者長已矣，存者永懷悲")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的清明節的作文：死者長已矣，存者永懷悲，僅供參考，大家一起來看看吧。清明節的作文：死者長已矣，存者永懷悲...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》教師教學實錄]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》教師教學實錄")
- 那天上《永遇樂·京口北固亭懷古》，讓研究辛棄疾詞與其他人的詞比最大特點是什麼，為什麼有這個特點。不料半路斜伸一個意外的見解，像斜逸枝頭一朵未開的花。生：特點是歷史人物多，歷史典故多。師：各個典故用意是什麼?生：上片。孫權當年建京口，並一度定都於此。南朝宋武帝劉裕則生...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀課堂實錄")
- 導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》從題目看，這兩...
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![高一《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計]( "高一《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計")
- 知識目標：1、瞭解辛棄疾其人及其詞作風格。2、以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂·京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。能力目標1、在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣。2、引導學生初步掌握“分...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文]( "《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》比較課堂教學實錄範文")
- 導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點。導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。從題目看，...
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![方仲永課堂]( "方仲永課堂")
- 一、導入方式採用講述式導入法和情景激發式導入法開講。二、運用原則講述式導入法為導入部分的前奏，即通過教師的講述內容,使學生在一開始即接觸到知識性、趣味性或富有一定的故事性的語文知識，從而擴大學生的知識面、活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。情景導入法是通過...
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![信和永嘉HRIS]( "信和永嘉HRIS")
- 組織結構管理本模塊從業務流程入手，分析工作、規劃設置各級組織機構和崗位、確定編制，明晰各崗位的職責和相關人員的能力，提供崗位管理工具，支持企業的發展戰略。靈活設置各級組織機構、職級、崗位，靈活定義各機構之間的上下級關係。可自定義組織機構，靈活調整和管理各崗位職級...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》高中語文教學實錄")
- 一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課...
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![永難忘懷的兩天]( "永難忘懷的兩天")
- 歲月不饒人，這句話被好多人説過，還在被好多人繼續説着，由此可以證明這是一句真理。今天是大學聯考的第二天，或許是因為每一個經歷過大學聯考的人來講，6月的7號和8號是他們一生中永難忘懷的兩天，因為他們為了這兩天付出了太多太多，這兩天承載了他們一生中第一次最多的希冀。大學聯考離我已經...
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![傷仲永譯文]( "傷仲永譯文")
- 《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習...
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![傷仲永作文]( "傷仲永作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的傷仲永作文，歡迎閲讀與收藏。傷仲永作文篇1近日我閲讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀...
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![永遠的懷念作文]( "永遠的懷念作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的永遠的懷念作文，希望對大家有所幫助。永遠的懷念作文1離開國小已經快一年了，國小六年所經歷的彷彿昨天才發生，六年的生...
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![郭永懷先進事蹟觀看心得範例]( "郭永懷先進事蹟觀看心得範例")
- 我們有一些啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的郭永懷先進事蹟觀看心得範例，希望對大家有所幫助。1965年，郭永懷曾經講過:“我作為一箇中國人，特別是革命隊伍中的一員，衷心希望我們這樣一個大國早日實現四...
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![參觀郭永懷紀念館有感]( "參觀郭永懷紀念館有感")
- 看完某一作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，寫一份觀後感，記錄收穫與付出。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編為大家收集的參觀郭永懷紀念館有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。參觀郭永懷紀念館有感1我忘不了53年前在一個陽光明媚的秋日裏，第一次見到導師時的情景。那...
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![關於《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄]( "關於《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄")
- 一、導入新課在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課...
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![《傷仲永》譯文]( "《傷仲永》譯文")
- 導語：《傷仲永》講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。藉此告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。傷仲永原文金溪民方仲永，世...
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![永遠的作文]( "永遠的作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的永遠的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。永遠的作文1蠶，傳説是織女下...
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![永遇樂京口北固亭懷古教學案例]( "永遇樂京口北固亭懷古教學案例")
- 學習目的：1、流利朗讀全詞，引導學生在誦讀中加深對文章的理解;2、體會辛詞用典特色;3、感知作者寫作此篇作品的心情，體會他強烈的愛國主義情感。學習重難點：1、難點：瞭解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;2、學習鑑賞詞的方法，體會詞中多種藝術技法的運用，如用典，借景抒懷等等...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》導學案設計")
- 教學目標：知識與能力：1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，瞭解基本意思，掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點;過程與方法：3、通過大量拓展閲讀，瞭解辛詞特點。情感態度與價值觀：4、瞭解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄]( "《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，它們分別是蘇軾的《...
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![蝶戀花 柳永]( "蝶戀花 柳永")
- 《蝶戀花佇倚危樓風細細》是宋代詞人柳永的作品。此詞上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出悽楚悲涼的氣氛;下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最後以健筆寫柔情，自誓甘願為思念伊人而日漸消瘦憔悴。全詞巧妙地把飄泊異鄉的落魄感受，...
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學問谷
