![讀《為未知而教，為未來而學》有感]( "讀《為未知而教，為未來而學》有感")
- 當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的讀《為未知而教，為未來而學》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《為未知而教，為未來而學》真是一本好書。因為朱永新老師的推薦，我才像看小説一樣地拜讀...
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![《為中華之崛起而讀書》課堂教學反思]( "《為中華之崛起而讀書》課堂教學反思")
- 本節課是辦公室的年輕老師們好學臨時點將讓我上的一堂課，作為年老的老師不好意思拒絕，於是就匆匆解讀文本，匆匆地進行教學設計，匆匆地拿着一本書，一支粉筆，匆匆地走上講台。沒有書面教案（上課後憑着回憶補上了一個書面教案），更談不上課件，可感觸頗深，便作了如下記錄：一、教材解讀課文...
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![為中華之崛起而讀書的教學案例]( "為中華之崛起而讀書的教學案例")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於為中華之崛起而讀書教案四_教學實錄案例反思，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！教學目標：1、有感情地朗讀課文，瞭解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程。培養學生的理解、感悟、朗讀和收集資...
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![《為中華之崛起而讀書》讀後感]( "《為中華之崛起而讀書》讀後感")
- 認真讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《為中華之崛起而讀書》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《為中華之崛起而讀書》讀後感1《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講...
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![讀《為中華之崛起而讀書》有感]( "讀《為中華之崛起而讀書》有感")
- “為中華崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來説的。讀了這篇課文後，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激着。周恩來總理説：“為中華崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個國小生。他是靈機一動隨便説出來的嗎？不是。因為周恩來生於1898年，那時正是清朝末年，中國已經...
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![為中華之崛起而讀書課後教學反思]( "為中華之崛起而讀書課後教學反思")
- 拓展文本，直面歷史與現狀，引導樹立報國之志。如果本文僅限於對中華之不振的瞭解，僅限於對那段歷史的拷問，僅限於對周恩來少年時立志為中華之崛起而讀書的欽佩，那本文的教學就是不完整的。慕賢、明理的目的是導行。讓學生從心底深處喚起民族意識，在行動中去努力落實，就是這節課教...
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![為中華之崛起而讀書作文]( "為中華之崛起而讀書作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的為中華之崛起而讀書作文，歡迎大家分享。為中華之崛起而讀書作文1“為中華之崛起而讀書”，這句話出自年僅13歲的周恩來。當時，作為一個十...
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![《為中華之崛起而讀書》的教學實錄]( "《為中華之崛起而讀書》的教學實錄")
- 一、談話導入，扣題設問師：同學們,昨天佈置大家查找周總理的資料,有收穫嗎?生：有師：誰來跟大家交流交流?生：周總理是我們的第一任總理。師：告訴大家你是怎麼知道的？生：上網查找的。生：我知道周總理生活很簡樸。我也是從網上搜集的。師：能舉個例子嗎？生：我讀了《周總理的睡衣》這篇文章...
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![讀《為中華之崛起而讀書》有感範文]( "讀《為中華之崛起而讀書》有感範文")
- 今天我在表妹家看了一本關於偉人的書——《偉人的故事》。裏面介紹了無數位英雄可歌可泣的感人事蹟，其中最吸引我的要數《為中華之崛起而讀書》這篇文章了，它記敍了一位無產階級革命家——周恩來小時候的一件事。周恩來從小就熱愛學習，所以他的成績在班裏一直名列前茅。有一...
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![為中華之崛起而讀書教學設計15篇]( "為中華之崛起而讀書教學設計15篇")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的為中華之崛起而讀書教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。為中華之崛起而讀書教學設計1一...
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![《為中華崛起而讀書》教學反思案例]( "《為中華崛起而讀書》教學反思案例")
- 課文圍繞周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什麼展開故事，作者以陳述事實的語氣，滿懷對周恩來的敬愛之情，通過人物的對話，帶領我們真實而具體地走進了一個有理想有志氣的中國少年的內心世界，感受到了一個偉大人物從小就有不同凡響的心聲。整篇課文教學，我主要是...
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![《知之為知之，不知為不知》教學設計]( "《知之為知之，不知為不知》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《知之為知之，不知為不知》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《知之為知之，不知為不知》教學設計...
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![《人為什麼而活着》讀後感]( "《人為什麼而活着》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《人為什麼而活着》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《人為什麼而活着》讀後感1在這次暑假前學校為了豐富我們學生的暑假生活，給我們發放了很多有意義的文學著作...
