![聽“生長力”的拔節音談生態課堂教學策略論文]( "聽“生長力”的拔節音談生態課堂教學策略論文")
- 教育是自然生長，那麼音樂教育也是人的生長教育。因此生態的音樂教學課堂就應該是一種能聽到“生長力”拔節音的充滿生機、充滿靈動的課堂。《花兒朵朵》這首曲子選自口木歌曲《郵遞馬車》，整個旋律洋溢着歡快、輕鬆、喜悦的情緒。結合音樂的節奏特色，我們設想通過二教時，以“...
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![淺談音樂與舞蹈的關係]( "淺談音樂與舞蹈的關係")
- 淺析舞蹈音樂三、舞蹈音樂的藝術特徵（一）舞蹈音樂的形式特徵1、舞蹈音樂與舞蹈表演相配合的律動性。在舞蹈表演中，律動是其不可或缺的重要組成因素，包含節奏、節律、主題形象等。舞蹈表演的各個環節依靠着律動相互連接，促使舞蹈張弛有度，成為可以表達一定思想內容的藝術作品。（1...
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![淺談音樂與審美教育]( "淺談音樂與審美教育")
- 21世紀，隨着我國教育改革的步伐不斷加快，國家對創新人才的培養也越來越重視，創新同時也是高等教育、高等院校進步的靈魂和興旺發達的不竭動力。創造性思維的培養與發展對音樂審美教育具有不可忽視的重要意義。關於創造性思維的定義，古往今來人們對此研究的很多，至於如何給創造...
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![談談音樂的形象思維訓練]( "談談音樂的形象思維訓練")
- 教育的最終目的是要培養具有創造性才能的人。他既要有高度的抽象思維能力又要有高度的形象思維能力，而這兩種能力正是人的左、右腦所分別具有的優勢功能。在過去的教育中，由於受形象思維是低級的思維活動，抽象思維是高級的思維活動，這種片面觀點的影響，對形象思維的研究很不夠...
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![淺談中學音樂的創新教育]( "淺談中學音樂的創新教育")
- 一、中學音樂創新教育的意義1.中學音樂創新教育的開展，有利於學生的身心發展。可以讓學生的大腦得以有效調節，服務於學生其他學科學習效率的提高。中學生正處於身心發展的重要階段，學生樂於活動，樂於模仿，也容易進行幻想。中學生的接受能力比較強，自我控制能力不足，在課堂學習中...
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![談Movie Music電影音樂]( "談Movie Music電影音樂")
- 儘管我們習慣於到1927年以前的電影是“沉默”，電影從來就不是在這個詞的完整意義上，一言不發。從一開始，音樂被視為必不可少的伴奏，當盧米埃爾的電影參加了首次在美國的電影在1896年2月展覽上放映的，是伴隨着他們的流行曲鋼琴即興。起初，這些音樂伴奏沒有特別的關係，與電影的任...
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![淺談電子琴音樂論文]( "淺談電子琴音樂論文")
- [摘要]電子琴以其豐富的音色，多采的節奏，迷人的表現力，贏得了廣大音樂愛好者的喜愛。因為電子琴的這些優點，不少青少年，甚至老年人都希望電子琴給自己生活帶來樂趣。文章對電子琴音樂進行了淺析。[關鍵詞]電子琴音樂一、電子琴的特點電子琴屬於電子樂器，音色極為豐富（中檔以上的...
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![談一談學生音樂課欣賞的問題]( "談一談學生音樂課欣賞的問題")
- 隨着新課程的開展，音樂課的教學模式也一直在改變：從一開始的音樂課程轉變到藝術課程，再到現在的音樂課程，我們的音樂教育經歷了幾重改革，當然我們的音樂教學工作也有了很大的變化。那麼改革後的音樂課尤其是音樂欣賞課如何才能更好地抓住學生的耳朵呢？這個問題我一直在思考。的...
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![略談高中音樂教學現狀]( "略談高中音樂教學現狀")
- 【摘要】以多元智能理論為指導的高中音樂課堂教學的意義就在於為學生和教師展現更為廣闊的發展空間，尊重高中學生的身心發展規律，選擇適合每個學生的教學內容和方法，來滿足不同學生的音樂學習需求。【關鍵詞】多元智能理論；高中音樂教學隨着我國音樂課程改革的深入推進，高中音...
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![談國小音樂欣賞教學的內容]( "談國小音樂欣賞教學的內容")
- 談國小音樂欣賞教學貴州省仁懷市高大坪國小陳戀針對國小音樂教學而言，欣賞教學是其中的重要組成部分之一，同時也是有效提高國小生音樂鑑賞能力的重要途徑。但國小音樂欣賞教學不能單純地只是聽樂曲，而應將音樂表現與音樂欣賞相結合，通過聆聽、演唱、律動、演奏、創作等活動，讓...
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![國小音樂教師淺談音樂教學反思]( "國小音樂教師淺談音樂教學反思")
- 在教學中，由於教材選擇面廣，方法的靈活多樣，教學設計難，組織教學的手段複雜，迫切要求廣大教師注重教學反思。一位出色的教師，都會時刻關注教學中出現的問題，通過不斷的反思來提高教學水平，從而提高教學質量，以促進學生的可持續、全面和諧、有個性的發展，這也體現教師存在的一種價值...
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![淺談國中音樂審美教育]( "淺談國中音樂審美教育")
- 一、創設音樂美的意境在這樣美的音樂意境中，教學會更加順暢，學生獲得的審美因素也越來越多。教師就可以利用美的意境創造，吸引國中學生的注意力。比如在講解《冰山上的雪蓮》的時候，教師可以先播放一遍這首音樂，接着詢問學生“大家從這首歌中，聽出了怎樣的一種情感？”，學生會回答...
