![二年級語文《恐龍的滅絕》評課稿]( "二年級語文《恐龍的滅絕》評課稿")
- 二年級語文《恐龍的滅絕》評課稿1本週，我們語文教研組聆聽了二年級兩位語文老師執教的《恐龍的滅絕》一課，課題雖然一致，但教學風格卻各有千秋。共同點：一、備課精心，準備充分。兩位教師在課堂上對重點把握都相當到位，講解細緻，都關注了學生詞語的理解、積累與運用；而且課前都準...
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![語文《恐龍滅絕》評課稿]( "語文《恐龍滅絕》評課稿")
- 語文《恐龍滅絕》評課稿1本週，我們語文教研組聆聽了二年級兩位語文老師執教的《恐龍的滅絕》一課，課題雖然一致，但教學風格卻各有千秋。共同點：一、備課精心，準備充分。兩位教師在課堂上對重點把握都相當到位，講解細緻，都關注了學生詞語的理解、積累與運用；而且課前都準備了有關...
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![引起恐龍滅絕的假説原因]( "引起恐龍滅絕的假説原因")
- 導語：關於恐龍滅絕有很多説法，至今還未有一種準確的原因。下面為大家舉例最權威的原因，歡迎閲讀引起恐龍滅絕的原因氣候變遷説6500萬年前，地球氣候陡然變化，氣温大幅度下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法生存。也有人認為，恐龍是冷血動物，身上沒有毛或保暖器官，無法適應地球氣温的...
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![二年級語文《恐龍滅絕》評課稿3篇]( "二年級語文《恐龍滅絕》評課稿3篇")
- 二年級語文《恐龍滅絕》評課稿1《恐龍的滅絕》是二年級下冊的一篇科學知識小品文。全文以科學家們關於恐龍滅絕的説法為線索，介紹了恐龍滅絕的五種原因。課文層次清晰，脈絡分明，首先第一段向我們提出了，龐大的恐龍為什麼會消失這樣一個問題。接着2-4段分別寫了恐龍滅絕的一種...
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![二年級語文《恐龍滅絕》評課稿(3篇)]( "二年級語文《恐龍滅絕》評課稿(3篇)")
- 二年級語文《恐龍滅絕》評課稿1本週，我們語文教研組聆聽了二年級兩位語文老師執教的《恐龍的滅絕》一課，課題雖然一致，但教學風格卻各有千秋。共同點：一、備課精心，準備充分。兩位教師在課堂上對重點把握都相當到位，講解細緻，都關注了學生詞語的理解、積累與運用；而且課前都準備...
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![語文課文《恐龍的滅絕》的教學建議]( "語文課文《恐龍的滅絕》的教學建議")
- 一、教材簡説打開課文，精美的畫面映入眼簾，彷彿把我們帶入了中生代時期，漫遊在遍佈恐龍的世界裏。看，不同種類的恐龍，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。看到這般景象，人們不禁會想為什麼“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了”呢？是地...
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![恐龍的滅絕教學設計]( "恐龍的滅絕教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的恐龍的滅絕教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。恐龍的滅絕教學設計1一、教材...
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![滅絕的反義詞是什麼]( "滅絕的反義詞是什麼")
- 由於生態環境遭受到嚴重破壞，許多珍禽異獸都快要滅絕了。下面是小編收集整理的滅絕的反義詞，希望對您有所幫助!滅絕的反義詞滋生、繁衍滅絕造句1、許多種動物已在大片區域內滅絕。2、這些動物由於遭到無情的捕獵而瀕於滅絕。3、當我們購買石油時，你們稱之為掠奪滅絕種族。4...
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![課文龍的滅絕教學設計]( "課文龍的滅絕教學設計")
- 本文的教學應着力體現“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念。通過多種形式的朗讀，讀準字音，讀通句子，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎上，積累詞句、內化語言，適當練習有條理地説話。一、談話導入，瞭解恐龍1.課件出示恐龍圖。相機指導學生認讀“恐龍”；學生自由發言，談...
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![《生物物種大滅絕》説明文閲讀練習及答案]( "《生物物種大滅絕》説明文閲讀練習及答案")
- ①地球上自6億年前出現動物以來，曾發生過6次“生物物種大滅絕”事件。除了最為著名的發生在6500萬年前的恐龍滅絕事件，規模最大、對生物發展影響最深遠的一次發生在2.5億年前的二疊紀未期。近日，美國《科學》雜誌公佈了由中、澳、美、德等國科學家的最新發現：導致2.5億年前的...
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![《恐龍的滅絕》課後反思通用]( "《恐龍的滅絕》課後反思通用")
- 在社會一步步向前發展的今天，我們要在教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的《恐龍的滅絕》課後反思通用，歡迎大家分享。《恐龍的滅絕》課後反思通用1本以為自己的聲音很清脆，看錄像...
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![恐龍的滅絕評課稿6篇]( "恐龍的滅絕評課稿6篇")
- 作為一名教師，往往需要進行評課稿編寫工作，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。評課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的恐龍的滅絕評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。恐龍的滅絕評課稿1本週，我們語文...
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![《恐龍的滅絕》教學實錄素材]( "《恐龍的滅絕》教學實錄素材")
- 一、看圖激趣，展示資料師：同學們，你們看，這是什麼？生：這是恐龍。生：這是恐龍化石。師：你們再看看，今天老師給你們帶來了什麼？生：三角龍。生：貝龍。師：不是貝龍，同學們看看這恐龍的嘴巴。生：鴨嘴龍。師：繼續説。生：劍龍。師：同學們知道得真多（都認識這些恐龍），那麼，你們還知道有關恐龍的哪些知識...
