《兩位數乘兩位數》課後教學反思

本節“兩位數乘兩位數進位”為計算法則教學課，我按照傳統的模式：導入，新授，鞏固練習，課堂小結，佈置作業設計的。

良好的導入能起到先聲奪人的作用，教材為我們提供了下圍棋這一情節，就是針對新課中的“圍棋”我設置了“專心致志”的故事而過渡到新課。巧妙地將“棋盤上一共有多少個交叉點？”的問題融於故事情節之中，使單純的數學教學變得情趣盎然。讓學生知道數學來源於生活。但是複習的時間過長，導致後面的本節課的亮點部分生生互動環節“蜜蜂採蜜”沒有實施。教學是一門遺憾的藝術，在新課練習過程中有部分同學做錯。原因是兩個數的和沒有加反而也用乘法。針對錯誤指出錯誤讓全班的同學引以為戒。避免這種錯誤再次發生。

　　精心設計的一節課並沒有上出我理想中的效果。在實施過程中遇到了這樣那樣的'失誤。分析如下：

（1）導入過長。導入過長直接影響後面的教學。

（2）複習注重梯度練習。學生的接受能力不一樣，練習多設置些有梯度性的題便於不同層次的學生消化。

（3）時間分配上要調整。

（4）儘量避免口誤，注重教學中的每一個細節。

雖然存在種種遺憾，但是我會一如既往的努力下去，爭取上好每一堂課，少上遺憾的課。在遺憾中反思，在遺憾中完善，在遺憾中成長。讓學生學到學好更多的知識！