![有理數的減法優秀教案及教學設計精選（附練習題）]( "有理數的減法優秀教案及教學設計精選（附練習題）")
- 導語：本節重點是運用有理數的減法法則熟練進行減法運算。解有理數減法的計算題需嚴格掌握兩個步驟：首先將減法運算轉化為加法運算，然後依據有理數加法法則確定所求結果的符號和絕對值.理解有理數的減法法則是難點，突破的關鍵是轉化，變減為加.以下是本站小編整理的有理數的減法...
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![攝影構圖的核心技巧 不是三分法更不是做減法]( "攝影構圖的核心技巧 不是三分法更不是做減法")
- 導語：攝影構圖有哪些方法技巧？核心技巧是哪一種？三分法還是減法？其實兩個都不是。以下是本站小編整理的攝影構圖的核心技巧不是三分法更不是做減法，歡迎閲讀參考。曾經的我執迷於黃金分割、引導線、層次法等等五花八門的構圖法則長達5年之久。以至於偶然間意識到攝影構圖的核...
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![《100以內的加法和減法》教學設計]( "《100以內的加法和減法》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《100以內的加法和減法》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大...
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![國小三年級《同分母分數的加法和減法》數學課後反思]( "國小三年級《同分母分數的加法和減法》數學課後反思")
- 本節課的內容是對三年級上冊學習過的（10以內）同分母分數加減法計算的提升，內容簡單，但是要讓學生把所學過的分數相關知識聯繫起來，去真正理解其中的算理並不容易。教學中的成功之處有以下兩點一、注重了情景的創設和問題的生成我從學生生活中喜聞樂見的吃餅情景入手。讓學生自...
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![減法的初步認識與課後反思]( "減法的初步認識與課後反思")
- 一、教學目標1.體會減法的含義，認識減號，能正確讀出減法算式，培養動手操作能力、語言表達能力。2.經歷與同伴交流5以內減法的算法過程，會用適合於自己的算法正確計算5以內的減法，體會生活中有許多問題要用減法來解決。3.能主動的參與教學活動，大膽猜想，獲得成功的體驗，增強自信心...
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![《減法的認識》的課後反思]( "《減法的認識》的課後反思")
- 《減法的認識》這節課的教學目標是：1.結合生活實際，初步理解減法的含義。2.熟練口算5以內的減法，會讀、寫減法算式。3.培養學生理解圖意和口頭表達能力。教學重點是：初步體會減法的含義。教學難點是：幫助學生找準“總數”。現在大多數孩子在幼兒園或在家裏，或多或少接觸過減法，...
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![退位減法教學實錄]( "退位減法教學實錄")
- 教學內容：課本第54-55頁例題，想想做做第1-5題。教學目標：1．經歷探索三位數減三位數（退位減法）計算方法的過程，能計算三位數減三位數的退位減法。2．在解決實際問題過程中，體驗數學與日常生活的密切聯繫，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。3．在積極思考、合作交流的學習氛...
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![人教版一年級數學下冊第二單元20以內的退位減法重要知識點總結]( "人教版一年級數學下冊第二單元20以內的退位減法重要知識點總結")
- 1、計算方法11-9=（）方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算減法11-9=2因為：9+2=11，所以：11-9=2方法三：連減法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解決問題（1）選擇有效信息，排除干擾信息。解決問題需要兩個條件和一個問題。例：小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾...
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![《兩位數減兩位數退位減法》課後反思範文]( "《兩位數減兩位數退位減法》課後反思範文")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎，[教學反思]《兩位數減兩位數退位減法》教學反思。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生...
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![二年級下冊《小鹿的減法》課堂實錄]( "二年級下冊《小鹿的減法》課堂實錄")
- 師：小朋友們老師為你們帶來了童話故事中的兩位朋友，掌聲把它們請出來。（學生鼓掌）這是小鹿，獐子。他們發生了怎樣的故事呢？今天我們一起來學習課文。請同學們跟着老師把課題寫出來。師：讀一讀課題。生：讀課題。師：再來一次。生：再讀課題。師：請同學們輕聲讀課文，多讀幾次，一邊讀一邊把...
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![(必備)一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿3篇]( "(必備)一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿3篇")
- 作為一名教職工，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？下面是小編整理的一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一年級數學《整十數加一位...
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![兩位數減兩位數不退位減法課後反思]( "兩位數減兩位數不退位減法課後反思")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了計算方法單一，過於注重計算技能的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不同的...