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![《恐龍的滅絕》教學設計15篇]( "《恐龍的滅絕》教學設計15篇")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《恐龍的滅絕》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《恐龍的滅絕》教學設計1課前談話：從對恐龍的瞭解入手。一、藉助媒體，感受恐龍盛...
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![恐龍的滅絕的評課稿]( "恐龍的滅絕的評課稿")
- 眾所周知，識字是閲讀的基礎，識字的多少、快慢，直接關係到讀寫，特別是閲讀開始的早晚和閲讀能力的強弱。郭老師在教學《恐龍的滅絕》時，充分體現了識字與閲讀的有機結合，做到了閲讀中不忘識字的積累，下面就郭老師的這堂課，談談本人的一些看法。一、合理運用形象直觀的教學手段，創設...
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![生物大滅絕的幾個時代簡介]( "生物大滅絕的幾個時代簡介")
- 摘要：地球上被人類記錄過的物種大約有175萬個，其中包括100多萬種動物，30多萬種植物和10多萬種微生物；實際上存在的物種可能達500萬到5000萬個；而根據古生物學家的研究，地球上可能曾經存活過40億種生物，只不過在地球和生物圈演化過程中，由於自然或人為的原因絕大多數物種都被滅絕...
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![對於《恐龍的滅絕》的教材理解案例]( "對於《恐龍的滅絕》的教材理解案例")
- 一、教材簡説打開課文，精美的畫面映入眼簾，彷彿把我們帶入了中生代時期，漫遊在遍佈恐龍的世界裏。看，不同種類的恐龍，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。看到這般景象，人們不禁會想為什麼今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了呢？是地球的...
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![恐龍滅絕的研究報告]( "恐龍滅絕的研究報告")
- 恐龍滅絕之謎-主要説法生物在進化過程中是漸進的(如進化論)，還是突變的(如災變理論)，其爭論已經很久。這兩種理論爭論的一個焦點就是恐龍為什麼滅絕了。對於恐龍的突然滅絕，有許多説法。除了“隕星碰撞説”以外，關於恐龍滅絕的主要觀點還有以下幾種：(本人小時候還看過一種説法...
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![恐龍滅絕400字作文]( "恐龍滅絕400字作文")
- 導語：恐龍絕跡原因一直是科學界的一個爭議，恐龍的全部滅絕都將是一個奇特的事件。下面是幾篇關於恐龍滅絕的國小文章，希望能給讀者一個啟發。恐龍滅絕400字作文在以前的朱羅紀，地球生活着一種叫恐龍的怪物，身長10幾米，體重10幾噸。恐龍有好幾種：霸王龍.劍龍.三角龍.鯨.翼手龍.克...
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![死亡行星定期造成地球生物大滅絕]( "死亡行星定期造成地球生物大滅絕")
- 根據科學家最新的觀測驗證，在太陽系周圍的宇宙空間內，並沒有所謂的“死亡行星”存在，然而，這裏所指的“死亡行星”並不是2012世界末日中提到的尼布魯（Nibiru）小行星，而是被認為能定期造成地球生物大規模滅亡的小行星等天體，其產生的原因被認為是“復仇女神”天體的週期性運動。至...
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![恐龍的滅絕教學實錄素材]( "恐龍的滅絕教學實錄素材")
- 恐龍的滅絕-教學實錄教學目標：1、認識15個生字，會寫9個字。理解、積累：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現象進行科學探索的興趣和願望。教學設想：《恐龍》是一篇知識性短文，通過生動的語言...
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![恐龍的滅絕教學設計（優選）]( "恐龍的滅絕教學設計（優選）")
- 作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的恐龍的滅絕教學設計，希望能夠幫助到大家。恐龍的滅絕教學設計11.開...
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![聽《恐龍的滅絕》有感 650字]( "聽《恐龍的滅絕》有感 650字")
- 前兩天聽了備課組小姚執教的《恐龍的滅絕》，感覺課堂很是靈動。一、創設情景，孕育“生成”的萌芽課前，讓學生去搜集各種有關恐龍的資料，引導他們探究形成學習動機，激發學習的欲。同時能合理運用形象直觀的教學手段，創設了豐富多彩的教學情境。現代化的教學手段可以變抽象為具體...
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![《恐龍的滅絕》課堂教學實錄]( "《恐龍的滅絕》課堂教學實錄")
- 一、看圖激趣，展示資料師：同學們，你們看，這是什麼？生：這是恐龍。生：這是恐龍化石。師：你們再看看，今天老師給你們帶來了什麼？生：三角龍。生：貝龍。師：不是貝龍，同學們看看這恐龍的嘴巴。生：鴨嘴龍。師：繼續説。生：劍龍。師：同學們知道得真多（都認識這些恐龍），那麼，你們還知道有關恐龍的哪些知識...
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![揭開恐龍滅絕研究報告]( "揭開恐龍滅絕研究報告")
- 關於恐龍滅絕的原因,人們仍在不斷地研究之中.長期以來,最權威的觀點認為,恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關.據研究,當時曾有一顆直徑7-10公里的小行星墜落在地球表面,引起一場大爆炸,把大量的塵埃拋如大氣層,形成遮天蔽日的塵霧,導致植物的光合作用暫時停止,恐龍...
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學問谷