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![讀《為中華崛起而讀書》有感]( "讀《為中華崛起而讀書》有感")
- 洶湧澎湃的黃河；氣勢磅礴的黃山；巍峨蜿蜒的長城；翻騰澎湧的長江。蔚藍的天空，明淨的湖水，陡峭的山峯。都在大中國。水深火熱奶奶經常對我説：“你在這個時代出生實在是太幸福了。”我丈二和尚摸不着頭腦，便詢問奶奶。奶奶跟我説：“我小時候可不像你，有吃有穿，還可以上學。奶奶呀！小的...
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![為中華之崛起而讀書有效教學教學設計]( "為中華之崛起而讀書有效教學教學設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。今天小編為大家準備了為中華之崛起而讀書有效教學教學設計，歡迎閲讀!為中華之崛起而讀書有效教學教學設計教學目的：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫有關的詞語。2...
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![為中華之崛起而讀書讀後感]( "為中華之崛起而讀書讀後感")
- 1917年，周恩來中學畢業，在同學和老師的幫助下，籌到一筆日本留學的經費。表現了周恩來是一個愛讀書，愛學習的人!因為周恩來從小就立志讀書，現任第一代總理!本篇課文講的就是周恩來少年時代在外國租界裏目睹了中國人在租界裏受洋人欺負，圍觀的中國人都敢怒不敢言。頓時，周恩來感悟...
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![為夢想而單飛讀書筆記]( "為夢想而單飛讀書筆記")
- 挫折，可以使人放棄希望，也可以讓人充滿鬥志，“東山再起”，指經百般磨練，失敗，但最後逆轉；機會，雖説是給準備好的人，不如説是得自己去創造，不須經人施捨，即可成功，當然，運氣也是十分重要的一環，勇氣、運氣、人氣，三大須具備的重要元素，有堅持的`意志、偶然相遇的時機、説出口的求救，但絕不...
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![《為中華之崛起而讀書》教學設計]( "《為中華之崛起而讀書》教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《為中華之崛起而讀書》教學設計，希望能夠幫助到大家。《為中華之崛起而讀書》教學設計1教學目的：1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠...
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![教育所為而來作文]( "教育所為而來作文")
- 《管子權修》中説：“終身之計，莫如樹人。”中國，自古以來就是一個崇尚教育，尊師重教的國度。延續至今，教育更成為關係國計民生的大事。然而種種事實表明，從八股取士到改革開放三十年後的今天，中國人似乎還沒弄清一個問題??教育，所為何來？40歲時有4000萬身價，這是一位教授對學生的要...
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![讀你在為誰而工作有感]( "讀你在為誰而工作有感")
- 把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。我是一個剛開始工作的年輕人，《你在為誰而工作》這本書給了我很多的啟示，從中我學到了許多對我一生都有益的東西。在這些中，我覺得首先我要學的就是對工作的態度——敬業。作為一個新人，很多時候，都會做些小事...
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![為中華之崛起而讀書教學案例]( "為中華之崛起而讀書教學案例")
- 教學目的：1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，並向其學習。教學重點：1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國...
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![《你在為誰而工作》讀後感]( "《你在為誰而工作》讀後感")
- 為了家庭，確實需要工資作為辛苦工作的報酬。然而，如果只把眼光放到錢上，你就會失去工資背後的成長機會，最終失去的將是更好的發展、更高的工資。下面是小編帶來的讀《你在為誰而工作》心得感悟。當我翻開這本書時，立刻被書裏精彩的內容所吸引。高爾基曾説過，“當工作是一種樂趣...
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![為中華之崛起而讀書教學設計]( "為中華之崛起而讀書教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的為中華之崛起而讀書教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。為中華之崛起而讀書教學設計1尊敬的評委老師好：我説課...
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![關於我為何而生讀後感]( "關於我為何而生讀後感")
- 我為何而生讀後感曾經看到這樣一句話：為了看到每天的太陽，我來到這個世界。大概意思是這個，是哪位作家説的也記不清了。只記得當時讀到這裏時有幾分激動。看羅素的《我為何而生》也感動於他的執着，但引不起什麼共鳴。人的經歷、閲歷不同，所處的年代不同，思想就會有千差萬別。只...
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![《為夢想而單飛》的讀書筆記]( "《為夢想而單飛》的讀書筆記")
- 挫折，可以使人放棄希望，也可以讓人充滿鬥志，東山再起，指經百般磨練，失敗，但最後逆轉；機會，雖説是給準備好的人，不如説是得自己去創造，不須經人施捨，即可成功，當然，運氣也是十分重要的一環，勇氣、運氣、人氣，三大須具備的重要元素，有堅持的意志、偶然相遇的時機、説出口的求救，但絕不是守株...
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學問谷
