![司馬光砸缸之後作文]( "司馬光砸缸之後作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的司馬光砸缸之後作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。司馬光砸缸之後作文1宋朝時，...
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![[薦]司馬光評課稿]( "[薦]司馬光評課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的司馬光評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。司馬光評課稿1孔xx老師教學的《司馬光》一課，給我留下了深刻...
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![司馬光課堂實錄]( "司馬光課堂實錄")
- 《司馬光》是義務教育六年制國小語文一年級下冊第五組第三篇講讀課文。本文寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小朋友。下面，小編為大家分享司馬光課堂實錄，希望對大家有...
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![考試考砸了之後作文]( "考試考砸了之後作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的考試考砸了之後作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。考試考砸了被家長批評，對某些同學來説可能已經成為了家常便飯，可對於平時...
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![司馬光之教材分析公開課]( "司馬光之教材分析公開課")
- 一、教材簡説俄國曆史學家克柳切夫斯基有這樣一句名言：“會思考的人思想急速轉彎，不會思考的人則暈頭轉向。”人們在日常生活中，難免會碰上毫無心理準備的情況。遇到突發事件，害怕、緊張、焦急、慌亂，這些都可以理解。然而，機智、靈活地分析、解決所出現的難題，則令人稱讚。本課...
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![幼兒園大班音樂《司馬光砸缸》教案]( "幼兒園大班音樂《司馬光砸缸》教案")
- 活動目標：1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂遊戲《司馬光砸缸》。2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。3．體驗與不同夥伴舞蹈和躲藏追跑遊戲帶來的快樂。活動準備：1．碟片、錄音機、沙包一個。2．幼兒會玩“切西瓜”的遊戲。3．15...
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![《司馬光》評課稿]( "《司馬光》評課稿")
- 《司馬光》評課稿1《司馬光》是部編版國小語文三年級上冊第八單元的第一篇課文，這是篇文言文，也是學生在國小階段接觸到的第一篇文言文，從編者意圖來看，要引導學生從小感受文言文的特點，學習讀懂文言文的方法，感受中華民族悠久的文化，傳承經典，發揚國學。陳老師雖然很年輕，但是教...
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![考試考砸之後作文]( "考試考砸之後作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的考試考砸之後作文，僅供參考，大家一起來看看吧。考試考砸之後作文1“踏、踏、踏……”王老師的腳步聲...
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![司馬光教學反思]( "司馬光教學反思")
- 司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，有利於激發學生讀書的興趣，課文淺顯的語言，為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。以下是聘才網小編精心整理的相關文章...
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![《司馬光》教學素材]( "《司馬光》教學素材")
- 一、設疑導入：師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看着這幅畫像，你想知道什麼？生：我想知道他是誰？生：我想知道他是哪個年代的人？師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學家和文學家。是誰呢？老師把他的名字寫下來：司馬光。（板書）誰來讀一下？生讀。師：你知道司馬光姓什麼嗎？生：姓“司”。...
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![司馬光教學後記]( "司馬光教學後記")
- 司馬光砸缸大家都知道，下面是小編整理的關於司馬光教學後記的內容，歡迎閲讀借鑑。司馬光教學後記篇一本單元的課文主要都是圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排的。《司馬光》這一課是很傳統的課文，文中講述司馬光和小朋友在花園裏玩的時候，有個小朋友...
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![司馬光砸缸的故事]( "司馬光砸缸的故事")
- 司馬光是中國古代偉大的歷史家，為後人們瞭解古代歷史做出了巨大的貢獻。司馬從小就表現出非同常人的機智，從小就會通過自己的思考來解決身邊的問題。下面讓我們通過《司馬光砸缸》的故事來了解小時候的司馬光。故事有一天，故事中的小朋友們在一起玩兒捉米藏，有一個小朋友爬到...
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![《司馬光》教學設計]( "《司馬光》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《司馬光》教學設計，希望能夠幫助到大家。《司馬光》教學設計1【教學目標】1、認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、登”等7...
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![司馬光評課稿]( "司馬光評課稿")
- 感謝白老師為我們上了一節這麼好的高年級的語文示範課，我認為這是一節成功的課，為我們高年級的語文教學起到了很好的示範作用，主要表現在：一、白老師的教學基本功紮實。整節課教師以真誠的語言、親切的語調，鼓勵的言辭、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態度來有效...
