![國小數學倍數應用題]( "國小數學倍數應用題")
- 國小數學除了簡單的計算，到了國小高年級階段，開始出現應用題。應用題是把含有數量關係的實際問題用文字敍述出來所形成的題目。下面是關於國小數學倍數的應用題，一起來練習吧！【倍數問題】一、求一個數的幾倍就乘以幾，要用乘法1.3的5倍是多少？3x5=15答：3的5倍是15。2.4的10倍是...
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![約數和倍數教學實錄]( "約數和倍數教學實錄")
- (一)聯繫生活實際。理解“相互依存”關係(老師走到前排的一位學生面前。)師：你叫什麼名字?你能告訴我們，你媽媽姓什麼嗎?生：我叫xxx，我媽媽姓x。師：xxx的媽媽姓x，我們就叫她x阿姨，好嗎?(板書：x阿姨xxx)師：那麼，x阿姨和xxx之間是什麼關係呢?生：x阿姨足xxx的媽媽，xxx是x阿姨的女兒。師：x...
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![《約數和倍數》的教學實錄和評析]( "《約數和倍數》的教學實錄和評析")
- 教學目標1。使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能説出兩個數是否存在約數和倍數的關係。2．培養學生觀察、判斷、比較、綜合和概括等思維能力。教學過程一、教學整除1。分類引人。（1）出示算式。15÷3＝54。5÷1。5=323÷7＝3……210÷20=0...
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![《因數和倍數》評課稿(5篇)]( "《因數和倍數》評課稿(5篇)")
- 《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教學中規中矩，目標基本達成、重點突出、難點突破、教法靈活、學法指...
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![北師大版國小數學教材第九冊《2.5的倍數的特徵》的説課稿]( "北師大版國小數學教材第九冊《2.5的倍數的特徵》的説課稿")
- 一、説教材：這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公約數和最小公倍數的重要基礎，還有利於學習約分、通分知識。因此，掌握能2、5的倍數的特徵，對於本單元的內容具有十分重要的意義。二、設計理念：所謂預習就是學生在學習新知識前，通過自...
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![3的倍數的特徵教學實錄]( "3的倍數的特徵教學實錄")
- 在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並讓學生嘗試用自己的語言總結特徵。下面由小編整理了3的倍數的特徵教學實錄，歡迎查看。一、温馨回顧師：孩子們，咱們前幾天學習了2、5的倍數特徵，你們誰來説説？生1：2的倍數都是偶數，個位上是0或5的數就是5...
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![因數倍數質數合數的含義是什麼]( "因數倍數質數合數的含義是什麼")
- 因數倍數質數合數是國小期間關於數的很重要的幾個概念，以下是本站小編收集的因數倍數質數合數的含義是什麼，僅供大家閲讀參考!因數：現在有兩個整數a與b，將a除以b，如果結果是一個整數並且沒有餘數的話，我們稱b為a的`一個因數。比如10的因數有1、2、5、10。倍數：倍數與因數恰好相...
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![因數與倍數的教材分析]( "因數與倍數的教材分析")
- “因數與倍數”這一單元的知識是學生學習數學不可或缺的基礎。之前，學生已經學習了一定的整數知識，如整數的認識、整數的四則混合運算及其應用。本單元將進一步認識整數的性質，主要學習內容包括：因數與倍數，2、5和3的倍數的特徵，質數與合數。因數、倍數、質數、合數等概念以及...
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![四年級數學《倍數和因數》課堂實錄]( "四年級數學《倍數和因數》課堂實錄")
- 教學過程：一、認識倍數和因數師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12）第一個問題是如果老師請你把12個正方形擺成一個長方形，會擺嗎？行不行？能不能就用一道非常簡單的乘法算式表達出來?生：1×12師：猜猜看，他每排擺了幾個，擺了幾排？生：12個，擺了一排。師：（屏幕顯示擺法）是這樣嗎？第二種擺法我們...
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![“約數和倍數”課程教學實錄與反思]( "“約數和倍數”課程教學實錄與反思")
- 教學內容：“約數和倍數”。教學目標：1．知識目標：使學生理解整除的意義，理清“除盡”和“整除”的關係；理解和掌握約數和倍數的意義，瞭解約數和倍數相互依存的關係。2．能力目標：能判斷一個數能否被另一個數整除，會根據約數和倍數的意義描述兩個數之間的關係，培養學生根據信息進行分類...
