![國小語文《林海》教學設計範文]( "國小語文《林海》教學設計範文")
- 教材分析《林海》這篇課文選自著名作家老舍先生《內蒙風光》一文，在選入本冊書的時候有所改動。這篇課文是一篇散文，全文共有6個自然段，介紹了大興安嶺的景色和作者的聯想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。這篇散文是按照作者的遊覽順序來寫的。首先，作者在第1自然段中用“親...
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![《林海》語文公開課課後反思]( "《林海》語文公開課課後反思")
- 《林海》是國小語文十一冊第四單元的第一篇課文，它細緻描寫了大興安嶺的美麗景色，由此展開聯想，讚美它對祖國的建設的巨大作用和祖國山河的壯麗，抒發作者熱愛祖國山河的思想感情。在教學中我按照新的課程標準所倡導的“自主—合作—探究—實踐”的學習方式，努力使學生在自主學...
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![課文林海教學設計]( "課文林海教學設計")
- 教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。2、學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺景物的特點。2、學習作...
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![林海課堂實錄]( "林海課堂實錄")
- 師：今天我們繼續學習19課，齊讀課題。課文寫的是什麼地方的林海？生：課文寫的是大興安嶺的林海。板書：大興安嶺師：請同學們快速閲讀課文，文中哪四個字表達了作者對大興安嶺的深切感受？在文中出現了幾次？生：作者對大興安嶺的深切感受是“親切、舒服”，在文中出現了3次。評：引導學生首先...
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![《林海》的教學實錄範例]( "《林海》的教學實錄範例")
- 一、教學目標１．學習課文，瞭解大興安嶺的美景及產生的聯想。２．學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。３．練習感情朗讀課文。二、教學重點學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。三、教學難點理解作者的思想感情。四、教學過程（一）導入師：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》。下面齊...
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![《林海》教學實錄及總評]( "《林海》教學實錄及總評")
- 一、教學設計説明一.教材簡析《林海》是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊第七組的一篇講讀課文。作者老舍先生以他細緻的觀察，豐富的聯想和生動的語言，向我們展示了一幅大興安嶺美麗的圖畫。為了表達作者對大興安嶺的喜愛之情，作者具體、生動地描寫了景、物、人，寫...
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![課文林海的第一課時教學設計]( "課文林海的第一課時教學設計")
- 一、課前談話。1、同學們你們一定看見過大海。大海是什麼樣？給你怎樣的感覺？（從海的色彩，海的廣闊，海的姿態，海的物產等幾方面來談。）2、過渡：大海給我們感覺很美，課文林海也給我們帶來了非常優美的景色。二、引入課題，明確學習目標。1、提出問題。今天這節課我們繼續學習第13課林...
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![林海教學實錄]( "林海教學實錄")
- 師：今天，我們繼續學習《林海》這篇課文。（板書課題）上節課，我們初讀了課文，隨着作者領略了大興安嶺美麗的風光，並且學習了第一段，知道了作者進入興安嶺以前，總以為它是高不可攀的。當他進入林中後，他的感受又是怎樣的呢？（板書：大興安嶺）生：作者進入大興安嶺後感到親切、舒服。（板書：親切舒...
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![《林海》教學實錄與評析素材]( "《林海》教學實錄與評析素材")
- 教學設計説明教學實錄與評析執教教師簡介一、教學設計説明一、教材簡析《林海》是人教版九年義務教育六年制國小語文第十一冊第七組的一篇講讀課文。作者老舍先生以他細緻的觀察，豐富的聯想和生動的語言，向我們展示了一幅大興安嶺美麗的圖畫。為了表達作者對大興安嶺的喜愛...
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![語文課文《林海》教學設計]( "語文課文《林海》教學設計")
- 一、教學目的依據六年級兒童特點和教材特色。我把《林海》的第二課時的教學內容確定為學習課文2—5自然段，指導學生深入學習課文，討論課後作業第3題。因此，本課時的教學目標是：1）、認知目標：學習課文2—5自然段。2）、情感目標：有感情地朗讀課文，體會大興安嶺的景物特點，感悟課文語...
