![現代詩歌：甲午雜詩]( "現代詩歌：甲午雜詩")
- 現代詩歌：甲午雜詩（其一）如花美眷無言對，似水流年寡語傾。多少崢嶸隨夢去，一枝獨秀辭別卿。（其二）渤海濃情黃海深，血濃於水泛波心。明朝回首疇昔事，敗筆枯痕淚下冰。（其三）縱使新春又歲除，茫茫千里亦迷途。楚天空許蘇城願，老大多年器未出。（其四）煙火不如烽火般，騰江越嶽起狼煙。歡歌笑語...
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![古詩詞鑑賞：己亥雜詩]( "古詩詞鑑賞：己亥雜詩")
- 己亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降(jiàng)人才。註釋1．九州：中國。2．風雷：疾風迅雷般的社會變革。3．生氣：生氣勃勃的局面。4．恃（shì）：依靠。5．喑（yīn）：沒有聲音。6.萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。7.究：終究、畢竟。8．天公：造物主，也代表皇帝。9.重：重新。...
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![己亥雜詩的意思]( "己亥雜詩的意思")
- 已亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。註釋1.這是《己亥雜詩》中的第二百二十首。2.生氣：生氣勃勃的局面。3.恃：依靠。4.喑：啞。5.萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。6.究:終究,畢竟。7.天公：造物主，這裏指天帝。8.重：重新。9.抖擻:振作精...
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![唐詩王維《雜詩》賞析]( "唐詩王維《雜詩》賞析")
- 【原文】《雜詩》作者：王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。【註解】1.雜詩：寫隨時產生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。2.來日：來的那一天。3.綺窗：雕刻花紋的窗子。綺，有花紋的絲織品。4.寒梅：冬天開的梅花。5.着花未：開花沒有?着(zhuó)花，開花。未，用於句末，相當於...
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![阮元吳興雜詩賞析]( "阮元吳興雜詩賞析")
- 吳興雜詩是清代學者阮元的詩作，詩詞描寫了江南水鄉的美麗風光，也為農民進行水生植物生產交代了自然條件，以下是小編整理的相關賞析，希望對你有所幫助。吳興雜詩原文：交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。先來了解一下相關注釋和譯文吧1、吳興：今浙江...
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![高三複習古詩《雜詩》講解]( "高三複習古詩《雜詩》講解")
- 雜詩無名氏舊山雖在不關身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?讀這首詩使人聯想到唐代名詩人常建的另一首詩：“家園好在尚留秦，恥作明時失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長安過一春。”(《落第長安》)兩首詩不但字句相似，聲韻相近，連那羈旅長安、有家難回的心情也有共...
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![己亥雜詩教案設計]( "己亥雜詩教案設計")
- 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2．理解詩句意思，體會詩人的思想感情。教學難點：以讀解意，以畫悟情。教學課時：1課時教學過程：一、出示課題，瞭解作者1.朗讀《己亥雜詩》。2.作者簡介。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由於力主改革弊政，受當局排擠，48歲...
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![己亥雜詩課堂教學實錄]( "己亥雜詩課堂教學實錄")
- 己亥雜詩是清代詩人袁子宸創作的一組詩集。以下是小編為大家精心整理的己亥雜詩課堂教學實錄，歡迎大家閲讀。一、談話導入。1、同學們，在上學期第一單元的日積月累裏，我們積累過龔自珍的兩句詩，還有人記得嗎？學生回答：落紅不是無情物，化作春泥更護花。2、有同學能把這首詩完整地...
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![古詩賞雪雜感]( "古詩賞雪雜感")
- 導語：李白所作詞賦，宋人已有傳記(如文瑩《湘山野錄》捲上)，就其開創意義及藝術成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。賞雪雜感李白雪浦二月江湖闊，小梅零落雲欺殘。如何一瑞車書日，王敦肆古月明帆。猶賴德全如醉者，只向國門四海安。有人奪得玄珠餌，遊花冠蓋日相全。...
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![雜亂造句]( "雜亂造句")
- 雜亂：多指東西多而繁雜，凌亂不堪。下面聘才小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閲讀!!雜亂造句(1)工地上雜亂地堆放着磚瓦和木料。(2)小妹妹的房間裏雜亂地堆放着各種玩具。(3)這篇文章寫得雜亂無章，讓人理不清頭緒。(4)課桌雜亂無章地堆放在教室裏。(5)查普雜亂無章布...
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![賞雪雜感李白原詩]( "賞雪雜感李白原詩")
- 賞雪雜感李白原詩內容是什麼?賞雪雜感是如何由來的'?請閲讀賞雪雜感李白原詩，跟着小編一起來了解!原文出處：雪浦二月江湖闊，花發千山道路香。全唐詩小梅零落雪欺殘，浩蕩窮愁豈易寬。唯有朗吟償晚景，且無濃醉厭春寒。如何一瑞車書日，吹取青雲道路平。出自春風。羅鄴王敦肆古月...
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![古詩賞析練習題之雜詩六首其一]( "古詩賞析練習題之雜詩六首其一")
- 雜詩六首（其一）宋·劉摯四序若轉轂，萬物變秋風。蕭騷檐邊月，赫赤江上楓。寒鴟坐晴屋，陰蟲悽暮叢。靈鳳杳何許，寂寂朝陽桐。【注】劉摯，因反對王安石變法，多次被貶謫，後流放新洲，含冤而死。8.試從情景關係的角度賞析頷聯“蕭騷檐邊月，赫赤江上楓”。(5分)9.這首詩抒發了詩人哪些“悲...
