![祝兩位新人結婚祝福語]( "祝兩位新人結婚祝福語")
- 在現實生活或工作學習中，大家都有寫祝福語的經歷，對祝福語很是熟悉吧，祝福語往往靈活機動，可以隨機應變。什麼樣的祝福語才是走心的呢？下面是小編為大家整理的祝兩位新人結婚祝福語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。祝兩位新人結婚祝福語11、相愛沒那麼簡單，但是你們...
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![中國歷史上曾經是瘸子的兩位皇帝]( "中國歷史上曾經是瘸子的兩位皇帝")
- 在中國古代封建帝制極為嚴格的制度下，對於皇位繼承人的選拔也是極為嚴格的，首先考慮的是被錄用的皇位繼承人必須是皇家血脈，身體無殘疾（身有殘疾者會直接影響到皇家的臉面，有損國體，令人嗤笑），且有真才實學和治國遠見的能力。當然了，在中國封建帝制社會中，對於皇位繼承人選拔的嚴格...
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![讀兩位天使的故事有感範文]( "讀兩位天使的故事有感範文")
- 母愛是的，父愛是嚴慈的。生活中的點點滴滴都離不開父母的關愛：學騎自行車時，爸爸手讓我去騎，鼓勵我摔倒了爬；學習上，循循善誘，讓我愛上學習；生活中，以獨特的為人處事，讓我學會了怎樣與別人交往……六年來，是隆冬嚴寒，盛夏酷暑，爸爸按時接送我。讀了《兩位天使的故事》這篇文章，我哭得泣...
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![《兩位數加兩位數》評課稿（熱門）]( "《兩位數加兩位數》評課稿（熱門）")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《兩位數加兩位...
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![《兩位數加兩位數》評課稿13篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿13篇")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數》評課稿1週二下午我有幸聆聽了謝老師...
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![口算兩位數加兩位數評課稿]( "口算兩位數加兩位數評課稿")
- 今天聽了X老師的《口算兩位數加兩位數》一課，《口算兩位數加兩位數》是人教版二年級下冊第91—92頁例1。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算多位數加的基礎，為了使計算教學不再枯燥、...
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![《兩位數加兩位數》評課稿]( "《兩位數加兩位數》評課稿")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中，根據學生的思維特點和認知水平，由淺入深、喚醒學生的已有經驗，幫助學生理解掌握知識，很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點：一、創設情景，喚醒知識經驗兩位數加兩位數的口算方法，是在兩位數加整十數...
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![兩位數乘兩位數的評課稿]( "兩位數乘兩位數的評課稿")
- 李老師執教的本節課是學習青島版三年級數學下冊第三單元《美麗的街景》中信息窗1，具體內容有兩位數乘整十數的口算和兩位數乘兩位數的'筆算。本情境圖呈現的是兩位同學到市府大樓前參觀的景象：高聳的市府大樓、漂亮的街燈、歡慶的氣球等提供了豐富的信息。由於大樓宏偉高...
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![兩位數加兩位數]( "兩位數加兩位數")
- 以下是由本站小編為大家蒐集提供到的關於兩位數加兩位數教學方案，希望對大家有所幫助哈!歡迎大家閲讀參考學習哦!更多相關內容請關注本站兩位數加兩位數：教學內容：課本P8---P10例1、例2教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。2、探...
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![《兩位數加兩位數》評課稿(12篇)]( "《兩位數加兩位數》評課稿(12篇)")
- 作為一名教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編精心整理的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了周...
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![《兩位數和兩位數(進位)》聽課有感]( "《兩位數和兩位數(進位)》聽課有感")
- 自己教學了高年級，難得去聽一年級的課，又是新教材，所以對所教內容該如何教不太清楚，聽了陳老師一節精心打磨的《兩位數加兩位數（進位）》，參考教材分析和教學目標，以高年級老師的角度剖析這節課。出示主題圖後，學生自己提出問題後列式解答：34＋16，學生直接口答出“等於50”，這個並不是一...
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![兩位數加兩位數不進位加法評課稿]( "兩位數加兩位數不進位加法評課稿")
- 《兩位數加兩位數不進位加法》。幾節課聽下來，我感覺有以下幾方面的內容需要值得自己反思和借鑑。1、情境的創設由生活中的乘車問題導入。數學源於生活，抓住這一點，讓學生處境生情，以乘車情境作為導入，讓學生感知數學與生活的聯繫，學生通過自己的獨立思考，同桌的交流，尋找出解決...
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![三位數乘兩位數]( "三位數乘兩位數")
- 導語：備課是上課的前提，在上課之前要做好備課工作，這樣才能高效率地上好一堂課，下面是小編整理兩篇關於三位數乘以兩位數教學設計，歡迎參考學習。三位數乘兩位數教學設計(一)教學目標1、知識技能目標：讓學生經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，...