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![《林海》學案設計]( "《林海》學案設計")
- 教學目標1、瞭解大興安嶺的美景，《林海》第一課時教學設計之一。2、學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3、練習有感情朗讀課文。教學重點環境描寫的特點，作者的思想感情。課前準備錄音機，投影片。教學過程一、引入課題1、今天很高興和高橋的小朋友一起學習《林海》這篇...
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![關於《林海》教學實錄]( "關於《林海》教學實錄")
- １．學習課文，瞭解大興安嶺的美景及產生的聯想。２．學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。３．練習感情朗讀課文。二、教學重點學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。三、教學難點理解作者的思想感情。四、教學過程（一）導入師：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》。下面齊讀課題。生：《...
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![《林海》教案設計15篇]( "《林海》教案設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《林海》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《林海》教案設計1教學目標：1、通過語言文字，瞭解景物特點和作者的聯...
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![《林海》教案設計精選15篇]( "《林海》教案設計精選15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的《林海》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《林海》教案設計1一、指導思想與理論依據《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的...
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![《林海》教案設計(15篇)]( "《林海》教案設計(15篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《林海》教案設計，希望能夠幫助到大家。《林海》教案設計1教學內容：《林海》第25自然段。教學目標：1.思想認識：受到熱愛祖國的思想教育...
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![課文《林海》教學方案]( "課文《林海》教學方案")
- 教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。2、學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺景物的特點。2、學習作...
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![六年級語文《林海》教學設計]( "六年級語文《林海》教學設計")
- 教學內容：1、學習生字，讀準字音，認清字形，瞭解字義。2、初讀課文，理清文章脈絡。3、正確、流利地朗讀課文。教學目標：初步瞭解課文的內容，並能夠正確流利地朗讀課文。教學過程：一、激趣導入，引入新課。1、我們學習過《美麗的小興安嶺》，在我國的內蒙古高原東部，還有一條東北--西南走...
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![《林海》教案設計(通用15篇)]( "《林海》教案設計(通用15篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《林海》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《林海》教案設計1教學目標：1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激...
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![《林海》教案設計]( "《林海》教案設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的《林海》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《林海》教案設計1教材分析：這篇講讀課文是著名作家老舍寫的，講了...
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![語文課文林海教學設計]( "語文課文林海教學設計")
- 教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。2、學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺景物的特點。2、學習作...
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![《林海》語文課教學實錄及評析]( "《林海》語文課教學實錄及評析")
- 師：今天，我們學習《林海》這篇課文。（板書課題）我們初讀了課文，隨着作者領略了大興安嶺美麗的風光，並且學習了第一段，知道了作者進入興安嶺以前，總以為它是高不可攀的。當他進入林中後，他的感受又是怎樣的呢？（板書：大興安嶺）生：作者進入大興安嶺後感到親切、舒服。（板書：親切舒服）師：作者圍...
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![林海教學設計]( "林海教學設計")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的林海教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。林海教學設計1一、教材説明《林海》是老舍寫的一篇抒情散文，講了大興安嶺的景物...
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![《林海》的教學實錄]( "《林海》的教學實錄")
- 一、教學目標１．學習課文，瞭解大興安嶺的美景及產生的聯想。２．學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。３．練習感情朗讀課文。二、教學重點學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。三、教學難點理解作者的思想感情。四、教學過程（一）導入師：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》。下面齊...
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![六年級上冊林海教學設計]( "六年級上冊林海教學設計")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的六年級上冊林海教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級上冊林海教學設計1一、感知語言，體會特點。用自己喜歡...
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![關於林海一課的教材簡析]( "關於林海一課的教材簡析")
- 《林海》一課系賽課名篇，曾有數篇優秀先例。本文是國小六年級十一冊19課一篇課文。作者老舍先生,以生動形象的描繪，寫出了大興安嶺的“嶺、林、花”的景物特點和由此激發出的聯想，並且表達抒發了作者對大興安嶺的喜愛之情。(也就是文中三次“親切、舒服”的感覺)1．文章結構。...
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學問谷
