![兩課社會實踐活動總結]( "兩課社會實踐活動總結")
- “兩課”社會實踐教學是課堂教學的延伸，是本科階段教育的一門必修課。今年是里仁學院總結“兩課”建設經驗，深化“兩課”教學改革，積極推行“兩課”實踐教學改革的第二年。在今年的社會實踐活動中我和文法學院的柴勇老師共同指導05級機械1—8班207名學生（其中男生178名，女生29...
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![《兩位數加兩位數》評課稿13篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿13篇")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數》評課稿1週二下午我有幸聆聽了謝老師...
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![課文兩小兒辯日課堂實錄]( "課文兩小兒辯日課堂實錄")
- 一、導言：師：同學們，你們知道我國古代著名的教育家有哪些嗎？生：師：那麼，你對其中的這位孔子有哪些瞭解呢？生：師：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山東曲阜人。他學富五車、才高八斗，後世尊稱為“聖人”。那麼，你們再想孔子這樣的“聖人”什麼樣的人提出的問題才能...
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![《兩位數和兩位數(進位)》聽課有感]( "《兩位數和兩位數(進位)》聽課有感")
- 自己教學了高年級，難得去聽一年級的課，又是新教材，所以對所教內容該如何教不太清楚，聽了陳老師一節精心打磨的《兩位數加兩位數（進位）》，參考教材分析和教學目標，以高年級老師的角度剖析這節課。出示主題圖後，學生自己提出問題後列式解答：34＋16，學生直接口答出“等於50”，這個並不是一...
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![《兩位數加兩位數》評課稿（熱門）]( "《兩位數加兩位數》評課稿（熱門）")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《兩位數加兩位...
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![兩位數乘兩位數的評課稿]( "兩位數乘兩位數的評課稿")
- 李老師執教的本節課是學習青島版三年級數學下冊第三單元《美麗的街景》中信息窗1，具體內容有兩位數乘整十數的口算和兩位數乘兩位數的'筆算。本情境圖呈現的是兩位同學到市府大樓前參觀的景象：高聳的市府大樓、漂亮的街燈、歡慶的氣球等提供了豐富的信息。由於大樓宏偉高...
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![《兩位數加兩位數》評課稿(12篇)]( "《兩位數加兩位數》評課稿(12篇)")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編精心整理的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了周...
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![《兩位數加兩位數》評課稿10篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿10篇")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中，根據學生的思維特點和認知水平，由淺入深、喚醒學生的已有經驗，幫助學生理解掌握知識，很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點：一、創設情景，喚醒知識經驗兩位數加兩位數的口算方法，是在兩位數加整十數...
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![《兩位數減兩位數》數學課後反思]( "《兩位數減兩位數》數學課後反思")
- 本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算。這節課是在學生已經掌握了兩位數減一位數退位減法的口算，以及兩位數減兩位數不退位減法和兩位數加兩位數加法筆算（包括不進位和進位）的基礎上進行教學的。兩位數減兩位數的退位減法是100以內筆算減法中的'重點，也是難點，學...
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![課堂兩分鐘演講]( "課堂兩分鐘演講")
- 課堂兩分鐘演講1尊敬的各位領導老師老師，親愛的同學們：大家好!人生有許多的條道路，而我們所站的地方便是十字路口，感到很迷茫，不知該走哪條路。我們也不敢往前走一步，因為害怕，害怕迎接我們的是失敗，但你敢肯定迎接你的一定會是失敗嗎?終於，有人還是鼓起了勇氣，滿懷信心的踏出了他...
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![《兩位數乘兩位數》課後教學反思]( "《兩位數乘兩位數》課後教學反思")
- 本節“兩位數乘兩位數進位”為計算法則教學課，我按照傳統的模式：導入，新授，鞏固練習，課堂小結，佈置作業設計的。良好的導入能起到先聲奪人的作用，教材為我們提供了下圍棋這一情節，就是針對新課中的“圍棋”我設置了“專心致志”的故事而過渡到新課。巧妙地將“棋盤上一共有多少個...
