![《稱象》課文教學反思]( "《稱象》課文教學反思")
- 《稱象》這是一個歷史故事，大部分學生都對這個故事略有耳聞，課文通過描寫年僅七歲的曹衝運用自己的聰明才智巧妙地稱出了一頭大象重量的故事，讓學生懂得遇事只有多動腦筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運用。雖然這個故事學生大多耳熟能詳，但對於曹衝的這個辦法的具體內容，學生...
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![《稱象》語文課教學實錄及點評]( "《稱象》語文課教學實錄及點評")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎？今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這個故事的內容。〔通...
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![《稱象》相關知識總結]( "《稱象》相關知識總結")
- 《稱象》第四自然段講曹衝提出稱象的方法，這一段是教學重點。為了突破重點，有些老師在教學時採用實驗法。我在備課過程中，覺得采用實驗法有三點不足之處：（1）製作大象與大船的模型費時費力，若非專業人員製作，效果又大多不理想；（2）大象上船、船身下沉後，沿水面在船舷上畫線這個動作，由於...
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![稱象教學實錄及優秀點評]( "稱象教學實錄及優秀點評")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：稱象教學實錄附點評最新精品。文章摘要:本文章的主要內容是關於稱象教學實錄附點評最新精品，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西...
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![《稱象》説課設計範文]( "《稱象》説課設計範文")
- 一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象...
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![《稱象》的教學教案]( "《稱象》的教學教案")
- 教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：一、導入揭題。1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象”2、讀課題...
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![稱象的教學設計]( "稱象的教學設計")
- 教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的聰慧。4、能用“一邊一邊”説話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：第一教時教學目標：1.認識13個生字，會寫6個生字。2.能正確流利的讀...
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![關於課文稱象説的課件設計]( "關於課文稱象説的課件設計")
- 尊敬的各位領導，老師：大家好，今天我説課的題目是《稱象》。下面我就以下幾個方面進行闡述。一．説教學理念新課程標準倡導學生“自主，合作，探究”的學習方式，來培養學生主動探究，團結合作，勇於創新的精神。所以在教學中我以學生為主體，教師為主線的方式，引導學生髮現，討論，解決，延伸問題...
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![人教版國小語文《稱象》教學實錄]( "人教版國小語文《稱象》教學實錄")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?ｃｈēｎ(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。ｌｉàｎｇ(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這個故事的內容。〔通過談...
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![語文課文《稱象》優秀説課設計]( "語文課文《稱象》優秀説課設計")
- 一、説教材這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事説明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。全文共有五個自然段，是按照事情發展的順序記敍的。第一段寫的是曹操帶着兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二段寫的是這頭大象又高又大，官員們議論大象...
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![《稱象》公開課語文教案設計]( "《稱象》公開課語文教案設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點：1．學會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量”12個生字和由生字組成的詞語。2．理解課文內容，瞭解曹衝稱象的方法，學習曹衝遇事開動腦筋。3．朗讀課文，複述故事。（二）能力訓練點：培養同學遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的...
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![課文稱象教學設計示例]( "課文稱象教學設計示例")
- 《稱象》教學設計。教學目標：1、正確認讀本課十一個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的八個生字。2、理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方法的科學巧妙。教育學生遇事要開動腦筋，多想辦法。3、...
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![《稱象》課堂教學實錄及點評]( "《稱象》課堂教學實錄及點評")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這個故事的內容。〔通過...
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![國中課文《稱象》教學設計]( "國中課文《稱象》教學設計")
- 《稱象》教學設計【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話説得更加具體、形象。2.理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法，教育學生學習曹衝遇事要動腦筋、想辦法。3.正確流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。【教...
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![稱象課堂實錄]( "稱象課堂實錄")
- 《稱象》是一篇傳統課文，記敍了曹操的兒子曹衝在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。下面是稱象課堂實錄的內容，歡迎閲讀！師：同學們，你們見過別人稱東西嗎？chēn（板書：稱）生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼？生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng（板書：重...
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![《稱象》教學實錄範本]( "《稱象》教學實錄範本")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就是這個故事的內容...
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![《稱象》的課堂教學實錄]( "《稱象》的課堂教學實錄")
- 微機房裏，二年級的小朋友各自坐在電腦前，觀看這樣一個動畫：一段桿秤勾起大象，結果大象紋絲不動，而桿秤一斷為二。一陣會心的笑聲後，學生們不自覺地進入了教師精心設計的課堂情境，而且明白了通過常規方法是不可能稱出大象重量的道理。這是我利用多媒體課件上國小二年級語文《稱象...
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![幼兒園大班《曹操稱象》説課評課稿]( "幼兒園大班《曹操稱象》説課評課稿")
- 幼兒園説課評課原則：幼兒園託班孩子的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。幼兒園説課評課要根據他們情感外露、不穩定，設計時要帶有很大的情緒性。幼兒園説課評課學習、活動的特點是關心活動的過程。因此，幼兒園説課評課應更注意遊戲化、情景化。幼兒園説課評...
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![一年級語文下冊《稱象》教學案例]( "一年級語文下冊《稱象》教學案例")
- 一、教學目標（一）鞏固生字詞。（二）有語氣朗讀課文。（三）指導做練習題。二、教學重點指導做練習題。三、教學過程（一）分角色朗讀課文，先按小組練習，然後再選出朗讀好的小組在全班表演。（二）同桌互講稱象的故事，指名在全班講。（三）師問：曹衝用什麼辦法稱出大象重量？先由同學説，然後出示課後練...
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![稱象教學實錄]( "稱象教學實錄")
- 師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)稱象這一課講的就是這個故事的內容。〔通過談話，很自然地引出了課題，相...
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![課文《稱象》課堂教學的簡評]( "課文《稱象》課堂教學的簡評")
- 一堂課的教學就是諸多要素的有機組合體。相同的要素可以組成不同的結構，其功能卻不一樣。這就是説。“系統的結構不同，系統的功能也往往不同”。這給我們以啟示：不改變課堂教學的要素，只對這些要素進行科學排列組合，使之成為優化的結構，可以提高教學的整體功能。張晨紅老師在這...
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![《稱象》師生教學實錄]( "《稱象》師生教學實錄")
- 《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。(板書：象)“稱象”這一課講的就...
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![語文課程《稱象》教學反思範文]( "語文課程《稱象》教學反思範文")
- 語文課程《稱象》教學反思範文最近，我準備了《稱象》一課為教研課，以下是我的心得體會：一、談話導入，課題處質疑常話説得好：好的開始是成功的一半。教學中，我一向都很重視導入的教學，特別對於二年級的學生，能吸引人的導入，可以很快抓住學生的心，引起學生的注意。會很快進入到教學中...
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![二年級語文《稱象》教案設計]( "二年級語文《稱象》教案設計")
- 教學目的要求：1、通過官員們的稱象方法和曹衝稱象方法的對比，理解曹衝稱象方法的科學性。2、掌握本課12個生字，理解由這些生字組成的詞語，分析比較課後習題2中三對句子間的不同意思。3、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。教學重點難點：理解曹衝稱象的方法。教學思路：在通讀課文...
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![關於《稱象》這篇課文的教學教案]( "關於《稱象》這篇課文的教學教案")
- 教學目標：1、學會本課13個生字，會辨析“象”與“像”、“稱”與“秤”的使用，初步學會用部首查字法；理解10上新詞語的意思。2、會仿照課文例句“……又……又……”和按“誰帶着什麼人一同去幹什麼”寫一句話；會按照課文內容，把句子補充完整。3、能帶着課文後的思考題材邊看邊...
- 20210
學問谷