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![各種雜七雜八的HR生活]( "各種雜七雜八的HR生活")
- 我進入這個公司後，從所謂的助理一直做到所謂的主管，其實還都是我一個人，只是工作量越來越大，工作內容越來越多，涉及的方面越來越多，已經不只是HR工作了，連同行政，還有其他部門的一些瑣事，甚至公司的形象宣傳、企業文化建設、員工活動都包攬了。1、年會一月份從外地旅遊回來，就投入...
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![雜劇·杜牧之詩酒揚州夢元曲]( "雜劇·杜牧之詩酒揚州夢元曲")
- 楔子(沖末扮張太守引淨張千上，詩云)昔年白屋一寒儒，今日黃堂駟馬車。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。小官姓張，名紡，字尚之。自中甲科以來，累蒙聖恩，除授豫章太守。自幼與杜牧之為八拜交。今牧之官為翰林侍讀，有公幹至豫章，將欲起程回京，不免安排果桌，與他餞行。小官近日梨園中討得...
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![古詩《四時田園雜興》教學設計]( "古詩《四時田園雜興》教學設計")
- 一課時教學目標1瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2進一步瞭解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。3培養學生的古代詩歌的閲讀鑑賞的能力。教學流程一導言詩歌是詩人生命的衝動，感情的傾訴。“情動於中而言溢於...
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![關於《古詩兩首》課文的教學雜談]( "關於《古詩兩首》課文的教學雜談")
- 為學生提供寬裕的探究空間，尋求知識，質疑問難，是學生自主探究的中國和中心點。圍繞這個中心點，教師必須提供寬裕的空間，進一步引導他們深入探究。根據“合作互動”的原則，教學中要改變單純的師生交往形式，為學生提供暢所欲言、各抒己見的空間。為此，教師可在教學的關鍵之處，重點之...
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![大學聯考雜談]( "大學聯考雜談")
- 今天我終於站在這年輕的戰場，請你給我一束愛的光芒，今天我將要走向這勝利的遠方，我要把這世界為你點亮又是一個沒事幹的夜晚一個人坐在電腦前聽着歌曲，手指飛快地敲擊着鍵盤，和一些網友海談，此時心裏卻不知道在想什麼，高三作文。雖然在聊天，心卻不在上面媽媽總説我心都不在學習上...
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![徽文化雜吟的現代詩歌]( "徽文化雜吟的現代詩歌")
- 徽文化平生痴絕江淮美，立德崇文譽九州。八皖廣迎天下客，悠悠徽韻顯風流。宣紙水浸爐蒸歷苦辛，稠輕翼薄更無倫。千家潑墨揮毫處，寫盡山河萬里春。徽墨數擔松脂一點煙，渾身漆黑卻清堅。研磨身毀終不悔，留得文章萬代傳。歙硯金聲玉德粲珠光，研墨無痕潤筆芒。歙水黟山方寸鑿，經天緯地...
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![關於《古詩詞三首》教學雜談]( "關於《古詩詞三首》教學雜談")
- 〖讓學生在探究中學習與發展·因勢利導，促進發展·開拓思路，培養探究問題的能力求知慾是從問題開始的。在探索研究的過程中，學生的學習是一個不斷髮現問題、提出問題和解決問題的過程。學生親身參與研究，會從中獲得相關的諸多知識，從而給學生以主動探究、自主支配的時間和空間...
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![關於《古詩兩首》的教學雜談]( "關於《古詩兩首》的教學雜談")
- 〖改、創詩文，培養創作愛好在學生學習了古詩，對其形式、意境、構思等知識有了一定的瞭解後，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習詩中的寫作手法，對古詩進行改寫。例如，一位老師在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩教學的最後，進行這樣的啟發：詩中送別的場面是如此感...
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![古詩詞三首教學雜談]( "古詩詞三首教學雜談")
- 〖讓學生在探究中學習與發展·因勢利導，促進發展·開拓思路，培養探究問題的能力求知慾是從問題開始的。在探索研究的過程中，學生的學習是一個不斷髮現問題、提出問題和解決問題的過程。學生親身參與研究，會從中獲得相關的諸多知識，從而給學生以主動探究、自主支配的時間和空間...
- 12700
![雜煮人生]( "雜煮人生")
- 導讀：傷感是一種脆弱，人生是一種無奈，孤獨的心，藏着人生的彷徨，有一種淒涼，也有一種悲傷，人生總是孤獨，錯過總是無緣，是對，是苦，是悲傷。人生最大的悲哀莫過於心靈的空虛，?]有了目標和追求，?]有了鼓舞你前進的動力，那才是真正的哀莫大於心死。都説人生四十而不惑，四十歲它是人生命的分水...
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![精選端午節的詩句：雜説四·馬説]( "精選端午節的詩句：雜説四·馬説")
- 朝代：唐代作者：韓愈原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，?辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。(?辱一作：只辱)馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能...
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![大學聯考-雜文詩歌]( "大學聯考-雜文詩歌")
- 十二年的奮鬥只為一個夢想十二年的時間只為了鑄造一個直上青雲的階梯十二年所帶來的壓抑只為了擺脱十三的詛咒十二年前，父母和老師都向我灌輸了一個美麗的夢想十二年前，我懷着美麗的夢想翻開了人生的第一本書十二年前，我看見美麗的彩虹鑄造了一座通往青雲的`便橋老師説是人...
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![賞雪雜感李白詩句]( "賞雪雜感李白詩句")
- 《賞雪雜感》是不是唐代詩人李白寫的呢?答案當然不是!那麼究竟是誰寫?具體內容是什麼?請閲讀以下文章內容，跟着本站小編一起來了解!背景資料：北京時間7月14日凌晨3時，2014年巴西世界盃決賽，在里約熱內盧的足球聖地馬拉卡納體育場開戰，三屆世界盃冠軍得主德國1-0力克兩次封王世...
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學問谷
