![（經典）三年級語文趕海評課稿]( "（經典）三年級語文趕海評課稿")
- 三年級語文趕海評課稿1昨天參加了把握年段教學特點，創設有效訓練情境——武進區國小語文閲讀教學觀摩活動，聽了馬玲芝老師執教的《趕海》，領略了馬老師的教學風采。馬老師的教學語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個孩子在舅舅的帶領下來到海邊趕海時的情景，生動展示了趕...
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![[優]三年級語文趕海評課稿]( "[優]三年級語文趕海評課稿")
- 三年級語文趕海評課稿1聽了徐雲老師執教的《趕海》一課，感受很多。這是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敍述了“我”童年時代跟着舅舅趕海的趣事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。一開課，徐雲老師就出示了有關大海的優美畫面，喚起了學生對大海的美好印象，接着讓...
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![(優)三年級語文趕海評課稿]( "(優)三年級語文趕海評課稿")
- 聽了徐雲老師執教的《趕海》一課，感受很多。這是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敍述了“我”童年時代跟着舅舅趕海的趣事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。一開課，徐雲老師就出示了有關大海的優美畫面，喚起了學生對大海的美好印象，接着讓學生用一個詞來表達對大...
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![八年級語文《三峽》評課稿]( "八年級語文《三峽》評課稿")
- 酈道元的《三峽》這篇散文，富有詩情畫意，佈局自然，思路清晰，搖曳多姿，融情於景，的確是一篇美文。封瀟老師就以“美”為切入點，引導學生在讀中品、品中悟，悟中學。老師通過引導，學生讀得多，説得多，老師適當的點撥，學生不僅學到了知識，還得到美的體驗和情感的薰陶。封瀟老師的這節課有以...
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![《趕海》評課稿]( "《趕海》評課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《趕海》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。...
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![三年級語文軍神評課稿]( "三年級語文軍神評課稿")
- 三年級語文軍神評課稿1《軍神》一課是一篇歌頌軍魂的典範之作，讚揚了劉伯承將軍超人的堅強意志。文字樸實細膩感人至深。文章講述的是88年前的事，離學生的生活實際太久遠，學生理解起來會很難。可是，謝老師卻以自己精心的設計，巧妙的構思，使文章與學生拉近了距離，讓學生的思維在...
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![pep英語三年級評課稿]( "pep英語三年級評課稿")
- 謝老師執教的對象是三年級學生，三年級學生由於剛剛接觸英語，對英語非常感興趣，但於此同時存在的是他們的基礎還非常薄弱，還不會説很多的英語句子。這一節課上的是pep教材第一冊第三單元，關於五種顏色的詞彙課。如果是按照傳統的方法進行教學，會顯得枯燥乏味，並略顯簡單。在本課...
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![三年級語文《掌聲》評課稿]( "三年級語文《掌聲》評課稿")
- “讓我們珍惜別人的掌聲，也不要忘記吧自己的掌聲獻給別人！”讓我們在座的各位老師先將我們的掌聲獻給今天上課的四位老師，感謝你們為我們提供了學習的機會。借用別人的話：苔花如米小，也學牡丹開！今天我沒事先準備好的評課稿，就是打算現場觀察，然後臨場發揮。希望待會兒如我這比米...
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![三年級英語《Myfamily》評課稿]( "三年級英語《Myfamily》評課稿")
- 有幸聆聽國家級課堂教學一等獎的榮獲者鄭老師的現場教學，覺得清新可人，如沐清風。下面我就談談自己的收穫吧：一、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。...
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![三年級語文《除三害》評課稿]( "三年級語文《除三害》評課稿")
- 一、目標簡明，開門見山薛老師曾説：“國小語文教學有別於中學語文教學、大學語文教學，首先的還是應聚焦在語言文字上，教得清晰一點，透徹一點，實在一點，這是一個任務。在此過程中，適時打開文學閲讀的大門，教得豐富一些，靈動一些，精彩一些，乃是一種境界。課堂，也不需要把什麼都講透了，留下...
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![【精品】趕海評課稿]( "【精品】趕海評課稿")
- 作為一名教職工，有必要進行細緻的評課稿準備工作，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼問題來了，評課稿應該怎麼寫？下面是小編整理的趕海評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《趕海》是人教版第六冊的...
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![三年級語文《乞巧》評課稿]( "三年級語文《乞巧》評課稿")
- 説起評課，實在是不敢當。因為我沒有什麼好的教學理論知識，也沒有什麼好的課堂教學實戰功底，所以我也只能趕鴨子上架，班門弄斧一番了。國小階段進行古詩教學的意義不僅在於讓學生從小就瞭解祖國傳統文化，更重要的是通過學習古詩能使學生較為正確地認識古代社會，學習古人語言中有...
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![三年級英語評課稿]( "三年級英語評課稿")
- 劉主任的這節課主要是學習on,under,in,behind幾個方位介詞的用法。學習生詞的時候，劉主任並沒有用傳統的授課方法領讀，自讀，抽讀，而是通過看視頻，唱兒歌，用教具和手勢表演等直觀的手段，引導孩子們來學習，而且每個單詞的學習都列舉了大量的例詞，比如在學習“box”一詞時，利用以前學...