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![《兩件寶》課堂實錄]( "《兩件寶》課堂實錄")
- 教材版本：北師大教材教學目標：1、認識本課的12個生字，會寫9個生字。2、培養學生獨立識字的能力、自讀能力。3、使學生在熟讀課的基礎上，理解手和腦是人的兩件寶，從而激發他們勤動手、愛動腦的創造熱情。教學準備：生字卡片、剪刀、多媒體課件。教學過程：一、猜謎引入，激發興趣。師...
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![國小數學課程《兩位數加兩位數》教學課後反思]( "國小數學課程《兩位數加兩位數》教學課後反思")
- 這節課學生興趣濃厚，我認為教學成功的地方主要體現在較好地貫徹了課的標新思想，表現在以下兩個方面。1．密切數學與生活的聯繫。計算在生活中很有用，但單純的計算又是比較枯燥乏味的。為此，我把計算教學融入到學生熟悉的校園生活情景中，讓學生在解決實際問題的過程中掌握列豎式...
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![《兩位數加兩位數的口算》評課稿]( "《兩位數加兩位數的口算》評課稿")
- 《兩位數加兩位數的口算》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中，根據學生的思維特點和認知水平，由淺入深、喚醒學生的已有經驗，幫助學生理解掌握知識，很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點：一、創設情景，喚醒知識經驗兩位數加兩位數的口算方法，是在兩位數加...
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![課文《兩位數減兩位數退位減法》課後反思範文]( "課文《兩位數減兩位數退位減法》課後反思範文")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不...
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![《兩位數加兩位數》評課稿(10篇)]( "《兩位數加兩位數》評課稿(10篇)")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了周老師的《口算兩位數加兩位數》一課，《口算兩位數加兩位數》是人教版二年級下冊第91—92頁例1。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算多位數加的基...
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![國小英語課堂聽課評課稿兩篇]( "國小英語課堂聽課評課稿兩篇")
- 篇一：蔣老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，紮實系統，動靜結合的國小英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1、遊戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起着關鍵的作用。本堂課一開始，教師...
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![《詩兩首》課堂實錄]( "《詩兩首》課堂實錄")
- 【學生分析】《詩兩首》是外國詩歌，主題是寫人生的，與成長有關。雖然從字面上學生比較容易理解，但不像一般的詩歌具形象性、抒情性、音樂性，實際上這兩首詩內容比較含蓄。在教學中，學習此詩的難點在於，教師如何依照詩歌本身的內容和形式，讓學生理解詩歌的象徵意義，教師如何引導學...
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![口算兩位數加兩位數評課稿]( "口算兩位數加兩位數評課稿")
- 今天聽了X老師的《口算兩位數加兩位數》一課，《口算兩位數加兩位數》是人教版二年級下冊第91—92頁例1。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算多位數加的基礎，為了使計算教學不再枯燥、...
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![（薦）口算兩位數加兩位數評課稿]( "（薦）口算兩位數加兩位數評課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的口...
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![兩位數加兩位數課後反思]( "兩位數加兩位數課後反思")
- 1、課堂的調控整節課學習內容沒有給學生足夠時間將知識內化，在很多地方沒有體現學生的主體性，讓學生説、讓學生練的機會時間不多。在新授階段，時間過於短暫，沒有充分調動學生的.主觀能動性，應安排學生同桌之間相互説一説，儘快內化為自身知識。在總結過程中，相同點不同點也可由學...
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![《兩位數加兩位數》評課稿12篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿12篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫評課稿是必不可少的，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了李老師的《兩位...
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![《兩位數加兩位數》評課稿[彙編2篇]]( "《兩位數加兩位數》評課稿[彙編2篇]")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的《兩位數加兩位數》評課稿，僅供參考，大家一起...
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![詩兩首評課稿]( "詩兩首評課稿")
- 鄭老師所授的《詩兩首》，我個人認為，整體上來看，形式比較新穎，設計比較用心，較好地考慮了新課標以及MYP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求，尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現，老師授課有步驟，學生學習有條理，是一節比較成功的語文課。整節課分...
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![《兩位數加兩位數》評課稿]( "《兩位數加兩位數》評課稿")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中，根據學生的思維特點和認知水平，由淺入深、喚醒學生的已有經驗，幫助學生理解掌握知識，很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點：一、創設情景，喚醒知識經驗兩位數加兩位數的口算方法，是在兩位數加整十數...
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學問谷