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![100以內的加法和減法數學知識點總結]( "100以內的加法和減法數學知識點總結")
- 1、不進位加法(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。(2)探索並掌握兩位數加兩位數(不進位)的計算方法。(3)讓學生感受加法計算和日常生活的聯繫，進一步提高解決問題的能力。2、進位加法(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。(2)探索並掌握兩位數加兩位數進位加的計算方...
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![一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿集合4篇]( "一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿集合4篇")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一年級數學《...
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![一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿（優）]( "一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿（優）")
- 作為一名老師，編寫評課稿是必不可少的，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的一年級數學《整...
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![《分數的加法和減法的整理與複習》教學設計]( "《分數的加法和減法的整理與複習》教學設計")
- 作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《分數的加法和減法的整理與複習》教學設計，歡迎閲讀與收藏。目標確定的依據1、課程標準內容目標中的相關要求...
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![如何對網站進行做減法操作]( "如何對網站進行做減法操作")
- 當自己的網站已經在填充內容了，並且網站的內容在不斷的增加當中，我們也不知道我們的網站犯了哪些毛病，所以我們要對我們的網站做一次完整的優化，這個優化我們該怎麼做，接下來下了我會詳細的給大家講解一下的為什麼要對我們網站做減法操作呢?當我們網站內容不斷的增加，會變得非...
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![人教版國小數學第八冊教材小數的加法和減法知識點整理]( "人教版國小數學第八冊教材小數的加法和減法知識點整理")
- 例1：由本單元主題圖創設的情境引入小數加減法的學習。通過父子二人觀看2004年雅典奧運會中女子10米跳台雙人決賽的全過程，自然而然地引入小數加減法。教材用表格呈現我國運動員和加拿大運動員在第一、第二輪動作後的得分情況，呈現父子二人在知道得分後興高采烈的對話：“中國...
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![《小數的加法和減法》教學設計]( "《小數的加法和減法》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《小數的加法和減法》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《小數的加法和減法》教學設計1一、設計思路老師教學的...
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![一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿合集4篇]( "一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿合集4篇")
- 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿1聽了鍾老師《整十數加一位數及相應的減法》這節課，我們一年級數學組老師通過討論，綜合起來有以下幾個亮點：1、鍾老師結合課本中的發新書的這一生活情境，促使學生在生動具體的`情境中主動學習，引發學習興趣。先讓學生髮現數學信...
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![減法生活的職場正能量語錄]( "減法生活的職場正能量語錄")
- 1、我們都那麼那麼的努力想讓自己的青春儘量的精彩每天忙碌着為自己的青春編寫一個又一個的故事過客很多走走停停品嚐每個年齡段應有的味道無聊的時候用加法生活累的時候用減法生活最後的結果無非就是想自己開心要學會感謝生活的饋贈2、志在峯巔的攀登者，不會陶醉在沿途的...
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![20以內的退位減法的知識點總結]( "20以內的退位減法的知識點總結")
- 1、主題圖（10頁、11頁）（1）能從圖中搜集數學信息，並利用信息提出恰當的數學問題。（2）理解減法的兩個基本含義，並能利用此含義列出減法算式。2、12頁例1（1）能依據減法的含義看圖列式（已知總數和去掉的一部分，求還剩多少的運算）。（2）經歷自主探究算法、交流優化算法的過程。（3）能恰當選擇算法...
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![一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)]( "一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(4篇)")
- 一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿11、鍾老師結合課本中的發新書的這一生活情境，促使學生在生動具體的情境中主動學習，引發學習興趣。先讓學生髮現數學信息，培養學生蒐集資料和信息的能力，在此基礎列出算式，培養學生從實際生活中提出問題、解決問題的能力，體會數學...
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![五年級下冊數學第五單元《分數的加法和減法》單元分析]( "五年級下冊數學第五單元《分數的加法和減法》單元分析")
- 一、教學目標1．理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，並能正確地計算出結果。2．理解整數加法運算定律對分數加法仍然適用，並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，提高靈活選擇計算方法的能力。3．體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。二、教學重點理...
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![《20以內的退位減法(11-9)》教學實錄]( "《20以內的退位減法(11-9)》教學實錄")
- 一、複習9+2=111、師：打開電腦，讓生看一看，説一説，這是什麼水果？生：這是桃子。師：數一數有幾個桃子？生：數，有9個桃子。師：再操作以下電腦，問生又多了幾個桃子？生：又多了2個桃子。師：想一想原來有幾個桃子？生：原來有9個桃子。師：原來有9個桃子，又多了2個桃子，現在一共有多少個桃子？同學們數一數...
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學問谷