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![司馬光教學實錄]( "司馬光教學實錄")
- 導語：一堂好課就像一個情節曲折動人的故事，讓人有鋒迴路轉的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨後晴天的清爽。以下是小編整理的司馬光教學實錄，希望能夠幫助到大家！一、設疑導入：師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看着這幅畫像，你想知道什麼？生：我想知道他是誰？生：我想知道他是...
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![《司馬光》語文評課稿]( "《司馬光》語文評課稿")
- 《司馬光》語文評課稿1總體感覺，這是一節很成功的（研究型）課。具體紀錄如下：1.新授課由圖片引入→姓“司馬”→“司”字的寫法，創意很好！在引入新課時，有好的創議是很重要的，但在自然過渡和充分調動學生的主觀能動性上，還可以再發揮點教師的智慧，即在課前的教學設計方面，再多思考下...
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![《司馬光》教學實錄]( "《司馬光》教學實錄")
- 師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天，請同學們看一個動畫片，名字叫《司馬光》（播放動畫片，由於出現故障，教師改為口述故事）師：剛才老師講述的是什麼內容？生：小朋友在花園裏玩。生：小朋友掉進大水缸裏了。生：古時候，有一個孩子叫司馬光。師：小朋友，掉進大水缸後，發生了什麼事？請同學們讀一讀課文。...
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![司馬光課後反思]( "司馬光課後反思")
- 本單元的課文主要都是圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排的`。《司馬光》這一課是很傳統的課文，文中講述司馬光和小朋友在花園裏玩的時候，有個小朋友一不小心掉進了大水缸裏，在這危急時刻，司馬光沉着冷靜，用水缸旁邊的大石頭砸破了缸，救出了落水的孩子...
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![司馬光評課稿【薦】]( "司馬光評課稿【薦】")
- 作為一名老師，常常需要準備評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的司馬光評課稿，僅供參...
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![《司馬光》課堂實錄]( "《司馬光》課堂實錄")
- 司馬光的主要成就反映在學術上。其中最大的貢獻，莫過於主持編寫《資治通鑑》。小編收集了《司馬光》課堂實錄，歡迎閲讀。一、引課題，交流已知，認識生字師：通過昨天和今天的接觸，我們已經認識了，現在呀，老師再帶領同學們去認識一位古時候的小朋友，他的名字叫司馬光──板書課題，哪位...
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![《司馬光砸缸》讀書筆記]( "《司馬光砸缸》讀書筆記")
- 當看完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編幫大家整理的《司馬光砸缸》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。《司馬光砸缸》讀書筆記1前兩天，我們學習了《司馬光砸缸》這個歷史故事。...
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![司馬光砸缸的歷史故事]( "司馬光砸缸的歷史故事")
- 導語：司馬光是北宋時期的人，是我國古代的歷史學家。以下是小編為大家分享的司馬光砸缸的歷史故事，歡迎借鑑！古時候有個大文學家名叫司馬光，他小時候特別機靈、特別勇敢。下面，我就給大家講一個《司馬光砸缸》的故事。有一天，司馬光和小夥伴在花園的假山上玩捉迷藏的遊戲。有一個...
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![司馬光砸缸故事的教案]( "司馬光砸缸故事的教案")
- 一、複習鞏固走迷宮：出示課件，學生分組依次認讀生字，全部讀完方可走出迷宮。二、精讀課文，理解內容1．學習課文第一小節：（1）引讀第一小節。（2）讀了這句話你知道了什麼?（3）“古時候”是什麼時候?從圖上什麼地方可以看出是古時候?（出課文插圖，學生看圖回答）2．學習課文第二小結：（1）自讀、標一標...
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![司馬光教學設計]( "司馬光教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的司馬光教學設計，歡迎大家分享。教材分析：《司馬光》是統編版三年級上冊第八單元的第一篇課文，本單元以...
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![國小語文《司馬光砸缸》優秀教學設計]( "國小語文《司馬光砸缸》優秀教學設計")
- 教學要點：講讀全文，深入理解課文內容，完成課堂作業3、4題。教學過程：一、認讀生字新詞。二、講讀全文。1、指名讀全文。2、哪一部分課文寫了“一個小朋友不小心掉到大水缸裏去了”?(板書：掉到大水缸裏)3、齊讀第二節。4、當一個小朋友掉大水缸裏的時候，其他小朋友都怎麼樣?(板...
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學問谷
![[薦]司馬光評課稿](https://i3.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f8bea4128afcb0c8e9fe4b454190-s.jpg "[薦]司馬光評課稿")
