![白楊禮讚短文閲讀答案]( "白楊禮讚短文閲讀答案")
- 閲讀《白楊禮讚》選段，完成下面的題。下面是小編收集整理的白楊禮讚短文閲讀答案，歡迎閲讀參考！！《白楊禮讚》一、基礎知識1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。主宰()倦怠（）地殼（）懨懨（）暈圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）2．解釋詞語。①妙手偶得：②坦蕩如砥：③婆娑：④秀頎：3.指出下邊的陳述句哪些是肯...
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![白楊禮讚讀書筆記]( "白楊禮讚讀書筆記")
- 認真品味一部名著後，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的白楊禮讚讀書筆記，希望對大家有所幫助。白楊禮讚讀書筆記1最近，我讀了茅盾的一篇《白楊禮讚》的文章，描寫的是白楊樹，一種極其普通的樹，然而卻是一種絕不...
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![《白楊》課後反思]( "《白楊》課後反思")
- 《白楊》課後反思1前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自於《風帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們説的那句話：“白楊樹從...
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![白楊禮讚課文讀後有感]( "白楊禮讚課文讀後有感")
- 當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編精心整理的白楊禮讚課文讀後有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。白楊禮讚課文讀後有感1《白楊禮讚》這篇文章是我八年級學過，它是最給我鼓舞的一篇文章，茅盾先生描述...
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![白楊教學實錄]( "白楊教學實錄")
- 《白楊》以白楊為明線，表面上寫白楊，實際上寫人，借白楊的特點來比喻支邊者的高尚品格。一、創設情境，激趣導入師：(CAI播放畫面)在茫茫的戈壁灘上，地是黃的，天也是黃的，在這渾黃的基調上出現了一片翠綠，那就是(白楊生齊説)。你看它高大挺秀，傲然挺立，他們像列隊的衞士，挺立在沙漠上，抵...
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![白楊禮讚閲讀題及答案]( "白楊禮讚閲讀題及答案")
- 閲讀白楊禮讚，回答下列試題，下面是小編收集整理的白楊禮讚閲讀題及答案，歡迎閲讀參考！！《白楊禮讚》一、基礎知識1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。主宰()倦怠（）地殼（）懨懨（）暈圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）2．解釋詞語。①妙手偶得：②坦蕩如砥：③婆娑：④秀頎：3.指出下邊的陳述句哪些是肯定，哪些是否...
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![《白楊》有感]( "《白楊》有感")
- 《白楊》有感1《白楊》這篇課文，並不是單獨介紹白楊的，這篇課文是以物喻人的寫法。課文主要內容是這樣的：一位工作在邊疆者的旅客，在圖中告訴兒女白楊樹是那麼的堅強，雖然兒女們不懂，但他還是表白着自己的心意。讀了這篇課文，我體會到：課文中的.爸爸是那麼的愛國，有那麼遠大的志向...
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![關於白楊有感(8篇)]( "關於白楊有感(8篇)")
- 關於白楊有感1今天，我學習了一篇課文——白楊本文對爸爸的描寫抓住了神情的變化，來寫他心理的變化與心願。爸爸“微笑”是因為聽到孩子關於白楊的爭論是那麼天真幼稚；“嚴肅”是因為他與孩子們談白楊特點，儘管孩子們還不懂，而實際是在借物喻人，託物言志。後面還有“又陷入深思...
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![關於白楊有感（集合8篇）]( "關於白楊有感（集合8篇）")
- 關於白楊有感1春日陽光炫目，我再次讀到茅盾的《白楊禮讚》，聽見樹葉扶風的窸窣之聲，又想起了中華民族的那一段崢嶸歲月。拿破崙曾説過：中國是一隻沉睡的雄獅。當這頭雄獅千錘百煉後發出震耳的一吼時，山河變色，日月無光，這，就是抗日戰爭。在抗戰勝利後，謝覺哉老先生這樣回憶道：伏屍...
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![《白楊禮讚》教學設計範文（精選3篇）]( "《白楊禮讚》教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《白楊禮讚》教學設計範文（精選3篇），歡迎閲讀與收藏。《白楊禮讚》教學設計1【教學目標】1、掌握“無邊無垠、坦蕩如...
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![課文白楊的教學設計]( "課文白楊的教學設計")
- 【教學目標】１、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。２、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。３、認識本課６個生字，摘錄課文中...
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![白楊禮讚的教案設計]( "白楊禮讚的教案設計")
- 指導思想：1、精心設計，突出重點，因“勢”而“導”，發揮教師“導”的作用；2、聯繫生活，聯繫實際，內引外聯，以教學內容為中心自然延伸、擴展，增加課堂容量，提高課堂效率。教學目標：1、本文的託物言志、借景抒情，都與“象徵”有關，因而，必須學習、理解、掌握白楊樹的象徵意義；2、學習運用象...