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![《兩位數乘兩位數》課後教學反思]( "《兩位數乘兩位數》課後教學反思")
- 本節“兩位數乘兩位數進位”為計算法則教學課，我按照傳統的模式：導入，新授，鞏固練習，課堂小結，佈置作業設計的。良好的導入能起到先聲奪人的作用，教材為我們提供了下圍棋這一情節，就是針對新課中的“圍棋”我設置了“專心致志”的故事而過渡到新課。巧妙地將“棋盤上一共有多少個...
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![《兩位數加兩位數(進位)》數學教學反思]( "《兩位數加兩位數(進位)》數學教學反思")
- 《兩位數加兩位數（進位）》是上海市九年義務教育課本國小數學新教材一年級第二學期p33頁上的內容。教材分兩個部分，第一部分是主體圖。小胖跟媽媽去玩具商店買玩具，小胖想買足球和飛機。接着（題2）介紹三種算法。學生已經掌握整十數加整十數，整十數加兩位數或兩位數加整十數、兩位...
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![《兩位數減兩位數》數學課後反思]( "《兩位數減兩位數》數學課後反思")
- 本節課的教學內容是兩位數減兩位數退位減法的筆算。這節課是在學生已經掌握了兩位數減一位數退位減法的口算，以及兩位數減兩位數不退位減法和兩位數加兩位數加法筆算（包括不進位和進位）的基礎上進行教學的。兩位數減兩位數的退位減法是100以內筆算減法中的'重點，也是難點，學...
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![（薦）口算兩位數加兩位數評課稿]( "（薦）口算兩位數加兩位數評課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的口...
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![《兩位數加兩位數》教學設計]( "《兩位數加兩位數》教學設計")
- 《兩位數加兩位數》教學設計1教學內容：冀教版教材8－9頁，兩位數加兩位數（不退位）教材及學情分析：本節教材內容是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上編排的，對於學生來説難度不大，在編排上有兩個特點：一是利用情境圖導入新課，激發興趣，二是突出重點，分散難點，本節主要解決不...
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![《兩位數減兩位數退位減法》教學實錄]( "《兩位數減兩位數退位減法》教學實錄")
- 教學目標：1、使學生會計算100以內的兩位數減兩位數。2、讓學生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數減兩位數退位減法的計算法則。教學重難點：理解退位減法的算理，從而概括出兩位數減兩位數退位減法的計算法則。教學用具：小棒教學過程：一、基本訓練口算：80-735-863-426-742-543-...
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![《兩位數加兩位數》評課稿10篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿10篇")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1謝老師在兩位數加兩位數的口算教學中，根據學生的思維特點和認知水平，由淺入深、喚醒學生的已有經驗，幫助學生理解掌握知識，很好地達成了教學目標。本節課的教學體現瞭如下特點：一、創設情景，喚醒知識經驗兩位數加兩位數的口算方法，是在兩位數加整十數...
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![《兩位數加兩位數》評課稿12篇]( "《兩位數加兩位數》評課稿12篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫評課稿是必不可少的，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的《兩位數加兩位數》評課稿，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了李老師的《兩位...
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![《兩位數加兩位數》評課稿(10篇)]( "《兩位數加兩位數》評課稿(10篇)")
- 《兩位數加兩位數》評課稿1今天聽了周老師的《口算兩位數加兩位數》一課，《口算兩位數加兩位數》是人教版二年級下冊第91—92頁例1。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、整十數筆算的基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算多位數加的基...
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![《兩位數乘兩位數》教學反思]( "《兩位數乘兩位數》教學反思")
- 兩位數乘兩位數筆算乘法是在學生能夠較熟練的口算整十、整百數乘兩位數，並且掌握了多位數乘一位數的筆算方法的基礎上進行教學的。本課的重點是掌握兩位數乘兩位數的筆算算理。關鍵在於學生能掌握好乘的順序以及兩個積的數位。教學中，我從學校購新書入手，再現了學生熟悉的情...
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![兩位數加兩位數課後反思]( "兩位數加兩位數課後反思")
- 1、課堂的調控整節課學習內容沒有給學生足夠時間將知識內化，在很多地方沒有體現學生的主體性，讓學生説、讓學生練的機會時間不多。在新授階段，時間過於短暫，沒有充分調動學生的.主觀能動性，應安排學生同桌之間相互説一説，儘快內化為自身知識。在總結過程中，相同點不同點也可由學...
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![兩位數加兩位數(進位)的數學教學實錄]( "兩位數加兩位數(進位)的數學教學實錄")
- 教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第85～86頁。教學目標1.使學生在現實情境中，經歷探索用豎式計算兩位數加兩位數（進位）的過程，會用豎式計算和在100以內的兩位數加兩位數的進位加法，初步理解筆算加法的順序和進位方法。2.使學生在探索算法的過程中，逐...
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學問谷
