![現代詩歌之六月荷語無聲]( "現代詩歌之六月荷語無聲")
- 1．六月荷園，遊人如織一對年輕情侶嬉笑着跑過又折身回來咔喳咔喳的拍照聲，扯斷了她遊離的思緒。一隻紅蜻蜒掠進往事日下三竿，那片温柔的目光遲遲不肯出現。月色朦朧他，終是沒來2．一滴清淚，自她眼角溢出。伴隨散落一池的.花瓣誰在無聲的嗚咽一些話語還未打開，一些誓言還飄蕩在風中，...
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![國小語文《荷花》教材理解]( "國小語文《荷花》教材理解")
- 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這...
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![國小語文荷花課件]( "國小語文荷花課件")
- 【教學目標】1.知識目標：學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內容，感受荷花的美麗。2.能力目標：培養學生感情朗讀的能力,閲讀想象能力;背誦課文;養成積累語言的良好習慣。3.情感目標：欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養熱愛大自然的感情。【教學重點】理...
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![語文教學實錄之荷花]( "語文教學實錄之荷花")
- 今天學生似乎很興奮，課堂效率也較高，因此記錄下其中的過程。師：把描寫荷花的句子讀一讀。生：（讀句）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（出示）師：你們仔細讀讀這句話，覺得這荷葉怎麼樣呀？生：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。師：荷葉怎麼樣啊？生：荷葉很多。師：從哪裏感受到荷葉很多...
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![荷蘭語就業前景]( "荷蘭語就業前景")
- 荷蘭語就業前景本頁講述了荷蘭語專業畢業後能做什麼工作、用人企業招聘需要的要求、就業後的工資待遇、荷蘭語專業在哪些城市比較吃香以及同類專業還有哪些專業比較好。工資待遇截止到2013年12月24日，35957位荷蘭語專業畢業生的平均薪資為3367元，其中3-5年工資3332元，0-2年...
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![語文《荷花》教後記範文]( "語文《荷花》教後記範文")
- 當新課標的春風吹遍大江南北時，我們的理念在衝擊，思維在碰撞，觀念在更新，方式在變化。然而，新的教育理念只要外化為為教育行為，才能實現其價值。在教學《荷花》這篇課文時，我首先從優化教學過程做起：一、教材處理的靈活性新課標要求教師把“以教論學”，轉變為“以學論教”，教材只是...
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![人教版高中語文荷塘月色]( "人教版高中語文荷塘月色")
- 《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，下面小編給你分享人教版高中語文荷塘月色，歡迎閲讀。人教版高中語文荷塘月色課文原文這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院子裏坐着乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裏，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆...
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![國小語文《荷花》教學實錄]( "國小語文《荷花》教學實錄")
- 上課前唱歌師：多美妙的歌聲！相信你們的讀書聲也一定很好聽，讓我們在今天的課堂上盡情的暢讀！課前同學們積累了描寫荷花的古詩嗎？誰來背一背？生1：背白居易的《池上》。生2：背楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》生3：背《江南》(漢樂府）師：還有我們學過的一首詩－－－－－生：《小池》師：一起來背背。（學...
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![描寫荷花的詩句或短語]( "描寫荷花的詩句或短語")
- 導語：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和温帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。描寫荷花的詞語：一、描寫荷花的成語出水芙蓉藕斷絲連亭亭玉立清香襲人風姿綽約玉潔冰清碧盤滾珠皎...
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![荷葉餈粑]( "荷葉餈粑")
- 荷葉餈粑是民國22年(1933年)貴陽北門橋(噴水池)一帶有食品店叫“鏡泉齋”，以上等糯料、白糖、涼糖、玫瑰芝麻、洗沙、花生米、核桃仁等原料製作的。其製作方法實先將糯米打成餈粑，分成小碗，再放入烙鍋以豬油烙成薄片，加入糖心，再折成一半復烙，粑粑黃脆，糖心融化即可。後“鏡泉齋...
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![語文《荷葉圓圓》教學設計]( "語文《荷葉圓圓》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的語文《荷葉圓圓》教學設計，歡迎閲讀與收藏。語文《荷葉圓圓》教學設計1設計説明根據《語文課程標準》中提出...
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![荷花]( "荷花")
- 荷花1有人喜歡不畏嚴寒的梅花；有人喜歡雍容華貴的玫瑰花；還有人喜歡國色天香的牡丹。而我卻喜歡樸實無華的荷花。遠遠看去一片綠色中帶着一朵朵的粉色。紅的勝火，粉的似霞，白的如雪。近看，千姿百態的.荷花競相開放，有的全開了，像一個個穿着粉色裙子的舞女在翩翩起舞。有的才展開...
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![《荷塘舊事》語文教學實錄]( "《荷塘舊事》語文教學實錄")
- 一、導入師：同學們，我們都是久居城市的孩子，那有誰去過鄉下嗎，那給你留下什麼印象，有沒有什麼有意思的事呢？誰願意説一説？二、自讀感知1、師：首先請同學們用你喜歡的方式自讀課文，想一想在這片鄉下的荷塘，作者都做了哪些讓他難忘的事？在讀課文的過程中，如果有字詞上的問題，可以藉助工...