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![三年級語文《太陽》評課稿]( "三年級語文《太陽》評課稿")
- 楊老師今天執教了《太陽》一課，從老師的教態到學生表現來説，都有許多值得我學習的地方。楊老師採用猜謎導入的方式，並問后羿射日有可能嗎，提高學生的學習興趣，這樣的安排，使學生得以心情輕鬆，又為後面上的課文《太陽》做了鋪墊。楊老師引導學生總結出太陽的三個特點遠、大、熱，重...
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![《趕海》三年級語文課堂實錄]( "《趕海》三年級語文課堂實錄")
- 課前談話：師：同學們，今天我們都是坐的哥哥、姐姐們的課桌，我們一定要愛護它。緊張嗎？生：不緊張生：緊張師：那我們用什麼辦法緩和緊張氣氛？一、複習導入引發興趣師：上節課學的字認識嗎？（出示：哎哦嘿咦）指名讀師：你有什麼發現？生：它們都有口字旁出示：捏抓摸撿撈捉學生讀師：讀後你有什麼發現？生：都...
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![三年級語文《石榴》評課稿]( "三年級語文《石榴》評課稿")
- 沈老師執教的三年級的《石榴》，這是一篇寫物的文章，是作者通過優美的文筆，按照石榴的生長過程來描寫的。重點就寫了石榴樹的花和果。沈老師的這堂課，通過兩個重點問題：課文寫了那幾個季節的石榴？課文主要寫石榴的什麼？理清脈絡，指導讀通讀順課文貫穿其中。一、字詞的朗讀和理解落...
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![三年級語文公開課評課稿]( "三年級語文公開課評課稿")
- 今天上午聆聽了賈老師的一節公開課，心裏感觸頗多。作為一名初出茅廬的老師來説，能不温不火地、且頗有條理地完成這堂課非常得不容易。相比較她剛來時課堂上的青澀與生疏，現在的她已經慢慢地走上了正軌。這與她一學期以來孜孜不倦地學習與腳踏實地地工作密不可分，當然，她的師傅...
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![五年級語文趕花評課稿]( "五年級語文趕花評課稿")
- 國小五年級第二學期的《趕花》中有這樣一句：“原來養蜂人的生活竟是這樣艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意！”它是文章的中心所在。這句話從兩個方面來概括描寫養蜂人的生活，一是艱辛，二是充滿詩情畫意。學生對於“艱辛”的體會，可以聯繫上下文來理解，而“詩情畫意”的生活，課文描寫卻...
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![三年級語文趕海評課稿]( "三年級語文趕海評課稿")
- 聽了徐雲老師執教的《趕海》一課，感受很多。這是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敍述了“我”童年時代跟着舅舅趕海的趣事，抒發了“我”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。一開課，徐雲老師就出示了有關大海的優美畫面，喚起了學生對大海的美好印象，接着讓學生用一個詞來表達對大...
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![三年級評課稿]( "三年級評課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的評課稿準備工作，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理...
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![三年級英語下第三課PartB評課稿]( "三年級英語下第三課PartB評課稿")
- 1、國小課堂中，學生知識的獲得是通過自己思考和領悟獲取的，而不是老師給予的。上課過程中，我用英語發出一句指令後，學生看起來一臉迷茫，這時我沒有進一步引導，以幫助學生理解，相反是直接用中文解釋指令，而且為了讓學生更好地理解，我在進行遊戲、互動環節時直接使用中文解釋遊戲規...
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![三年級語文《荷花》評課稿]( "三年級語文《荷花》評課稿")
- 郭老師追求的目標是讓學生在情境中品讀語言，欣賞語言。一上課，郭老師先通過多媒體與語文教學的整合，給學生欣賞了荷花美景，增加了學生的學習興趣；接着郭老師請學生自由讀課文，並再選擇喜歡的句子讀，不僅讓學生領略到荷花的美，更讓學生領略到語言的美，使學生對課文有了更深刻的瞭解...
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![三年級語文《蜜蜂》評課稿]( "三年級語文《蜜蜂》評課稿")
- 今天聽林老師教學《蜜蜂》一課，感覺受益匪淺。整節課的教學思路非常清晰。從整體感知課文內容到深入研讀課文，每一個細節都處理得非常到位。在字詞教學中，檢查了學生的預習情況，從學生對字詞的認讀中，感覺到學生的預習非常充分。本節課的生詞基本都能準確地讀出來。本節課中出...
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![趕海評課稿]( "趕海評課稿")
- 《趕海》這篇課文的作者以飽蘸生活激情的筆墨，回憶了童年時代跟舅舅趕海的事。字裏行間躍動着作者對大海的喜愛，對童年生活的眷戀。這課內容比較淺顯，但我們不生長在海邊，“趕海”離我們學生的生活較遠，學生較難有真切的體驗，因此要上好這節課也不是件容易的事。一、恰當運用多...
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![三年級語文下冊《趕海》評課稿]( "三年級語文下冊《趕海》評課稿")
- 本課一開始，老師出示了有關大海的優美畫面，喚起了學生對大海的美好印象，接着播放歌曲，最後自然地引入課題“趕海“，這樣做有效地激發了學生的求知慾。學生識字方法較多，比如形近字的比較，學生做動作理解，學“俘虜”的“虜”字時，老師講了這個字的.古義，注意滲透了字理，這些學習生字...
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學問谷
![[優]三年級語文趕海評課稿](https://i1.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/ffefa3118aabb698bbfe1b1116c46c2905f42235ef6109-s.jpg "[優]三年級語文趕海評課稿")
