![天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無--詩歌賞析]( "天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無--詩歌賞析")
- “天街小雨潤如酥草色遙看近卻無”詩句是出自唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》，下面我們來欣賞吧！一、天街小雨潤如酥草色遙看近卻無--意思京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節，遠勝過綠柳滿城...
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![天街有小雨草色須遙看國旗下講話稿]( "天街有小雨草色須遙看國旗下講話稿")
- 大學聯考湖南卷作文題中説：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近後，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是優美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近...
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![天上的街市優質教案]( "天上的街市優質教案")
- 《天上的街市》是現代文學家郭沫若於1921年10月在日本留學時創作的一首抒情詩。詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點着無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提着燈籠在街上閒遊，表達了詩人對自由的嚮往和對理想社會的企盼之情。全詩風格恬淡，用自...
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![天上的街市教案設計]( "天上的街市教案設計")
- 《天上的街市》選自《郭沫若選集》(人民文學出版社1997年版)是現代文學家郭沫若所作的詩。天上的街市教案設計範文，歡迎閲讀。天上的街市教案設計一：【教學目標】〖知識和能力目標〗1、瞭解新詩的特點及郭沫若的創作。2、理解聯想和想象的作用，體會全詩形象鮮明、意境深邃的...
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![《天上的街市》教學設計]( "《天上的街市》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《天上的街市》教學設計，僅供參考，大家一起來...
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![天上的街市郭沫若]( "天上的街市郭沫若")
- 天上的街市郭沫若(原文)遠遠的/街燈/明瞭，好像/閃着/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/點着/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔着河的`/牛郎/織女，定能夠...
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![天津文化街作文]( "天津文化街作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的天津文化街作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。天津文化街作文1在天津，想大致領略一番津味、古味、文化味的朋友，最佳去處莫過於古文化...
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![天上的街市 教案]( "天上的街市 教案")
- 導語：詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點着無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提着燈籠在街上閒遊，表達了詩人對自由的嚮往和對理想社會的企盼之情。《天上的街市》教案教學目標：1.學習誦讀詩歌2.分析理解詩歌中聯想和想象3.理解詩中作者追求光...
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![《天上的街市》課件設計]( "《天上的街市》課件設計")
- 【教學目標】１、體會作者嚮往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯想、豐富的想像。３、朗讀訓練，體會語言的節奏感與和諧美。【教學時數】兩課時。【課前準備】學生：朗讀詩歌，疏通生字，查找、瞭解作者有關資料。教師：朗讀錄音磁帶。【教學過程】第一課時一、導入新課星空以其無比...
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![天津古文化街導遊詞]( "天津古文化街導遊詞")
- 作為一位無私奉獻的導遊，常常要寫一份好的導遊詞，導遊詞是導遊員同遊客交流思想，向遊客傳播文化知識的講解詞。那麼一遍條理清晰的導遊詞應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的天津古文化街導遊詞，僅供參考，歡迎大家閲讀。大家好!天津古文化街由仿中國清代民間小式店鋪組成的街...
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![我愛天津古文化街]( "我愛天津古文化街")
- 朋友，你到過我的家鄉天津市嗎了你知道天津市有一條精巧宏麗的大街——古文化街嗎？如果你能來觀光一下的話，一定會流連忘返讚不絕口的。古文化街，坐落在東北角地區的東側，共有四五十幢仿古的建築。大街兩旁，各式各樣的商店，鱗次櫛比，旗幌招展，牌匾燦爛。漫步其間、令人目不暇接，覺得...
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![天上的街市教案]( "天上的街市教案")
- 【教學分析】本詩寫於1921年，這時，“五四”運動高潮已過，中國正處於北洋軍閥混戰時期。此時的郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現實感到極大的憤怒和傷感，但他並沒有絕望，仍執着的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發下，寫下了這首充滿浪漫...
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![天上的街市 賞析]( "天上的街市 賞析")
- 導語：歡迎前來聘才網品讀相關範文，希望能夠幫助到您！天上的街市郭沫若遠遠的街燈明瞭好像閃着無數的明星天上的明星現了好像點着無數的街燈我想那縹緲的空中定然有美麗的街市街市上陳列的一些物品定然是世上沒有的珍奇你看，那淺淺的天河定然是不甚寬廣那隔着河的牛郎織女定能...