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![三年級語文《荷花》評課稿]( "三年級語文《荷花》評課稿")
- 郭老師追求的目標是讓學生在情境中品讀語言，欣賞語言。一上課，郭老師先通過多媒體與語文教學的整合，給學生欣賞了荷花美景，增加了學生的學習興趣；接着郭老師請學生自由讀課文，並再選擇喜歡的句子讀，不僅讓學生領略到荷花的美，更讓學生領略到語言的美，使學生對課文有了更深刻的瞭解...
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![《荷花》的語文教學實錄]( "《荷花》的語文教學實錄")
- 教學目標：1、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的情感！2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的習慣！教學準備：教師：課件；學生：收集、瞭解有關描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。教學過程：課前播放樂曲《出水蓮》，學生閉上眼睛欣賞，想象音樂帶給你...
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![語文課文《荷花》教學反思]( "語文課文《荷花》教學反思")
- 《荷花》這篇課文以“我”的感受力為線索，寫出了荷花的美。怎樣引導學生通過課文的閲讀來欣賞這種美呢？我先指導學生理清了課文記敍的順序：聞荷花──看荷花──贊荷花──變荷花──看荷花，把握文章的脈絡。在讀中有所感悟。在學生充分誦讀，整體感知的基礎上，教師引入：“是荷花...
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![《荷花》語文教學片斷與實錄]( "《荷花》語文教學片斷與實錄")
- 師：咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，説一説，還可以演一演。（小組合作、討論）師：請彙報一下你的學習成果。生：我喜歡第一句話，（生讀第一句話）在這句話裏作者把自己説成是一朵荷花，我想他是被荷花深深地陶醉了，但是我有一點不明白，作者説自己...
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![怎麼學習荷蘭語]( "怎麼學習荷蘭語")
- 荷蘭語是荷蘭的官方語言，也是比利時的官方語言之一，屬印歐語系日耳曼語族西支。使用者主要分佈於荷蘭、比利時、南非、蘇里南、加勒比海荷屬安的列斯羣島等地。歷史荷蘭語起源於原始日耳曼語，它的發展可分為3個時期:①古荷蘭語(約1100前)。特點是元音a、o、i、u沒有弱化現象...
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![《荷花》評課]( "《荷花》評課")
- 《荷花》一課是國小語文第六冊的一篇傳統的講讀課文，可以説這堂課整體來看是成功的，體現了教者的設計意圖。一、貼近新課程，較好地體現了自主、合作探究的學習方式。教者注重學生的主體地位，課堂上教師為學生創設了“主體參與、和諧發展”的教學氛圍，教者用“作者從哪幾方面寫...
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![荷花雞]( "荷花雞")
- 荷花出於污泥而不染，人所共賞。剛剛盛開的荷花不僅好看，還很清香好吃。安徽廚師們精心選用盛開的荷花烹製的“荷花雞”、“荷葉粉蒸雛雞”、“糖熗花香藕”和“三色鮮蓮湯”素傳為歷史上鐵面無私的包公喜愛的“四蓮菜”，沿傳至今，已成為傳統的`合肥名菜。基本資料【菜系】徽...
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![《荷花》語文教學案例]( "《荷花》語文教學案例")
- 教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內容，體會作者對荷花、對大自然的熱愛讚美之情。激發學生熱愛生活的情趣。3、完成練習冊。重點難點：理解課文內容，體會荷花的動態美和靜態美。教學準備：掛圖、卡片、文字投影、課文錄音、媒件展示圖畫。教學...
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![語文課文《荷花》教學實錄]( "語文課文《荷花》教學實錄")
- 師：多美妙的歌聲！相信你們的讀書聲也一定很好聽，讓我們在今天的課堂上盡情的暢讀！課前同學們積累了描寫荷花的古詩嗎？誰來背一背？生1：背白居易的《池上》。生2：背楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》生3：背《江南》(漢樂府）師：還有我們學過的一首詩－－－－－生：《小池》師：一起來背背。（學生齊背）師：從...
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![荷花象徵着什麼-荷花的介紹]( "荷花象徵着什麼-荷花的介紹")
- 導語：觀花卻不知花意，是多麼可悲的一件事。為此，在這裏小編為大家介紹一下荷花的寓意，希望對大家有所幫助。荷花象徵着什麼_荷花的介紹荷花簡介荷花又叫蓮花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、澤芝、水華、菡萏(hàndàn)古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞、水旦草、芙蓉、水...
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![語文課文荷花教學反思]( "語文課文荷花教學反思")
- 本課的第二自然段在全文中居於十分重要的地位。這段具體而生動地展現了荷花的形態美。為後面作者展開想象提供了生動形象的依據。在教學中，我以“哪一段最具體地寫了荷花的美”引入第二段的學習，着力點是引導學生在讀中理解、感悟、想象荷花的美，並能有滋有味地讀出美。我先...
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![荷花語錄]( "荷花語錄")
- 導語：荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望着這美麗可愛的人間；有的像俊俏的仙姑正對着平靜的湖面，細心地梳粧打扮。1.只見荷塘上撐開了無數的綠圓傘，中間夾雜着各種各樣的荷花。有大的、小的、粉的、白的。有的才開了兩三片花...
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學問谷