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![淺談對音樂教材的正確解讀]( "淺談對音樂教材的正確解讀")
- 同樣的一個音樂活動，Z和S兩位教師分別選擇在中班和小班幼兒執教，我們感受到了兩位教師不同的教學風格。如Z老師用她動聽的琴聲調動起孩子們的情緒及學唱歌曲的積極性。S老師富有感染力的語言深深吸引着小班的孩子。在教學中，她們能夠根據班級孩子的年齡特點設計教學內容，各有...
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![淺談如何上好音樂欣賞課]( "淺談如何上好音樂欣賞課")
- "豎笛是步入音樂王國的橋樑""豎笛是步入音樂王國的橋樑“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢？清末，以康有為、梁啟超為代表的資產階級改良派，極力推行變法維新，主張“遠法德國。近採日本，以完學制”，於1898年上書光緒皇帝，請求廢八股，開學堂。康梁變法雖然失敗了。...
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![淺談拼音教學的論文]( "淺談拼音教學的論文")
- 拼音是學習漢字的基礎，是學生漫長的求學生涯的第一步。拼音教學的成敗直接影響甚至決定了學生對語言文字的學習。然而拼音教學的難度也是眾所周知的。拼音只是一些符號和規則，沒有實際意義。讓一些七歲左右的學生用幾十天的時間來死記這些抽象的符號、呆板的規則，你可以想象...
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![談談音樂課的導言設計]( "談談音樂課的導言設計")
- 在音樂教學中，要使學生更好地用心去感受、學唱歌曲。不但重視範唱、學唱、歌曲處理等環節，還要注重導言的作用，導言是通向學習新歌的橋樑，起着承上啟下的作用，是科學誘導積極啟發學生主動學習新歌的必不可少的環節之一。在教學實踐中，我初步探索總結出以下幾種方法：1、猜謎語。...
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![音樂教育與音樂文化淺談論文]( "音樂教育與音樂文化淺談論文")
- 一、音樂教育的不斷革新就現在社會的發展而言，作為一位音樂教育者，不能把音樂教育看做是一種單獨的音樂教學，僅教會學生簡單地唱或者完成教學內容就了事。作為音樂教育者，不僅要去研究音樂這個領域，還要去挖掘其它領域中可以相容的元素，加以融會貫通，集百家之所長於一身。這樣豐...
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![談國中音樂欣賞課的看法]( "談國中音樂欣賞課的看法")
- 我從事音樂教學工作多年，説實在的，總覺得音樂欣賞課棘手。首先是學生基礎薄弱，意識不強，這也是老師對他們的引導做得不夠。其次是學生對音樂欣賞興趣不濃，因為沒為明確的目的，也沒有正確的欣賞音樂的方法，固然也沒有什麼效果了，所以學生總覺得聽不懂，提不起精神來。音樂欣賞教學是...
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![談談我在播音工作中的感受的國旗下的講話]( "談談我在播音工作中的感受的國旗下的講話")
- 老師，親愛的同學們：大家上午好，我是904班的。今天我演講的題目是《談談我在播音工作中的感受》。每當耳邊響起中央電視台新聞聯播的前奏曲時，我總是不由自主地追思起它曾經的男主播羅京。印象中的羅京，是一個熱愛播音事業，至始至終都堅守在工作崗位上，堅持到生命最後時刻的優秀...
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![淺談音樂課堂中的導課]( "淺談音樂課堂中的導課")
- 導入新課是音樂課堂教學的一個重要環節。好的導課能強烈地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，開拓學生思維，使學生在新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態，為新課教學創造良好的開端，提高課堂效率。音樂課堂教學導入的方法很多。如、複習導入法、問題導入法、遊戲導...
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![談音樂與創造力藝術論文]( "談音樂與創造力藝術論文")
- 【摘要】音樂是最具創造力的藝術形式，每一個作品從創作到展現的全過程都離不開有個性的積極地創造，因創造是音樂的生命力，是最有價值之處。音樂的創造力體現於不同的方面，在音樂課的各個環節中、在體驗感受中、在表演中歌唱中，都有着創造的力量。音樂是創造力得以展示的一種載...
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![訪談音樂教師心得]( "訪談音樂教師心得")
- 當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的訪談音樂教師心得，希望對大家有所幫助。訪談音樂教師心得1作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今...
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![談談幼兒音樂早教的黃金期]( "談談幼兒音樂早教的黃金期")
- 科學研究表明0-3歲是孩子的音樂早教“黃金期”，在這段時間對寶寶進行正確的音樂薰陶，能夠很好的陶冶其性格和情感。但是大多數家長並不清楚幼兒特別是低齡幼兒(0-3歲)的音樂早教的積極意義，而且對於如何進行培養並沒有清晰的概念。我們會針對家長們的這一困惑，提出解答，讓家長...
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![淺談音樂課堂的教學節奏]( "淺談音樂課堂的教學節奏")
- 音樂節奏，是指音樂中音的長度和節拍強弱的交替出現並形成規律而形成的。而課堂上的教學節奏，則是指一節課的張馳快慢及具有規律的變化。在課堂教學中，教師控制好課堂教學節奏，使之與學生的思維節奏同步，學生就如置身於音樂之中，沉浸在享受音樂的快樂之中。然而我們常常聽到學生...
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![談談對音樂的欣賞]( "談談對音樂的欣賞")
- 我國音樂教育家黃自提出欣賞音樂的三個方面：（一）知覺的欣賞：僅感到悦耳。（二）情感的欣賞：能體會作者表現的情感併產生內心共鳴。（三）理智的欣賞：探索主題及其發展變化，瞭解必要的音樂知識及與作品、作者有關的資料。美國著名音樂家艾倫科普蘭，提出了欣賞音樂有三個相互關係和作用的環...
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學問谷