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![天上的街市原文]( "天上的街市原文")
- 導語：詩人運用了想象的表現手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點着無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提着燈籠在街上閒遊，表達了詩人對自由的嚮往和對理想社會的企盼之情。[2]全詩風格恬淡，用自然清新的語言、整齊的短句、和諧優美的韻律，表達了詩人純真的理想。天上...
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![秋天的街道作文]( "秋天的街道作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的秋天的街道作文，歡迎大家分享。秋天的街道作文1秋天清晨的街道別有一番滋味。清晨的陽光有些耀眼，...
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![天上的街市作者]( "天上的街市作者")
- 《天上的街市》作者是郭沫若。郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞.四川樂山人，中國現代文學家、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家。1914年留學日本。1921年出版第一本詩集《女神》，以嶄新的內容和形式，開一代詩風，成為中國新詩的奠基人。同年與成仿吾等人發起成立創造社。是...
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![陰天街道攝影技巧]( "陰天街道攝影技巧")
- 想要出門攝影卻剛好遇上陰天?其實陰天街道的攝影技巧到底有什麼呢?1.陰天的光線當你決定出遊，清早出門的時候卻發現天氣陰霾，往往會覺得非常掃興。陰天是公認的“壞天氣”。但如果你看到陰天就放下相機，你錯了，其實陰天對於攝影來説還是有不少好處的。首先，陰天是“最安全”的...
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![天上的街市課堂實錄]( "天上的街市課堂實錄")
- 《天上的街市》是現代文學家郭沫若於1921年10月在日本留學時創作的一首抒情詩。下面是小編整理的關於天上的街市課堂實錄，歡迎閲讀參考。師：同學們，孔子云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天，這麼多老師來到我們中間，我們該怎樣表達內心的熱情和喜悦呢？（學生鼓掌歡迎）今天，我們來學習郭沫若...
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![天上的街市閲讀賞析]( "天上的街市閲讀賞析")
- 《天上的街市》是現代文學家郭沫若所作的詩。這首詩既隱含着詩人對現實世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄託着作者對光明幸福的熱烈嚮往和對理想社會的翹首企盼，表現出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。全詩恬淡平和，意境優美，清新素樸。向我們展示了，一方流水...
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![天上的街市閲讀答案]( "天上的街市閲讀答案")
- 小編今天推薦給大家的是天上的街市閲讀答案，僅供參考，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容。天上的街市遠遠的街燈明瞭，好像是閃着無數的明星。天上的明星現了，好像是點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你...
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![天上的街市]( "天上的街市")
- 《天上的街市》是現代文學家郭沫若於1921年10月在日本留學時創作的一首抒情詩。下面是聘才小編為您整理的`天上的街市，以供查閲，快來看看吧!天上的街市遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的明星現了，好像點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列...
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![天上的街市教學設計]( "天上的街市教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的天上的街市教學設計，歡迎大家分享。天上的街市教學設計1教學目標：1、有感情的朗誦詩歌；2、理解詩歌的思想感情；3、理解聯想和想象...
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![天上的街市賞析]( "天上的街市賞析")
- 聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的天上的街市賞析，以供查閲，快來看看吧!天上的街市郭沫若遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的明星現了，好像是點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的/珍奇。你看，那淺淺的天河，定...
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![天上的街市獲獎教案]( "天上的街市獲獎教案")
- 天上的街市獲獎教案1這是一所剛建的中學，今年暑期我剛剛調進來，學校為了擴大知名度，要求年輕教師開公開課，我義不容辭地開了一節《天上的街市》，現將上課實錄整理如下:“學生們，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們女學生常常把心裏話告訴星星，讓星...
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![天上的街市教學實錄]( "天上的街市教學實錄")
- 一、導入、板題、作者（２分鐘）師：同學們，上課前，我們作個小測試，比比看，誰的想像最豐富？（老師在黑板上畫“○”）由這個圖形，你想到什麼？生１：像十五的月亮生２：像《火紅的太陽》生３：像滾動的輪子師：很好，同學們的想像很豐富，想像是心靈的翅膀。有了想像，我們的心靈才能飛翔。當夜幕降臨時，我們仰望羣...
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學問谷