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![因數和倍數教學案例]( "因數和倍數教學案例")
- 教學內容九年義務教育人教版國小數學五年級下冊第二單元“倍數和因數”。教學目標：１、通過練習，使學生進一步理解倍數和因數，奇數和偶數，素數和合數的意義。２、使學生進一步掌握２、３、５的倍數的特徵。３、讓學生進一步體會探索數的一些特徵和方法，培養分析、比較和抽象概括能力，感受數...
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![3的倍數教學設計]( "3的倍數教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的3的倍數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。3的倍數教學設...
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![2倍數特徵教學設計]( "2倍數特徵教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的2倍數特徵教學設計，希望能夠幫助到大家。2倍數特徵教學設計1教學目標：1.讓學生經歷2和5的倍...
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![關於因數與倍數的五年級數學期末考試知識點]( "關於因數與倍數的五年級數學期末考試知識點")
- 五年級數學期末考試知識點：因數與倍數1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒...
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![《因數和倍數》評課稿[集合5篇]]( "《因數和倍數》評課稿[集合5篇]")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢？以下是小編整理的《因數和倍數》評課稿，希望對大家有所幫助。《因數和倍數》評課稿1《...
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![2，5的倍數的特徵教學設計]( "2，5的倍數的特徵教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的2，5的倍數的特徵教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。2，5的倍數的特徵教學設計1教學目標：掌握2,5的倍數的特徵和奇數偶數的...
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![關於約數和倍數教學實錄與評析]( "關於約數和倍數教學實錄與評析")
- 教材動起來思維活起來——“約數和倍數”教學實錄與評析教學內容：蘇教版國小數學第十冊P39～40。教學目標：1.使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能説出兩個數是否存在約數與倍數的關係。2.培養學生的觀察、比較和綜合概括等思維能力，提...
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![3的倍數的特徵評課]( "3的倍數的特徵評課")
- 聽了劉老師的《3的倍數的特徵》這堂課，收穫頗多，尤其是在引導學生親歷探索3的倍數的特徵的過程給我留下的印象很深。3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的”去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生寫出了100以內3的倍數，然後讓學生們猜測：“...
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![倍數的特徵聽課有感的心得體會範文]( "倍數的特徵聽課有感的心得體會範文")
- 學校正在舉行“高效綠色課堂”研討活動，聽了很多老師課，收穫很多。特別是耿寧老師執教的翻版課《2、5、3倍數的特徵》這一課給我的觸動最大。耿老師講課的前一天，我就回想自己去年執教這一課時遇到的棘手問題：學生在總結2和5的倍數的特徵上沒有多大的困難，但是在總結3的倍數的...
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![小升中數學：倍數與約數知識點總結]( "小升中數學：倍數與約數知識點總結")
- 倍數與約數最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。互質數：公約數只有1的兩個數，叫做互...
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![《2、5的倍數的特徵》教學設計]( "《2、5的倍數的特徵》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的《2、5的倍數的特徵》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：掌握2,5的倍數的特徵和...
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![五年級數學下冊《3的倍數特徵》教學設計]( "五年級數學下冊《3的倍數特徵》教學設計")
- 五年級數學下冊《3的倍數特徵》教學設計11.教材地位及作用《3的倍數特徵》一課主要是讓學生理解3的倍數特徵，能判斷一個數是不是3的倍數。本節課是在學習了倍數與因數及2、5的倍數特徵的基礎上來進行本節課的教學的。本節課主要讓學生在猜想中，通過動手圈畫百以內的數表，在...
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![《倍數和因數》課後教學反思範文]( "《倍數和因數》課後教學反思範文")
- 在上學期的白紙備課活動中，我們高年段數學抽到的教學內容就是因數與倍數，這個內容是我沒有教過的，在看到教學內容時，我心裏不禁在打鼓，我能找準教學重難點嗎？能突破重難點嗎？一連串問題湧了上來，最後我還是讓自己冷靜下來，靜下心來認真分析教材，儘自己最大的努力梳理出教學重難點，創...
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![倍數和因數教學隨筆]( "倍數和因數教學隨筆")
- 《倍數和因數》這一內容與原來教材比有了很大的不同，我們看看下面的倍數和因數教學隨筆吧！倍數和因數教學隨筆老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。數學中的“起始概念”一般比較難教，這部分內容學生初次...
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![3的倍數的特徵教學後記模板]( "3的倍數的特徵教學後記模板")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容，因為2.5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。接下來是小編帶來的3的倍數的特徵教學後記，希望對你有所幫助~3的倍數的特徵教學後記模板《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容...
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學問谷
![《因數和倍數》評課稿[集合5篇]](https://i2.xuewengu.com/ebb5be168bafac/ade5f5/ebb4a90386/ade5f543dcfbe2-s.jpg "《因數和倍數》評課稿[集合5篇]")