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![白楊禮讚讀後感15篇]( "白楊禮讚讀後感15篇")
- 當品味完一本著作後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的白楊禮讚讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。白楊禮讚讀後感1在今天上午的閲讀課時我讀了許許多多的文章，其中茅盾先生的《白楊禮讚》讓我感觸最...
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![《白楊》有感作文150字]( "《白楊》有感作文150字")
- 篇一：《白楊》有感作文150字今天，我學習了一篇課文——白楊本文對爸爸的描寫抓住了神情的變化，來寫他心理的變化與心願。爸爸“微笑”是因為聽到孩子關於白楊的爭論是那麼天真幼稚;“嚴肅”是因為他與孩子們談白楊特點，儘管孩子們還不懂，而實際是在借物喻人，託物言志。後面還有...
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![白楊禮讚讀後感中學生作文]( "白楊禮讚讀後感中學生作文")
- 讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編為您帶來的是白楊禮讚讀後感中學生作文相關內容，希望對您有所幫助。白楊禮讚讀後感中學生作文1今天早上，我讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮讚》。文中寫...
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![白楊教材理解 白楊教學指要]( "白楊教材理解 白楊教學指要")
- 白楊教材理解白楊教學指要一、讀。反覆朗讀重點段，抓住重點詞語，讀出情感；細細體會爸爸介紹白楊高尚品質的三句話，各用兩個字概括。二、析。返顧上文，提問：哪些地方具體描寫白楊的高尚品格？默讀第一部分，討論。三、聯。把白楊的品格和人物的`行為聯繫起來。朗讀最後四節。討論：a、...
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![課文白楊教學板書設計]( "課文白楊教學板書設計")
- 這是《白楊》一課的教學板書設計。此板書刊登於《國小教學參考》（l999年11期）上。而筆者所在學校的幾位參加市評優課的教師恰好也抽籤抽到了上《白楊》這一課，我就把上面這一板書設計介紹給了他們，希望能對他們的評優課有所幫助。幾天後，筆者相繼聽了他們的評優課《白楊》，發現...
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![八年級語文白楊禮讚評課稿(集合)]( "八年級語文白楊禮讚評課稿(集合)")
- 茅盾的《白楊禮讚》是一篇託物言志的散文，借白楊樹的形象來謳歌共產黨領導下的西北敵後的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志，抒發作者對他們的崇敬和讚頌之情。鮑老師在處理這篇教材的時候，目標明確，從分析白楊樹的形象入手，細緻深入的分析白楊樹的幹、枝、葉、皮。從分析中...
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![白楊禮讚閲讀中近義詞]( "白楊禮讚閲讀中近義詞")
- 閲讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閲讀技能，需要在反覆完成閲讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是白楊禮讚閲讀答案，相信同學們完成之後，閲讀能力會很快得到提高!閲讀下面三個文段，回答問題。（15分）[甲]①那是力爭上游的一種...
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![課文白楊的教學片斷]( "課文白楊的教學片斷")
- 師：請同學們自讀課文，説説你對白楊樹的瞭解。生：我知道白楊樹非常直。哪兒需要它，就在哪兒很快生根成長。師：是從爸爸的介紹中瞭解到的嗎？出示句子：白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼...
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![《白楊》課堂教學實錄採訪記]( "《白楊》課堂教學實錄採訪記")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《白楊》課堂教學實錄片斷。(出示配有第一段朗讀錄音的幻燈片。)師：請同學們默讀課文，看看課文中是怎樣寫大戈壁的?怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹的?邊讀邊畫出主要詞句，然後，我們通過解詞析句來理解、體會。(學生認真默讀後紛紛舉手交流學習體會。)...
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![白楊教學案例]( "白楊教學案例")
- 案例背景：《白楊》被安排在九年義務教育六年制國小語文（北京版普通）教材中，本篇課文的教學目標是瞭解白楊的特點，體會爸爸服從祖國需要，紮根邊疆，建設邊疆的思想感情以及他對下一代的希望。其中，我把了解白楊的特點，體會爸爸服從祖國需要，紮根邊疆，建設邊疆的思想感情作為教學重點。...
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![《白楊禮讚》教案設計6篇]( "《白楊禮讚》教案設計6篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《白楊禮讚》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《白楊禮讚》教案設計1一、預習課文。1.至少讀兩遍課文。2.查詞...
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![《白楊禮讚》的課堂教學實錄]( "《白楊禮讚》的課堂教學實錄")
- 一導入文、形、情、義文章是通過文字給讀者形象感，再傳達出自己的情感，從而表現出自己的中心的。狀物的文字也是如此。用《愛蓮説》做導入。周敦頤就是給了讀者蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”的形象感，再傳達出作者“獨愛蓮”的情感，從而表現了作者崇尚君...
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![讀《白楊》有感14篇]( "讀《白楊》有感14篇")
- 當認真看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的讀《白楊》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《白楊》有感篇1今天的語文閲讀課上，我讀了著名作家茅盾先生寫的《白楊禮讚》這篇文章。這...
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學問谷
